Урок на тему "Що буде, якщо..." Думаю про наслідки.
Я у світі
3 клас
Тема уроку: «Що буде, якщо…». Думаю про наслідки.
Мета: Вчити дітей орієнтуватися в ситуаціях і приймати раціональні рішення. Формувати навички спілкування. Виховувати ціннісне ставлення до життя і здоров’я.
Хід заняття
- Організаційна частина. Створення позитивної атмосфери.
Учитель: Ми всім бажаємо…
Учні: гарного дня!
Учитель: Наша родина –
Учні: дружна сім’я!
- Повідомлення теми уроку.
- Діти, на сьогоднішньому уроці ми поговоримо про безпечні і небезпечні ситуації. Це важливо для кожної людини. Тому сьогоднішня корисна інформація служитиме вашій безпеці.
- Вправа «Мозковий штурм».
- Напишіть на аркуші, де ви почуваєте себе у безпеці.
(Учні називають безпечні місця. Учитель записує їх на дошці.)
- Чи доводилося вам бувати в небезпечній ситуації?
- Де це відбувалося?
(Учні записують, а потім називають небезпечні місця)
- Хто може прийти на допомогу у небезпечній ситуації?
- До кого можна звернутися по допомогу?
- Які почуття ви переживали в небезпечній ситуації?
Висновок.
Людина, яка створює небезпечну ситуацію, переживає неприємні хвилини.
- Робота з підручником. С.101-102
Колективне обговорення вчинків дітей, зображених на ілюстраціях.
- Фізкультхвилинка «Чотири стихії».
- Робота в групах. Обговорення і аналіз ситуацій.
І група
Петрик і Оленка взяли санчата і пішли спускатися з гірки. Внизу проходила дорога. Оленка сказала, що це небезпечне місце і спускатися тут не можна. Петрик, глянувши вниз, промовив, що небезпеки немає, бо машин не видно. Хто з дітей прийняв правильне рішення?
ІІ група
Діти гралися в пісочниці. Дівчатка ліпили з піску різні фігури, хлопчики возили пісок машинками. У двір вийшов Павлик. У нього був поганий настрій. Він захотів привернути до себе увагу. Тому назбирав камінців і почав кидати їх в пісочницю, збиваючи пісочні фігури. Яку ситуацію створив Павлик? Який вихід слід знайти у даній ситуації?
ІІІ група
Дмитрик і Сергійко залишились вдома самі. Мама і тато пішли в гості. Хлопчики спочатку дивилися телевізор, а потім вирішили погратися в моряків. Вони пішли у ванну кімнату, відкрили кран, і в цей час почули з кімнати звуки улюбленого мультфільму. Хлопчики швидко побігли в кімнату, залишивши кран відкритим. Які рішення мали б прийняти діти, щоб уникнути небезпечної ситуації?
ІV група
Олексійко повертався зі школи. Біля магазину він побачив двох старших хлопців, які рахували гроші. Помітивши Олексійка, вони запропонували йому зайти до магазину і взяти з вітрини шоколадку, мовляв, продавець цього не побачить, бо хлопці відвернуть його увагу. Олексійко не знав що йому робити. А що б ви йому порадили?
(Звіти про роботу груп)
Висновок.
Небезпечним ситуаціям можна запобігти, якщо думати про наслідки.
- Читання та обговорення казки В. Сухомлинського «Камінь».
- Яку користь мали люди від криниці?
- Хто прийшов до криниці?
- Яким був хлопчик?
- Що він зробив?
- Як ви оцінюєте його вчинок?
- Якими були наслідки необдуманого вчинку хлопчика?
- Що візьмемо для власного досвіду?
- Слово вчителя.
Для того, щоб уникнути небезпечної ситуації і неприємностей, пов’язаних з нею, слід завжди пам’ятати і виконувати «Кроки прийняття рішень» :
- Зупинись.
- Подумай.
- Вибери правильне рішення.
- Похвали себе.
- Групова дискусія.
- Поясніть значення прислів’їв:
«Обачність – половина успіху»
«Бережися лиха, поки тихо».
- Рефлексія.
Намалюйте Смайлика, настрій якого відповідає вашому.
- Підсумок заняття.
Кожний вчинок має свої наслідки. Перед тим, як щось вчинити, слід подумати про наслідки. Для цього варто користуватися і виконувати «Кроки прийняття рішень» : 1. Зупинись.
2. Подумай.
3. Обери правильне рішення.
4. Похвали себе.
про публікацію авторської розробки
Додати розробку