Урок на тему "Київська держава (Русь-Україна ) наприкінці Х - у першій половині ХІ ст .""

 

7  клас  Історія  України

 

Тема уроку.Узагальнення  і  систематизація  вивченого  матеріалу із  теми «Київська  держава (Русь –Україна) наприкінці  Х- у  першій  половині  ХІ ст..

 

Мета: узагальнити  і  систематизувати  знання  учнів  із  вивченої  теми; оцінити  рівень  навчальних  досягнень ; формувати хронологічні  , логічні  та  аксіологічні  компетентності ; розвивати в  учнів уміння  аналізувати  та  узагальнювати  історичні  факти , працювати  з картою ,  вільно  оперувати  історичними  поняттями ; сприяти формуванню  національної  самосвідомості   учнів

 

 

Обладнання : електронний  атлас  , дидактичні  картки, підручник, ІКТ

 

Тип уроку : закріплення  вивченого  матеріалу

 

Форма  проведення :  урок – гра

 

                                   Хід  уроку

 

І. Узагальнення  вивченого  матеріалу

 

1 . Гра «  Картографічна  розминка»

- Робота  з електронним  атласом.

(Учням  пропонується  карта  Русі  - України  на  різних  етапах  її розвитку.)

• Як  змінилась  територія  Русі  -України ?
• За  часів  якого  князя  вона  стала найбільшою  ?

 

 

2. Гра  «Історичний  футбол»   (учні  поділяються  на  дві  команди  і  ставлять  запитання  один  одному)

3 .Гра  «Літописці» (кожна  група  дістає  завдання)

-Із  поданих  слів  і  словосполучень  скласти  речення ,  що  стосуються  внутрішньої  політики  князя  Володимира

1.  Адміністративна  реформа , християнство ,  судова  реформа , Десятинна  церква , дитинець ,  «Устав  земляний» , «срібник» ,  «златник»
2. Дипломатичні  контакти , Червенські  міста , землі  ятвягів ,болгари ,  Візантія , «шлюбна  диплом

 4. Гра  «Відгадай»

-Що  означають  дати: 988р. , 1019-1054р., 1036р. ,1051р. ?

 

 5 .Музична  пауза

  -  Учні  слухають  пісню  «Київська  Русь»  у  виконанні  К .  Бужинської.

 6 .Обоворення  прослуханого

  -   Про яку  державу  йдеться  у  пісні ?

  -   Який  народ  створив  цю  державу ?

  -   Які  емоції  викликає  у  вас  ця  пісня ?

 

 

   7. Гра  «Кращий  оповідач»

 

- Скласти  оповідання  на  конкурс «Князь  Ярослав  Мудрий  як  людина і  державний  діяч»

 

   8.Гра «Кращий  коректор»  (  у  поданому  тексті  виправити  історичні  помилки)

 

   9 .  Гра  «Хронологічний  ланцюжок» ( учні  об’єднуються  у  4  групи . За  1  хв.  вони  повинні  написати  якомога  більше  дат  із  теми  , що  повторюється,  а  потім  мають  називати , яких  подій  стосуються  ці  дати)

 

  10 .Гра  «Завдання  від  князя»  (  учні  у  ролях  князів  Володимира  та  Ярослава  розповідають  про  себе  і ставлять запитання   )

   - Поясніть ,  звідки  пішло  моє  прізвисько  «Святий»

   - Історики  часто  називають  мене  «тестем  Європи» . Поясніть  , чому?

 

  11.Запитання  від учнів/ учениць «гостям»

          - Що  було  вашим  покликанням ,   князе  Ярославе ?

-  Котра  реформа вам  давалася  найважче , князю  Володимире ?

-  Чи  відповідає  ваша  діяльність  , Ярославе  Мудрий  , вашому  імені  -  «енергійний» ,  «уславлений»?

-  З  якими  ворогами  довелось  воювати  вам , князе  Володимире ?

   12 . Гра «Історичне  лото»

- Учні  по  черзі  дістають з  мішечка  картки  із  завданнями – назвами  понять  ,  яким вони  мають  дати  визначення )

-Поняття :  князь , князівство,  релігія , християнство, митрополія ,  єпископ  ,  митрополит  ,правові  норми , лавра  тощо

 

   13.Проходження  учнями  онлайн – тестування  по  темі  «  Київська  держава  ( Русь – Україна)  наприкінці  Х –у  першій  половині  ХІ  ст..»  на  сайті

http//interaktive.ranok.com.ua

 

          ІІ Домашнє  завдання

-Написати  твір – роздум  «На  кого  з  князів  Русі –України  я хотів/ хотіла  бути  схожим. Чому ?»  або  скласти  ребуси  (  за  вибором )

ІІІ . Підсумок  уроку

- Що  для  вас  було  цікавим  чи  нецікавим  на  уроці ?