Урок німецької мови в 9 класі на тему: «Deutsche und internationale Umweltschutzorganisationen“

                

Урок німецької мови в 9 класі на тему: «Deutsche und internationale Umweltschutzorganisationen“

 

Конспект уроку в 9 класі, де розглядається проблема охорони довкілля, привернено увагу до екологічних проблем в цілому, систематизуються знання, уміння та навички під час обговорення екологічних проблем. Методи та прийоми,які застосовуються під час уроку, розвивають в учнів ключові компетентності Нової Української Школи – екологічну грамотність та здоровий спосіб життя.

 

Sachkompetenz:

• Schüler entwickeln Umweltbewusstsein, kennen die Umweltschutzmöglichkeiten in der Haushalt

Methodenkompetenz:

• Schüler können kritisches Denken entwickeln
• Informationen aus Medien entnehmen und bewerten

Sozialkompetenz

• Schüler können in den Gruppen arbeiten

Personale Kompetenz

• Schüler können Kenntnisse zum produktorientierter Umweltschutz zeigen, was sie bei der Haushalt für die Umwelt tun können

 

 

Хід уроку.

 

 

1) Привітання.

 

L. Guten Tag; liebe Schüler. Es freut mich, zu sehen. Wie geht es euch?

S. Danke, es geht mir gut, weil ich gute Laune habe.

S. Danke, prima, weil ich gut mein Wochenende verbracht habe

S-Danke, es geht, weil das Wetter nicht sehr gut ist.

L. Gut. Danke. Wir besprechen heute ein interessantes und wichtiges Thema. Ich beginne unsere Stunde mit einer indianischen Weisheit.

 

                   Erst wenn ihr letzten Baum gerodet,

                   den letzten Fluss vergiftet

                    und den letzten Fisch gefangen  habt,

                    dann stellt ihr fest, dass man nicht essen kann.

 

Was bedeutet diese Aussage? Übersetzt bitte und beantwortet die Frage!

 

«До тих пір. Поки ви не вирубите останнє дерево, не отруєте останню річку і не піймаєте останню рибу, ви не зрозумієте, що гроші не їстівні»

 

Wir sprechen heute über ökologische Probleme und deutsche und internationale Umweltschutzorganisationen, erfüllen verschiedene Aufgaben.

 

2) Фонетична розминка

 

L. Und jetzt hören wir das Lied „Öko-Rap“

 

Wir sind umweltbewusst.

Ökoaktion macht uns Lust

Den Klamotten zweites Leben

Möchten wir alle geben.

Kaufe nicht so vielе Klamotten,

Plüschtiere gehören nicht zu Müll

Ökomode ist cool

Macht mit uns alle mit,

Denn das alles ist wichtiger Schritt.

Wollen wir die Natur schützen

Und die Umwelt nicht verschmutzen.

Denkt an nächste Generation,

Rettet unsere Zivilisation!

 

L. Sagt mir, bitte , wie ist der Hauptgedanke dieses Liedes?

 

Учні використовують мовні кліше:

 

• Ich denke, dass …
• Das ist wichtig, darum …
• Ich finde, dass …
• Zum  Beispiel, …
• Meine Laune ist verändert, darum …

 

3)  Розвиток навичок письма

 

L. Bildet die Sätze. Macht eure Hefte auf-

 

1. Alles, ist, seine Umwelt, was den Menschen, umgibt.

2. brauchen, eine schöne, der Mensch, und, gesunde, Umwelt.

3. Die Harmonie, ist gestört, zwischen Menschen, Wasser, Luft, Pflanzen und Tierwelt.

4 .retten, können, unsere Umwelt, wir?

5. schützen, wie, wir, sie, können

 

4)  Бесіда з учнями про існуючі екологічні проблеми у світі.

 

Der Mensch ist ein Teil der Natur und braucht mehr als das tägliche Brot. Er braucht eine schöne und gesunde Umwelt .Die Zerstörung der Natur, da ist uns ein großes Problem.

Rauch, Abwasser, Saure Regen, Giftstoffe, Chemikalien… Das sind die Folgen des technischen Fortschritts .Das Problem des Umweltschutzes ein großes kompliziertes Problem. Und es ist nicht so leicht, diese Probleme zu lösen.

Heute haben wir versucht, nur die Wege der Lösungen zu finden. Das ist nur ein kleiner Schritt zur ökologischen Erziehung. Wir müssen nicht nur sprechen, sprechen, sondern auch handeln.

 

 

ОСНОВНА ЧАСТИНА УРОКУ

 

Тематична лексика

 

Bedrohen   -  загрожувати

Schützen  -  захищати

Die Abgase – вихлопні гази

Der Rauch   -  дим

Die Abwasser  -  стічні води

Der Abfälle  -  відходи

Der Verkehr  - транспорт

Der Bürger - громадянин

Vorgehen       - чинити, вживати заходів

Der Verband  - спілка, товариство

 

Завдання до лексики:

 

1.Sage, wodurch die Luft ( das Wasser, der Boden) verschmutzt ist. Benutze dabei folgende Schemas und die Wörter aus der Übung.

     2.Sage, wodurch die Natur bedroht  ist.  

 

     3.Was zeigt uns dieses Bild?                   

 

Wir spielen „Interview“

 

Das Problem ist die ökologische Situation in Deutschland und in der Ukraine. Einer von euch ist Reporter, die anderen sind Menschen.

 

Was meinst du, wie wird die Welt am Erde des 21.Jahrhunderts aussehen?

Was ein Optimist und ein Pessimist sagen; dann sage, was du denkst.

 

 

ЗАКЛЮЧНА ЧАСТИНА УРОКУ

 

Hausaufgabe 1. Домашнє завдання

Schreiben Sie den Aufsatz auf Thema – „Wie kann man die Probleme des Umweltschutzes lösen?

 

 Zusammenfassung 2.  Підведення підсумків уроку

 

Liebe Kinder ! Schätzt die Arbeit in der Stunde. Sagt so : Mir hat die Stunde gefallen.

Die Stunde war interessant. Danke für eure gute Arbeit. Ihr bekommt heute solche Noten: