Урок " Навчальне приладдя. Лічба."

Про матеріал

Розробка уроку на заявлену тему, мета якого ознайомити з українськими назвами деяких навчальних речей; зі словами, які вживають для лічби предметів; учити вступати в діалог і підтримувати його , формувати індивідуальний досвід участі учня в навчальному процесі.

Перегляд файлу

Тема уроку. Навчальне приладдя. Лічба.

Мета уроку: формувати предметні (мовну і мовленнєву) компетентності: ознайомити з українськими назвами деяких навчальних речей; зі словами, які вживають для лічби предметів; учити вступати в діалог і підтримувати його (2-3 репліки); сформувати вміння вживати деякі форми особових займенників (мені, вам, у мене, у тебе, тобі), удосконалювати орфоепічні вміння;

формувати математичну компетентність учнів у лічбі в межах 10

формувати ключові компетентності:

комунікативну – розвивати в учнів мовленнєве чуття, культуру мовлення; уміння вчитися – формувати індивідуальний досвід участі учня в навчальному процесі;

соціокультурні – формувати уміння взаємодіяти у в парах, виховувати любов до рідної мови, доброзичливі стосунки.

Очікувані результати:

діти називають навчальні речі українською мовою;
вживають слова для лічби предметів,
вступають в діалог та підтримують його.

Обладнання:

демонстраційне: презентація, аудіозапис «Танок маленьких каченят», зайчик Побігайчик (іграшка), навчальні речі (для гри «Магазин»)
індивідуальне:О. Н. Хорошковська, Г. І. Охота «Українська мова» підручники для 1 класу загальноосвітніх навчальних закладів із навчанням російською мовою, Київ «Освіта» - 2012; Кобзар О. Г. «Буду мову я вивчати», зошити для 1 класу, Харків «Ранок» - 2016, індивідуальні картки з малюнками навчальних речей (для лічби)

I. Організація класу. Визначення настрою.

Продзвенів уже дзвінок,

Починається урок.

Повернімось до гостей

І промовим : «Добрий день!»

$D:\НАТАЛЬЯ\ФОТО РИСУНКИ\картинки\57ad0960e9807.jpg$ Всі мерщій сідайте, діти,

домовляймось не шуміти,

на уроці не дрімати,

руки вчасно підіймати.

І щоб не було мороки.

Всі готові до уроку?!

Тож гаразд, часу не гаємо

і урок розпочинаємо.

ІІ. Мотивація навчальної діяльності

Робота над загадкою

Довгі вуха, куций хвіст,

Невеличкий сам на зріст,

На городі побував,

Там капустки куштував.

Довгі лапи: скік та скік,

На урок до нас прибіг. (зайчик)

Які слова вам допомогли відгадати загадку?
Нашого гостя звуть Побігайчик. Він навчається у лісовій школі.
Побігайчику дуже цікаво дізнатися, як ми з вами вивчаємо українську мову.

ІІІ. Актуалізація опорних знань учнів

Мовна розминка.

На попередньому уроці ми з вами вивчили чистомовку про школу. Давайте розповімо її Побігайчикові.

Олі-олі-олі

Вчуся я у школі.

Аю-аю-аю,

У школі я читаю,

Шу-шу-шу, шу-шу-шу

У школі я пишу,

Лю-лю-лю, лю-лю-лю

Школу я люблю!

Розповідь про свій клас

Розкажіть Побігайчикові про свій клас.

Орієнтовні відповіді дітей:

Наш клас світлий.
На стіні перед учнями дошка.
У класі є шафи. В них багато книжок.
Учні сидять за партами.
В класі дівчатка дружать з хлопчиками
В нашому класі є ігровий куточок. Там багато іграшок.

Читання вірша П. Воронька «Ось і школа…» напам’ять

Побігайчику дуже цікаво, чи знаєте ви віршик про школу?

Учні декламують вірші про школу

Ось і школа, ось і клас

Він давно чекає нас,

А прийшли ми всі сюди,

Щоб учитись і рости!

Школо наша, школо,

Приголуб нас, мила,

Пригорни усіх нас,

Як голуб під крила.

Ти нас всіх научиш,

Як у світі жити,

Як зло обминати,

А добро чинити.

Бджілоньки на квітах,

Дітоньки - до школи,

Там збирають мудрість,

Як мед у полі бджоли.
(М. Підгірянка)

Фізкультхвилинка «Ведмежата»

У зайчика є друзі – ведмежати. А ми з вами знаємо віршик про ведмежат. Давайте розкажемо його гостю та покажемо рухи фізкульхвилинки.

«Ведмежата»

Ведмежата в лісі жили,

Головою вертіли.

Ось так, ось так – головою вертіли.

Ведмежата мед шукали,

Дружно дерево гойдали,

Ось так, ось так - дружно дерево гойдали.

Вперевалочку ходили

Та із річки воду пили.

