Урок на тему "Досліджуємо питальні речення."

Тема: Досліджуємо питальні речення.

Мета:  дати уявлення про питальне речення; формувати навички інтонування питальних речень та вміння ставити логічний наголос; розвивати усне мовлення учнів; виховувати любов до природи.

Хід уроку

І ОРГАНІЗАЦІЯ КЛАСУ

ІІ АКТУАЛІЗАЦІЯ ОПОРНИХ ЗНАНЬ

1. «Мозковий штурм»

• Що таке речення?
• Про які речення ви дізналися на попередньому уроці?
• Яке речення називають розповідним?
• Які розділові знаки стоять в кінці розповідного речення?

2. Каліграфічна хвилинка

• Відгаадайте загадку

Привітанням журавля я пробуджую поля,

Небеса і ручаї та заквітчую гаї.

Відгадали, хто вона, ця красуня чарівна ?

(Весна)

• Про яку пташку йшлося в загадці?
• Запишіть слово «журавель» в зошит та складіть звукову модель цього слова.

ІІІ ПОВІДОМЛЕННЯ ТЕМИ ТА МЕТИ УРОКУ

• Сьогодні ми будемо вивчати питальні речення, навчимося іх правильно інтонувати.

IV СПРИЙМАННЯ Й УСВІДОМЛЕННЯ НОВОГО МАТЕРІАЛУ

1. Робота за підручником

Вправа 1

• Прочитайте уривок із тексту про хлопчика Шушу.
• Про що думає хлопчик?
• Що спільного між виділеними реченнями?
• Який знак слоїть в кінці цих речень?
• Як, на вашу думку, вони називаються?

Ознайомлення з правилом

Вправа 3

• Прочитайте смс повідомлення.
• Визначте яке речення там написано.
• Чому?
• Поставте питання до смс повідомлення за поданим початком і запишіть.
• Хто….?
• Звідки…?
• Які речення утворилися?
• Чому?

2. Фізхвилинка
3. Робота з деформованим текстом

Вправа 5

• Прочитайте текст.
• Що в цьому тексті написано не правильно?
• Спишіть текст, виправляючи помилки.

V УЗАГАЛЬНЕННЯ ОТРИМАНИХ ЗНАНЬ

1. Робота в групах

• Розгляньте малюнки. Розкажіть, яка пригода трапилася з котом?
• Побудуйте запитання до кожного малюнку. (1 група – 1 малюнок, 2 група – 2 малюнок, 3 група – 3 малюнок)

Обговорення складених речень.

VI ПІДСУМОК УРОКУ

1. Фронтальне опитування

• Про які речення ви дізналися на уроці?
• Чому ці речення називають питальними?
• Що ставимо в кінці цих речень?

2. Релаксація. Самооцінювання.