Урок на тему Туве Янсон «Капелюх чарівника»."Персонажі твору, втілення в них ідей доброти, щирості, сімейних цінностей"

Тема. Туве Янсон «Капелюх чарівника». Персонажі твору, втілення в них  ідей доброти, щирості, сімейних цінностей.

Мета: навчальна: закріпити знання учнів про творчість Т.Янсон; систематизувати  вивчене на попередніх уроках; формувати навички виразного читання та аналізу тексту; повторити поняття про персонажів і героїв літературного твору (головних та другорядних);

розвивальна: формувати практичні вміння аналізувати сюжет твору; уміння характеризувати героїв; вдосконалювати навички зв`язного мовлення (усного та письмового) у власних висловлюваннях; розвивати образне мислення, творчу уяву,

 виховна: виховувати розуміння ролі сім’ї та дружби в житті людини, прагнення до збереження сімейних цінностей, щирість почуттів, кращі моральні цінності.

Тип уроку: комбінований урок.

Обладнання: презентації, роздатковий матеріал (робочі картки), ілюстрації до творів, комікси.

Світ моїх Мумі-тролів – це світ, за яким у

глибині душі тужить кожен із нас…

Туве Янсон

Хід уроку:

І.Організаційний момент.

ІІ. Мотивація навчальної діяльності. Оголошення теми й мети уроку

Вчитель. Впевнена, що почуте і побачене на минулих уроках про відому казкарку Туве Янсон і її героїв запам`яталось та захопило вас. Сьогодні ми підведемо підсумки вивченого на попередніх уроках та поговоримо ще на одну тему. А яку саме, давайте здогадаємось.

1.Інтерактивна вправа «Впізнай героя»

• Схожий на біленького бегемотика, який встав на задні лапи. Любить справедливість, чесність. Це узагальнений образ всіх дітей, які живуть на світі. (Мумі – троль)
•  Любить танцювати, крутитись перед дзеркалом і навішувати на себе різні прикраси. (Хропся)
• Завжди готова прийняти нових друзів улюбленого сина, нагодувати їх, пригорнути, заспокоїти, сказати добре, лагідне слово…». (Мумі – мама)
• Зовні схожий на Мумі-троля, але змінює колір відповідно до настрою. Дуже любить бути як головою так і секретарем на різних зборах. Дуже серйозний… Хропусь
• Нюхмумрик – Постійний шукач пригод. Любить грати на губній гармошці. Не любить табличок, які щось забороняють. Кожного літа відвідує Мумі-дол.
• Гемуль – досить занудний. Любить командувати і ніколи не визнає своїх помилок. Колекціонує марки та рідкісних комах…
• Має золоті руки, він збудував блакитний будиночок. Він із великою повагою ставиться до Мумі-мами, для нього її слово – закон. Пише цікаві мемуари. (Мумі – тато)

2. І/А вправа «Відгадай слово» (на дошці записані літери різними кольорами, з яких треба скласти слова                                       Доброта, щирість, сім я

3. Проблемні питання:

• Чи притаманні ці цінності нашим персонажам?
• Чи є ці цінності у Т.Янсон?  Доведіть

ІІІ.Актуалізація опорних знань

1.Пригадаємо вивчене про казкарку: Створення сенкану

2. Теорія літ-ри:

КАЗКА – твір з вигаданим сюжетом, у якому наявні чарівні, фантастичні елементи.

Повість  – прозовий твір, який має більший, ніж оповідання, обсяг. У повісті зазвичай змальовано низку подій із життя головного героя й детально зображено пов’язаних з ним другорядних персонажів.

ІV.Сприйняття та засвоєння нввчального матеріалу. Формування вмінь та навичок

Виконання різнорівневих завдань учнями у робочих картках

V Після завдання 6 фізхвилинка:

1. літ.д-т «Так-ні» (руки догори - присідають)

2. Малюнок на дошці портрети персонажів:Знайдіть опис Мумі-троля після перетворення

У чарівному капелюсі він перемінився на чудернацьке звірятко. Усе, що в ньому було кругленького, стало тонким, а все маленьке розрослося до неймовірних розмірів. Та найкумеднішим було те, що тільки він сам не знав, який у нього тепер вигляд.

