Урок. Написання малої букви г. За ПТ "Росток", 1 клас

                                                                                Підготувала: Бурилкіна Л.В.

Навчання грамоти: навчання письма, 1 клас

За навчальним проектом «Росток»

Тема. Написання малої букви г.

Мета:

навчальна: ознайомити учнів із зображенням та назвами малих рукописних букв третьої групи: г п, р т;  вчити правильно писати малу рукописну літеру г та поєднувати її у буквосполучення; відрізняти друковану букву від рукописної; удосконалювати правильну посадку під час письма, вміння правильно тримати ручку та розташовувати зошит на парті;

 

розвивальна: розвивати вміння спостерігати, аналізувати, порівнювати графічний матеріал;

виховна: виховувати старанність.

 

Обладнання: підручник  «Українська мова» Прописи. 1 клас.2 частина. /Кальчук М.І.,Чабайовська М.І.. – С.: ТОВ НВП «Росток А.В.Т.», 2018. –76 с.; малюнок Казкової галявини, казкової сторінки, тренажер для письма.

 

Хід уроку

 І. Самовизначення до діяльності.

 Організація уроку.

Доброго ранку – сонце привітне!

Доброго ранку – небо блакитне!

Доброго ранку – в небі пташки!

Доброго ранку – зелені дубки!

Доброго ранку – люди привітні!

Я всім бажаю щоб посмішки квітли!

 

ІІ. Актуалізація знань і фіксація утруднення в діяльності.

1.Казкова сторінка. Кольоропис.

Розглянь уважно начерк букв г, п, р, т на листочку чарівного дерева.

 

 

 

Запам’ятай зображення рукописних букв г, п, р, т та відрізняй їх від друкованих.

 

Знайди між ними схожість та відмінність.

 

1.Вправа «Листочок»

 

      г п р  т

 

 

Знайди на чарівному дереві літер листочок з вивченою групою букв і замалюй його.

ІІІ. Виявлення причин утруднення і фіксація в діяльності.

1.Знайди і наведи на малюнку контури букв г, п, р, т на предметах.

 

ІV. Побудова проекту виходу з утруднення.

Пофантазуйте та перетворіть вивчені букви у малюнки предметів за власним задумом.

1.Вправа «Чарівне перетворення»

г    п    р    т

                      

Фізкультхвилинка

Вправи для розвитку дрібної моторики

Вправи для пальчиків

— Розімнімо пальчики нашої руки.

Великий пальчик — це дідусь,

А вказівний — бабуся.

Середній пальчик — це татусь,

І безіменний — це матуся.

А мізинчик — це ж я.

Разом дружна вся сім’я.

Діти з вчителем масажують пальчики, про які розповідають.

 

V.Первинне закріплення у зовнішньому мовленні.

1.Доповни малюнок. Запам’ятай правильне написання букви.

 

 

Учитель. Розгляньте уважно  схему (с.17 – завдання від мудрої Сови) послідовність написання букви г.

Учитель.

- Сьогодні ми навчимося писати малу літеру г.

Буква г

Малу букву «г» починаємо писати трохи нижче верхньої рядкової лінії, заокруглюємо праворуч, торкаємось верхньої рядкової лінії і ведемо коротку пряму похилу лінію, трохи не доводячи до нижньої рядкової лінії, пишемо заокруглення вправо вверх, доводячи його до середини робочого рядка.

 

*  «Письмо в повітрі» під рахунок.

Буква г

- Напишіть елементи в повітрі: і - раз – і.

 

*Письмо на дощечках.

Учитель. А тепер спробуйте самостійно записати букву г на дощечках.

 

*Письмо на тренажерах для письма  букви (6 р.)

Діти пишуть букву г на тренажерах.

 

VІ. Самостійна робота.

Написання літери у   у  «Прописах»:

• по слабонаведених лініях;
• по пунктирних лініях;
• самостійне письмо у другому  рядку.
• Яких правил потрібно дотримуватися під час письма?

(Перед початком письма в зошитах потрібно повторити правила, яких слід дотримуватися під час письма. Учні озвучують, як правильно сидіти під час письма; правильно розміщувати зошит; правильно тримати руки на парті та ручку.)

Виконай письмове завдання.  (с.17)

• малу букву г;
• склади гі, ги, гу, іг

 Фізкультхвилинка.

       Забавлялись зайченята              (встати, підняти руки вгору, потягнутися)

      Виглядаючи маму і тата.             (руки на пояс, повороти вліво, вправо)

      Ось так – лапку до лапки             (поплескати в долоні)

      Ось так – шапку до шапки           (руки до голови, вгору)

      Ось так – вусом потрусим           (похитати головою)

      Так, так, так!                                 (пострибати)

VІІ. Включення в систему знань і повторення вивченого.

Продовження роботи в зошиті.

Знайди  і закресли букви, які написані неправильно.

1. Вправа «Знайди помилку». Допоможи Білочці виправити помилки.

 

2. Назвати друковані літери і допиши рукописні.

і    и      ш    ц     у    г

 

VІІІ. Підсумок уроку. Рефлексія.

• Яку букву навчилися писати на уроці?

     -    Який звук вона позначає?

     -    З яких елементів складається?

 

Вправа «Сонечко»

• Як  Сонечко оцінило б вашу роботу? Намалюйте його настрій від вашої роботи на своєму листочку?