Урок на тему:Звертання. Поширені та непоширені звертання. Інтонування речень зі звертаннями

Єременко Лілія Федорівна

Запорізький ліцей «Промінь» Запорізької міської ради

 

Українська мова

 

ТЕМА. Звертання. Поширені та непоширені звертання. Інтонування речень

   зі звертаннями

 

Мета: засвоїти основні відомості про звертання; формувати практичні уміння і навички: розпізнавати звертання в готовому тексті, розмежовуючи їх з підметами, вимовляти звертання з кличною інтонацією, вживати розділові знаки при звертанні відносно його місця в реченні, конструювати речення зі звертанням відповідно до комунікативного завдання, використовуючи їх в усному і писемному мовленні.

Виховувати в учнів любов до рідного краю та мови.

 

РЗМ: виразність читання, логічне мислення, самостійність, творчі нахили, естетичні смаки, вміння аналізувати, робити висновки.

 

Тип уроку: засвоєння нових знань

Обладнання: підручник, картки-опори, збірка «Письменники рідного краю» 2002 р.

 

ПЕРЕБІГ УРОКУ

 

І. Організація навчальної діяльності учнів

 

Бесіда.

 

«Ти жива ще, Вкраїно, поглянь,

Ще степи твої щедрі у повні…»

 

Хто головний герой цих рядків? Чому? (той, до кого поет звертається – до України)

 

Яким словом звертається? (Вкраїно)

 

Чому не «Вкраїна», а «Вкраїно»? (Щоб звернути увагу, тому й вживається слово «звертання»)

 

Форма закінчення в звертанні й визначає головну відмінність від підмета у реченні (іменник або власна назва)

 

ІІ. Мотивація навчальної діяльності.

 

Щоб відчути себе впевнено у будь-якій життєвий ситуації, треба вміло спілкуватися. А спілкування найчастіше починається зі звертань.

 

(до учня) Андрію, звернись до Наталки з проханням передати тобі книжку, а ти, Наталко, відповіси йому також використовуючи звертання (розігрується наведений діалог ще з 2-3 учнями)

 

Вчитель разом із учнями  виправляють помилкі усного мовлення, якщо вони виникають під час вправи.

 

 

 

ІІІ. Відтворення теоретичних відомостей, застосування яких потрібне на уроці. Робота з навчальною карткою-пам’яткою

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Письмове завдання

За допомогою навчальної картки учні складають міні-конспект.

 

IV. Опрацюваннянавчальногоматеріалу

 

Робота біля дошки

Учень пише на дошці з голосу вчителя речення:

«І ви красиві, дівчино, і ви.

О, світе мій, які ви всі прекрасні!» (Григорій Лютий)

 

У цьому прикладі наведено два типи звертань. Хто їх бачить? (учні знаходять та вказують звертання). Поети – вправні майстри з вживання звертань. Саме поезія надає широке поле використанню звертань завдяки своїй структурі.

 

Такі митці, як Григорій Лютий, Петро Ребро та інші наші земляки, дарують нам можливість насолодитися прикладами співучої мови:

 

«Україно, полин мій гіркий» (Григорій Лютий)

«О, Дніпрогесе мій! Якщо на світі є сім чудес, то ти одне із них» (Петро Ребро)

 

Застосування теоретичних знань у процесі практичної роботи.

Робота в зошиті.

Спишіть речення. Звертання підкресліть. Визначить тип звертання (поширене – непоширене).

 

Земле, рідназемличенько,
Тивідкрийсвоєличенько.
Я візьмуйого в душу,
Щоб родила душа.    (Г. Лютий)

 

Маріє, чуєш, матінко Господня,
Чи то не люди, а самівітри
Наш степ увесь пронизуютьсьогодні:
Маруся, раз. Маруся, раз, два, три... (Г. Лютий)

 

Лишкісвінкипоблискували в сонці 
Сталево-смертнимблиском вороним... 
— Ой, дітки-дітки, щастяоборонці, 
Невже не можнажити без війни?  (Г. Лютий)

 

V. Рефлексивно-оцінювальнийетап

 

Чого навчилися на уроці?

В яких стилях мовлення використовуються звертання?

Які завдання були складними?

Що цікавого запам’яталось з уроку?

 

VI. Домашнє завдання:

виписати з творів поетів-земляків 5 речень зі звертаннями. Вживати у повсякденному спілкуванні українське звертання. Скласти вірш на тему: «Запоріжжя моє, Запоріжжя!..» з використанням звертань.