Урок на тему "Буква "ї",позначення нею сполучення звуків [йі]. Звуковий аналіз слів.Опрацювання віршів"

КЗ «Бірківська ЗОШ I – III ст.»

Урок читання в 1 класі на тему:

«Буква Її, позначення нею сполучення звуків [йї].

Звуко-буквений аналіз слів.Читання слів.

Словникові вправи. Опрацювання віршів»

Виконала: вчитель початкових класів

Найденко Олена Миколаївна

Бірки – 2020 рік

Урок навчання грамоти в першому класі

Тема:  Буква Її, позначення нею сполучення звуків [йї]. Звуко-буквений аналіз слів.Читання слів.Словникові вправи. Опрацювання віршів.

Мета:

• ознайомити дітей з новою буквою Її та її звуковим значенням;
• формувати навички свідомого правильного читання слів з літерою ї,уміння робити звуко-буквений аналіз;
• розвивати мовлення, увагу;
• виховувати у дітей цікавість,допитливість,бережливе ставлення до тварин

Обладнання: набори малюнків із зображеннями предметів (їжак,трамвай, тролейбус, поїзд,зайчик),складова таблиця,кольорові олівці, геометричні фігури, конструктор LEGO,картки.

Тип уроку: інтегрований

Освітні галузі:мовно-літературна,соціальна ,природнича ,математична.

Хід уроку

І.  Організаційний момент.

  Подивилися на мене,

             Усміхнулися усі.

             Всі готові до роботи.

             Всі бадьорі.Молодці!

2. Вправа «Очікування»:

Діти, цікаво, а що кожен з вас чекає від цього уроку?

Продовжіть речення:

Я хочу, щоб урок був…

На цьому уроці я хочу….

ІІ. Актуалізація опорних знань.

1.                    Розчитування.

• Читання за складовою таблицею № 2

2.                    Гра «Третій зайвий».

 Вчитель виставляє на набірне полотно по три слова і пропонує дітям назвати зайве:

 зошит – хустка – пенал,

 дятел – півень – сова,

 кіт – собака – білка,

 смородина – груша – слива,

 окунь – фіалка – айстра,

 Миколка – Іринка – Сергій,

 море – ставок – гора.

3. Гра «Знайди пару».

Розсипані слова та звукові схеми слів. Потрібно з’єднати.

• − о −  − о  ═ о ═   о  – о ═ 

• кінь,   зебра   олень

ІІІ. Ознайомлення з буквою Її, її назвою і будовою.

1.                    Гра «Спробуй відгадати».

В лісі він без сумки ходить
Яблука й гриби знаходить.
Спина – голки. Очі – намистинки.
Хто це там біля ялинки?
(Їжак)

2.                    Порівняння букви Її з іншими буквами, визначення її місця в кишеньковій азбуці.

Фізкультхвилинка

Їжак тупав по стежині

І грибочки  ніс на спині

Шурхіт листя відчував бо в ліску він проживав.

А на зустріч скаче зайчик ,

Довговухий  пострибайчик .

Їжак зайчика злякався

І в  клубок вмить загорнувся .

Промінь сонця доторкнувся

Їжачок наш розгорнувся.

3.                    Гра «Полювання»

Назвати слова зі звуками [йі].

Їжак покликав їсти й пити

Своїх маляток – їжачків.

Та не схотіли їсти діти, -

Він їхню їжу сам поїв.

4.                    Дидактична гра «Що їсть Їжачок ?»

Молодці , ви дуже багато знаєте про їжачка .

5.                    Письмо друкованої букви Її в зошиті в клітинку.

ІV. Робота за Букварем (с. 50– 51).

1.                    Читання вірша А.Камінчук «Трамвайчик» (с. 50)

• Про що йдеться у вірші?
• Які звірі їхали в трамваї?
• Куди їхав трамвайчик?

2.                    Звуко-буквений аналіз слів їде, приїхав.
3.                    Бесіда про види транспорту.

4.                    Повторення правил поведінки під час користування транспортом(трамвай,тролейбус,автобус)
5.                    Опрацювання вірша І.Січовика « У трамваї»

-Хто є головним героєм вірша?

-Хто був контролером?

-Який квиток був у зайчика?

-Як називають пасажира,який не купує у

транспорті квиток?

6.                    Робота в групах

• 1-ша група .Підготувати розповідь про їжачка.(Де живе,чим харчується,як зимує?) Їжачок гладенький – чи колючий ?
• Великий чи маленький ?
• У нього пір’я чи голки ?
• Він їсть яблука чи траву ?
•  Носик в їжака чорний чи білий ?

2-га група.Скласти казку про їжачка за малюнками.

3-тя група.Тим їжачкам,у яких на животиках цифри-намалювати грибочки,іншим-написати цифри,по кількості їхніх грибів.

4-та група.З геометричних фігур скласти їжачка.

Які геометричні фігури використали?

5-та група.Намалювати їжачка.

Інтерактивна гра

Записати замість знака питання правильну відповідь.

Поїзд – 5б.,? зв

Їжак -?  б.,?зв.

Сироїжка – 8б.,?зв

Скільки всього букв в цих словах?

Скільки всього звуків?

Чого більше і на скільки?

Запишіть число,яке позначає кількість букв,а потім число,яке позначає кількість звуків.

Поставте між числами знак(< > =)

7.                    Читання слів у стовпчиках (с. 50)

•                        Як утворилися слова в парах?

Вправа «Відлуння»

 Вчитель читає слова з букваря, я діти хором називають останній склад кожного слова.

8.                    Формування техніки читання.

Прийоми читання:

•                        Читання кращим учнем.
•                        Читання вчителем.
•                        Читання ланцюжком.

V. Підсумок уроку.

Вправа « Мікрофон»:

-Чи справдилися ваші сподівання стосовно нашого уроку?

-Яким був урок?

Продовжіть речення:

Урок був   ……

На цьому уроці я …