Урок "Перевіряємо додавання і віднімання."

Про матеріал

На уроці будемо формувати обчислювальні навички, вміння розв’язувати складені задачі, актуалізувати розуміння взаємозв’язку арифметичних дій додавання і віднімання.

Перегляд файлу

Математика. 2 клас

Розробник: Косовцева Н.О.,

учитель початкових класів ХГ № 13

Тема. Перевіряємо додавання і віднімання.

Мета: формувати обчислювальні навички, вміння розв’язувати складені задачі, актуалізувати розуміння взаємозв’язку арифметичних дій додавання і віднімання та на цій підставі ознайомити зі способом перевірки правильності виконання віднімання та додавання; розвивати математичні здібності; виховувати бережне відношення до навколишнього світу.

Обладнання: конверт із завданнями, малюнок із зображенням синички, картки для групової роботи, запис співу синички.

Тип уроку : комбінований

Хід уроку

І. Організаційний момент

Нумо, діти, підведіться!

Всі приємно посміхніться.

Продзвенів уже дзвінок,

Починаємо урок!

Прочитайте девіз нашого уроку:

Не просто слухати, а чути,

Не просто дивитися, а бачити,

Не просто відповідати, а міркувати,

Дружно і плідно працювати.

ІІ.Контроль, корекція та актуалізація опорних знань.

Сьогодні до нас на урок завітала гостя і принесла конверт із завданнями.

1.Розгадування шифрограми.

Перше завдання від гості: розгадайте шифрограму і дізнаєйтеся хто я.

8	5	11	9	6	13

Ц 11 – 5

Н 8 + 3

И 12 – 7

С 16 – 8

Я 7 + 6

И 17 – 8

Хто завітав до нас на урок? (синиця)

$C:\Users\1\Downloads\Уникальные исторические фотографии (например, Гагарин в обнимку со скелетом и Юэн МакГрегор с водкой «Столичная»)_files\render_files\загружено - 2021-01-24T141259.693.jpg$

А як живеться синичці взимку?
Які птахи ще залишаються зимувати?
Що потрібно робити, щоб пташкам взимку жилося краще?

2.Математичний диктант.

Друге завдання: слухайте уважно, записуйте вирази і обчислюйте їх.

Число 7 збільшіть на 8;

Від числа 16 відніміть 9;

Знайдіть суму чисел 8 і 4;

До 6 додайте 8;

Зменшуване 15, від’ємник 7, чому дорівнює різниця.

Середня маса синички 20 г. Яка маса двох синичок?

Обміняйтеся зошитами і перевірте.

На дошці:

7+8=15 16 – 9 = 7 8 + 4 = 12

6 + 8 = 14 15 – 7 = 8 20 + 20 = 40

3.Каліграфічна хвилинка

Третє завдання: встановіть закономірність і продовжіть числовий ряд.

6, 16, 26, …, …, ..., …., …, …, 96.

- Назвіть найменше двоцифрове число.

-Охарактеризуйте його.

ІІІ.Повідомлення теми та завдань уроку, мотивація навчальної діяльності

1.Робота в парах.

Четверте завдання: обчисліть вирази та розташуйте результати в порядку зменшення.

На зворотньому боці прочитайте план уроку

V.Сприймання та усвідомлення учнями нового матеріалу.

1. «Мозковий штурм»

Як називаються числа при додаванні?
Як знайти невідомий доданок?
Як називаються числа при відніманні?
Як знайти невідоме зменшуване?
А невідомий від'ємник?
Як перевірити, чи правильно виконали дію віднімання?
Чи можна іншим способом ще перевірити?
Як перевірити дію додавання?

2. Виконання завдання у підручнику.

Знаходження значень сум та різниць і виконання перевірки.

С.59 № 2, №4

Фізкультхвилинка

3. Розв’язування задачі № 5 (1)

Прочитайте задачу.

Про що розповідається в задачі?

Прочитайте умову задачі.

Що відомо в задачі?

Прочитайте запитання задачі.

Що потрібно знайти в задачі?
Зможемо ми відразу відповісти на це запитання? Чому?
Отже, яка це задача?
Скількома діями вона розв’язується?

Запис короткої умови.

Голова – 2м

Тулуб - ? на 9 м довше

Що означає число 2?
А число 9?
Що будемо знаходити в першій дії?
Як знайти довжину тулуба акули?
Як знайти довжину всього тіла акули?

Записування розв’язування задачі.

VI.Узагальнення, систематизація та закріплення вивченого матеріалу.

1.Самостійне розв’язування задачі №5 (3)

2.Робота в групах

Обчислити периметр годівнички

$C:\Users\1\Downloads\Уникальные исторические фотографии (например, Гагарин в обнимку со скелетом и Юэн МакГрегор с водкой «Столичная»)_files\render_files\images (68).jpg$