– О, як ви здивувалися! – вигукнув Мумі-троль, невпевнено роблячи крок на своїх довгих хитких ніжках.           – Я – Король з Каліфорнії!

Який же ти Мумі-троль, – зневажливо пирхнула Хропся. – У Мумі-троля гарні маленькі вушка, а твої, глянь, які лапаті! Мумі-троль у відчаї схопився за голову і намацав велетенські пожмакані вуха. – Але ж я – Мумі-троль! – розпачливо заволав він. – Чому ви мені не вірите? – У Мумі-троля маленький зграбний хвостик, а твій – наче щітка! – наполягав Хропусь. О горе! Мумі-троль тремтячими лапками обхопив хвоста. – Очиська в тебе, мов тарілки! – додав Чмих. – У Мумі-троля очка маленькі й добрі!                                                            Завдання 7, 8

VІ. Підсумки уроку. Узагальнення вивченого:

Вчитель. Ми перегорнули останню сторінку чарівної повісті Туве Янсон. Я впевнена, що Ви подружилися з мешканцями квітучої Долини Мумі- тролів. Вони всі різні, але поєднує їх дружба, любов один до одного, щирість і добро

-Чого навчилися Ви у цих дивовижних істоток? ( Учні висловлюють свої думки )

Поясніть, як ви розумієте слова письменниці, що є епіграфом уроку:

«Світ моїх Мумі-тролів – це світ, за яким у глибині душі тужить кожен із нас…». Створений нею казковий світ – це сама усмішка дитинства, сповнена душевного тепла й довіри до життя.

У будинку мумі-тролів завжди дружно та весело, пахне оладками з малиновим варенням, ніхто нікого не повчає, усі уважні один до одного. У казковому домі живе любов, про яку не говорять, але яка відчувається в кожному доброму слові й учинках заради інших. Якщо комусь сумно або в когось трапилася біда, мумі-тролі та їхні друзі вирішують проблему спільно, але водночас не порушують право кожного на особисте життя, не вимагаючи зайвих пояснень.

У творі утверджується образ дому, який би хотілося мати всім — теплого, затишного, дружного, веселого. У сімейних стосунках, що існують поміж мумі-тролями, утверджуються цінності, які потрібні кожному: повага до Мами, котра всіх любить і про всіх дбає; авторитет Тата, слово якоіх> є законом для дітей; свобода й право дітей на свої інтереси і разом з тим їхня відповідальність за все, що відбувається в родині.

У сюжеті повісті «Капелюх Чарівника» одна чарівна подія нанизується на іншу. Протягом оповіді навіть серце злого Чарівника пом’якшується, І він порадував усіх своїми дивами. Повість завершується веселим бенкетом на честь знаходження Маминої торбинки, яскравим феєрверком і фокусами Чарівника. Згодом усе стихає... Мама і Мумі-троль повертаються до своєї домівки... І ми розуміємо, що в тому домі живе справжня родина!

VІІ. Домашнє завдання:Творча робота: Скласти правила щасливої родини разом з батьками.

РОБОЧА КАРТКА ______________________________

Завдання 1 Доведи, що твір «Капелюх чарівника» - повість – казка.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Завдання 3 Лото. Віднови правильну послідовність подій

Завдання 4 Охарактеризуй світ дорослих і дітей

 Діти

Завдання 6. Працюємо над теорією літератури. Заповни табличку і визнач художні засоби, які  використала письменниця

Завдання 7. Впізнай за малюнками  фрагмент тексту  __________________________

Чому Мама і Тато  Мумі – троля  дуже серйозно поставилися до подій , пов’язаних з чарівним капелюхом, і вирішили позбутися його ?

_____________________________________________________________________________

• Завдання 8. Продовж речення: Казка змусила мене замислитися над тим…

Я хотів би, щоб мій дім був схожий на дім мумі – тролів, тому що…