Урок на тему: «Фольклор, його характерні ознаки. Фольклорні жанри різних народів». 5 клас

Тема. Фольклор, його характерні ознаки. Фольклорні жанри різних народів

Мета:

• ознайомити учнів з малими жанрами фольклору;
• вчити вдумливо, виразно читати твори малих жанрів фольклору;
• розвивати зв’язне мовлення, логічне мислення, інтелектуальні здібності учнів;
• виховувати почуття любові й поваги до скарбів світового та національного фольклору.

Дизайн уроку: інтерактивна дошка (проектор) + комп’ютер, мультимедійна презентація за темою уроку.

Тип уроку: вивчення нового матеріалу.

Епіграф уроку має такий вигляд, який висвічується через проектор (слайд 2):

 

• Знайомство з класом, створення позитивної психолого-емоційної обстановки в класі. З’ясування емоційної готовності  до уроку.

Вчитель. Доброго дня! Сьогодні на машині часу ми здійснимо подорож в далеке минуле, коли люди ще не вміли писати, а спілкувались лише усно. А щоб мандрівка була успішною, ми відвідаємо веселковий рай.

            Вправа «Веселковий рай». Влаштуйтесь зручніше, закрийте очі, зробіть глибокий вдих і видих. Уявіть світле небо з веселкою від краю до краю. Сконцентруйте свою увагу на червоній дузі. Уявіть, як вона починає мерехтіти, віддалятися від веселки, а потім наближається до вас у вигляді хмаринки. Коли ця хмаринка досягає вас, вона розсипається на рубінові кристали, які торкаються вашої шкіри і перетворюються на каплі води. Вода потрапляє через шкіру в середину і наповнює ваше тіло енергією, бадьорістю, оптимізмом, силою, піднесенням, радістю. Коли ви відчуєте, що ваше тіло наситилось кольором, зайва волога вийде назовні і швидко розсіється. Відкрийте очі і погляньте на екран (слайд 3).

• Оголошення, теми, мети. Мотивація навчальної діяльності

Вчитель. Тепер з гарним настроєм ми продовжимо свою роботу. В центрі нашої уваги – скарбниця усної народної творчості (слайд 4). 

 

 

 

 

        Уважно перегляньте слайд і дайте відповідь на запитання: що ми називаємо усною народною творчістю? (Відповіді учнів).

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

• Знайомлюсь, розумію, запам’ятовую

            Кожна людина прагне говорити мудро, правильно, образно. Саме це нам і дають приказки і прислів’я. Дома ви повторювали їх, тому «ланцюжком» зараз озвучимо приказки і прислів’я. (Відповіді учнів)

 Розрізнити прислів’я від приказок не легко. І все ж найчастіше прислів’я – це завершене судження, а приказка – це вкорочене прислів’я, у ній лише натяк на висновок.

Слайд 5 

Завдання. Спробуйте з наведених прислів’їв зробити приказки.

• Краще одне око своє, ніж чужі двоє. (Краще одне око своє).
• Тисяча друзів – мало, а один ворог – багато. (Тисяча друзів - мало).
• Наука в ліс не веде, а з лісу виводить. (Наука з лісу виводить).

Завдання.  Склади приказку або прислів’я. (В дітей на парті лежать варіанти завдань, які вони розшифровують і записують правильні відповіді. Коли робота буде готова, учень відкладає в сторону і говорить: «Готово!».)

 

Уліс дровне возять. (У ліс дров не возять. Німецьке)

 

 

 

Однавранішня годинакраща задвівечірні. (Одна вранішня година краща за дві вечірні. Англійське)

 

 

 

 

Люд_на наро_ується, щоб твор_ти д_бро. (Людина народжується, щоб творити добро. Афганське)

 

 

3)  все 1) наполегливо 4) переможе 2) праця. (Наполеглива праця все переможе. Латинське)