Ось так, ось так – та із річки воду пили.

Ну, а потім танцювали,

Вище лапи піднімали.

Ось так, ось так – вище лапи піднімали.

ІV. Повідомлення теми та мети уроку.

Сьогодні ми разом з Побігайчиком вивчимо деякі українські назви навчального приладдя, вивчимо лічилку та пограємо у гру.

ІV. Сприймання та усвідомлення нових знань

Робота над загадками.

Послухайте і відгадайте загадки.

3 ним подружить кожен з вас,

Як піде у перший клас.

Бо хоч він завжди мовчить,

Та читати вас навчить(Буквар.)

(Увага до вимови звука [р].)

Промовляння слів 1-2 рази

Виводить букви і слова

Ота цікава штучка.

В руці виблискує здаля

Нова гарненька ... (ручка).

Всяк школяр його шанує,

Бо він пише ще й малює.
Хто ж цей славний молодець?

Це, звичайно… (Олівець.)

Він такий, як олівець.

Розмалює папірець.

Як побачить він водицю —

Вийде сонце і травиця. (Пензлик)

Пензлик, аркуш та вода…
Де ж малюнок? От біда!
Що іще забув я взяти,
Щоб пейзаж намалювати? фарби

Книжечки маленькі, аркуші біленькі.
В них вчимося ми писати,

І складати, й віднімати. (Зошити)

Я негарно написала,

А вона усе злизала.

Олівців моїх сусідка,

Ця вертлява-буквоїдка(гумка)

Ріжемо усе, що треба:

Ми поріжемодля тебе

І тканину, і папір.

Як не віриш — перевір. (Ножиці)

Ручки й олівці, щоб знали,

Ми кладемо у …(пенали)

У портфелі є хатинка —

ручки там живуть, резинка,

клей, лінійка, кутники́ —

школярів помічники.

Носики в нас кольорові:

Білі, чорні та бузкові,
Жовті й сині на кінці.

Це, звичайно, кольорові …(олівці)

Малювать плакати майстер

Яскравий, тоненький … (Фломастер)

Вправа на узагальнення.

Чи можна слова «буквар», «ручка», «олівець» об’єднати в одну групу?
Дайте назву цій групі.
Повторіть разом «навчальне приладдя»

(повторення 1-2 рази)

Гра «Так чи не так?»

Побігайчик запам’ятав нові слова та хоче з вами пограти в гру «Так чи не так?»

Зайчик говорить, що це олівець ( вчитель показує ручку).
Так чи не так?

(діти відповідають: «Ні, це не олівець, це ручка»)

А це підручник. (Ні, це не підручник, це зошит)

А ось це пензлик. (Ні, це не пензлик, це ножиці)
Це фломастери. (Ні, це не фломастери, це фарби)

Складання речень до малюнків.

Роздивіться малюнки. Дайте імена дітям.
Розкажіть Побігайчикові, як учні використовують ці предмети.

$Описание: L:\урок\51a3864ed3ad604d2340c3f8fe249f94_XL.jpg$ $Описание: L:\урок\451653873-624x415.jpg$

$L:\урок\dochrisuet.jpg$ $Описание: L:\урок\3.jpg$

Фізкультхвилинка.

Діти виконують рухи під музику «Танок маленьких каченят»

Вправа на засвоєння слів, які вживають для лічби предметів

Давайте разом з Побігайчиком порахуємо кульки.

Перегляд мультфільму «Вчимо цифри – вчимося рахувати»

Вправа «Лічи, не помились!».

Робота в парах.

Об’єднайтеся у пари. Один з вас вчитель, другий учень.
Допоможіть Побігайчику порахувати предмети.

На картках малюнки навчальних речей.

Полічіть зошити.
Полічіть олівці в коробці.
Полічіть підручники.
Полічіть гумки.

VІ. Узагальнення і систематизація знань

Вправа «Упізнай нас і назви правильно» (підручник, с. 28)

Робота в парах

Попрацюйте в парах. Запитайте один в одного, що намальовано.

Робота в зошитах.

Що можна сказати про кількість зошитів, не рахуючи їх?

(їх багато)

Виконання завдання 4 на с. 19

Змініть слова за зразком: одна гумка – багато гумок
Розфарбуйте одну гумку та багато зошитів.

Вивчення лічилки

Вивчимо лічилку, щоб обрати ведучого для гри

Я до школи вранці йду,

До портфеля покладу

Фарби, пензлик, олівці,

А водити будеш ти …

Гра «У магазині “Все для школи ”.

(Використати особисті навчальні речі учнів як товар).

Пограємо в гру «У магазині «Все для школи» та придбаємо зайчикові подарунки для школи.
Виберемо ведучого за допомогою лічилки. Він буде продавець, а всі інші покупці.
Пригадайте, як ми з вами повинні себе поводити в магазині?
Які слова говоримо, коли приходимо до магазину?