Урок на тему: "Практична робота. Розміщення подій на шкалі часу"

Урок 03

Тема: Практична робота. Розміщення подій на шкалі часу

Мета: Навчати дітей орієнтуватися в історичному часі; розвинути уміння будувати шкалу історичного часу і встановити за її допомогою хронологічну послідовність подій; виховувати шанобливе ставлення до історичного часу

Очікувані результати: Учень/учениця:

•                   розуміє поняття ера, «період (епоха»), тисячоліття, століття; необхідність встановлення хронологічної послідовності подій;
• уміє  побудувати шкалу історичного часу

Тип уроку: комбінований урок

Базові терміни та поняття: ера, шкала часу, століття, тисячоліття, хронологічна послідовність, хронологічна таблиця.

Хід уроку

І.Організаційний момент

ІІ. Актуалізація опорних знань учнів (фронтальна бесіда)

• Що таке ера?
• Скільки років вміщає століття?
• Що більше століття чи тисячоліття?
• Чим важлива хронологічна послідовність?

ІІІ. Мотивація навчальної діяльності

На сьогоднішньому уроці ми з вами навчимося орієнтуватися в історичному часі, ставити правильні позначки на часовому відрізку, правильно заповнювати хронологічну таблицю

ІV. Оголошення теми, завдань уроку.

V.Практична робота в зошитах

1.  Встановіть хронологічну послідовність подій на шкалі часу.

• 100 рік до н.е. – де розмістити на шкалі часу?
• 1872 рік – відкриття Чернівецького університету
• 1408 рік – заснування міста Чернівці
• 988 рік – запровадження християнства на Русі
• 1991 рік – проголошення незалежності України

2. Розв’язування історичних задач

• Гетьман Пилип Орлик проголосив Конституцію 5 квітня 1710 року. Скільки років минуло до сьогоднішнього дня?
• Володимир Маномах правив на Русі з 1113 і до 1125 р.Скільки років тривало його правління?
• 11 років тому ви народилися. Якого року сталася ця подія?

V.Систематизація та узагальнення.  

Намалюйте хронологічний відрізок і позначте на ньому рік вашого народження, 31.05. коли ви були в 3 класі та 01.09.2019р.

Самостійна робота в зошитах.

VІ.Підсумки уроку.

VІІ.Домашнє завдання.

Параграфи 1-2 , конспекти в зошиті повторити.