Урок "Натрій і калій - лужні метали"

Про матеріал

Розширити й узагальнити знання учнів про лужні метали; встановити взаємозв'язок між будовою атома та хімічними властивостями; повторити способи одержання лужних металів , ознайомитись з їх застосуванням; формувати комунікативні, інформаційні компетентності та самостійної діяльності й творчої активності. Формувати навички критично мислити. Виховувати культуру мови та спілкування , а також бережного дбайливого ставлення до свого здоров'я.

Перегляд файлу

Тема . Натрій і калій – лужні метали.

Мета:розширити й узагальнити знання учнів про лужні метали; встановити взаємозв’язок між будовою атома та хімічними властивостями; повторити способи одержання лужних металів , ознайомитись з їх застосуванням; формувати комунікативні, інформаційні компетентності та самостійної діяльності й творчої активності. Формувати навички критично мислити. Виховувати культуру мови та спілкування , а також бережного дбайливого ставлення до свого здоров’я.

Тип уроку:узагальнення і систематизація знань.

Вид уроку: урок – подорож.

Хід уроку.

Організаційний етап.

Психологічна хвилинка.

Сьогодні на уроці хімії ми працюватимемо разом, і я розраховую на вашу підтримку та допомогу. Кожному з вас хочу побажати, щоб ви були:

У –усміхненими

С – спокійними

П –прогресивними

І – ініціативними

Х – хоробрими

Іншими словами, я бажаю вам УСПІХу! І не тільки на уроці хімії, бо, якщо звернутись до слів філософа Е.Ільєнкова «Усе людське життя – це не що інше, як постійне бажання досягти успіху у вирішенні нових питань та проблем».

Актуалізація опорних знань.

Найважливіша задача цивілізації –

навчити людину мислити

Едісон

Хімічний марафон.

(запитання бліц - турніру)

Що спільного в будові всіх металів на відміну від неметалів? (від 1 до 3 електронів на зовнішньому шарі).
Який вид зв’язку мають метали? (металічний)
Яка найхарактерніша властивість металів? (віддавати електрони)
Якому елементу належить електронна формула 1s²2s²2p⁶3s²3p⁶4s²
Чим відрізняються метали за зовнішнім виглядом від неметалів? (блиск, пластичність)
Які сплави заліза мають найбільше значення в промисловості? (чавун, сталь)
Який метал – мідь чи цинк може витіснити плюмбум з розчину солі? (цинк)
Який метал найлегший? (літій)
який метол рідкий навіть на морозі? (ртуть)
Що утвориться під час взаємодії гідроксидів металів з кислотами? (сіль і вода)

Мотивація учбової діяльності. Повідомлення теми.

На сьогоднішньому уроці ми продовжимо вивчення металів. Яких - ви дізнаєтесь відгадавши загадку.

Я з металами стою

Хоч м’який, мов масло,

Жовтим полум’ям горю

Й довго я не гасну.

Я поширений доволі:

В соді, склі й кухонній солі. (натрій0

Де в періодичній системі знаходиться натрій?

Яку родину елементів утворюють елементи І групи головної підгрупи?

Які ще елементи утворюють цю родину?

(записується тема уроку).

Сьогодні буде урок – подорож до країни Лужних металів.

Іще, роль вчителя будете виконувати ви самі.

Перш ніж ми вирушимо в подорож, нам необхідно встановити: куди саме подорожуємо, до якої країни, хто там мешкає і чого можна чекати?

Добре було б мати візитку.

Робота над темою.

Створення візитки.(назва елемента,порядковий номер,період, група, відновна атомна маса)

Візитка готова, ми вирушаємо в подорож

А де ж мешканці країни? Можна з ними привітатися?

Розповідь учня «Природні сполуки лужних металів», «Природні родовища солей калію та натрію в Україні». (робота з картою)

Учні записують у зошитах формули природних сполук.

Чи можна знайти в природі самородки Натрію? (евристична бесіда)

Висновок: це дуже активні метали, легко окислюються киснем повітря, взаємодіють з водою та іншими речовинами.

Сценка « В залі суду».

(плакати «Зал засідань» )

Дійові особи: Натрій, Літій, Калій, цезій входять під парасольками в кульках на голові.

Натрій: (встає). Я – спікер Верховної Ради першої групи. Шановні депутати, головна підгрупа! Засідання прошу вважати відкритим. На порядку денному одне питання – вода! У кожному її вигляді. Ми, лужні метали, вимагаємо: «Геть воду! Світ без води!» Не потрібні нам річки, озера, дощ, сніг, моря та океани. Знищимо мафію води! У мене пропозиція зробити одну парасольку на всіх.

Висловлюйтесь з даного питання. Вносьте свої пропозиції.

( лунають вигуки: «Ні воді!» , «Нехай буде сонце!», «Вологу геть!»)

Натрій: Увімкніть другий мікрофон.

Літій : Я маю пропозицію: або всі повинні плавати у гасі, або кожного, як і мене, треба посадити у вазелін. Що мені все життя сидіти у вазеліні, бо я найлегший метал?! Неподобство!! У окисники – Галогени і Кисень ! Геть гангстерів Галогенів та кілера Кисня! Нехай буде сухо! Нехай буде Сонце!

Натрій: увімкніть перший мікрофон.

Калій: (розтягуючи слова). Вельмишановні панове! Ми маємо достатньо ворогів: і воду, і мафіозні структури Галогенів, і кілера Кисня . З цим я згодний. Але ж не треба забувати, що ми найм’якіші за характером, добрі. І ніколи цього не соромилися.

Нас можна різати найтупішим ножем. Спасибі добрим людям, які додумалися зберігати нас в сейфах, під замками. Але для хуліганів іноді й сейфи не перешкода. Тому я закликаю «Геть ріжучі предмети!» і прошу внести мою пропозицію до заключного документу.

Натрій: увімкніть другий мікрофон.

Цезій : Колеги – депутати! Я виступаю від фракції «Францезій». Ми підтримуємо вище згадані пропозиції. Але ж , шановні! Яке сонце?! У нас, Францію та Цезію, по одній клепці – електрону – в голові (метали починають сміятися). Як і у вас у всіх (до лужних металів). Під дією сонця їх вибиває. Ви не можете погодитись на порушення майнового цензу ваших колег – депутатів. Вимоги щодо сонця зняти.

Натрій: враховуючи пропозиції депутатів, прийняти таке рішення:

Одну парасольку на всіх.
Світ без води, окисників та ножів.
Живемо без сонця.

Хто за прийняття даної постанови? Одноголосно! А тепер, друзі, давайте заспіваємо нашу пісню.

Хай завжди буле сухо,

Хай завжди буде небо,

Хай завжди буде добре,

Хай завжди будемо ми!

Що мав на увазі Калій коли казав: …ми найм’якіші за характером, добрі…

Як зрозуміти Цезія: …у нас одна клепка – електрон в голові.

Поясніть рішення засідання.

Давайте ближче познайомимося з лужними металами.( робота біля дошки)

А) розглянути будову атома Натрію і Калію

??? що спільного та відмінного в їх будові (порівняти)?

Б) розглянути фізичні властивості лужних металів.(робота з підручником)

Ми познайомилися з лужними металами. Але як кажуть: «встречают по одежке – провожают по уму», так давайте познайомимося з ними поближе. Які вони? Чого від них можна чекати?

Хімічні властивості

+О₂ → Ме₂О₂