Публікація містить розробку уроку з літературного читання для 4 -го класу , а також презентацією до нього. Тема уроку " Біда навчить Леся Українка".
Леся Українка «Біда навчить»
(Урок з літературного читання в 4 класі)
Підготувала вчитель початкових класів
Дмитрівської ЗОШ І-ІІІ ступеня
Костюк Наталія Анатоліївна
Тема. Леся Українка. Біда навчить
Мета. Продовжити знайомити учнів з літературною казкою, показати, що мораль твору може бути закладена в назві казки «Біда навчить». Продовжувати розвивати вміння визначати дійових осіб твору, виділяти головну думку твору, висловлювати своє ставлення до прочитаного; формувати уміння стислого переказу. Удосконалювати правильність, швидкість, виразність читання. Виховувати щирі та дружні стосунки в колективі.
Міжпредметні зв’язки. Українська мова, природознавство.
Тип уроку. Комбінований.
Обладнання. Мультимедійна презентація до уроку, збірки творів Л.Українки для дітей.
Хід уроку
Всі сідайте, діти, тихо.
Домовляймось не шуміти.
Руку вчасно піднімати,
На уроці не дрімати,
А знання мерщій хапати.
Пропоную вам: -
Робота з кольоровими картками
Червона- « я злий »
Жовта – « мені не комфортно»
Зелена – « мені комфортно»
Прочитайте зашифроване прислів’я, яке стане девізом нашого уроку.
Так, справді для всякого діла потрібні знання. І сьогодні на уроці ми будемо їх здобувати. «Для всякого діла потрібні знання»
Для ворони Каркарони
Чорний крук купив корону.
І тепер вже Каркорона –
Коронована ворона
Грак на воді – весна на ….
Зробив діло , гуляй …..
Стук, грюк аби з …
Поспішити – людей ….
На язиці густо, а на ділі….
ІІІ.Перевірка домашнього завдання. ( кросворд)
1 |
|
|
|
|
|
|||||
2 |
|
|
|
|
||||||
3 |
|
|
|
|
|
|
|
|
||
4 |
|
|
|
|
|
|||||
5 |
|
|
|
|
|
|||||
6 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ІУ. Мотивація навчальної діяльності. Повідомлення теми і мети уроку
(На дошці книжкова виставка «Казки Л.Українки»)
- Сьогодні ми будемо працювати над літературною казкою «Біда навчить», автором, якої є видатна українська письменниця та поетеса Леся Українка.
V. Сприймання і усвідомлення нового матеріалу
Читання колонок слів.
клопіт мешкає зоглядівся
рілля скубуться доволі
клуня навернеться поживиться
вельми чималенько дбає
Доберіть синоніми до слів мешкає (живе, проживає), поживиться (поїсть,
похарчується), дбає (піклується, турбується).
Б) Поясніть значення слів скубуться, заглядівся , клуня
звернення до тлумачного словника слово «клуня»
3.Читання казки за логічно-завершеними частинами
Читання вчителем І частини.
-Яким був горобець?
-Скільки зерняток знайшли горобчики?
-Чому вони почали битися?
-Хто скористався з бійки?
-Над чим замислився горобчик?
-Про що він попросив курку?
-Чи погодилась вона вчити його розуму? Чому?
Читання другої частини. (ланцюжком). Перед читанням учні визначають інтонацію і тон голосу кожної особи.
Зозуля – насмішкувато, байдуже;
бузько – сердито, войовничо;
ґава – співчутливо, сумно;
сова – сердито, зневажливо;
сорока-білобока – скрекотала швидко;
крук – поважно, повчально.
Курка- доброзичливо
Горобчик -
– Чому зозуля теж відмовила горобчику?
– Хто був наступний? Що зробив бузько?
– Яку пораду отримав від гави?
– Чию пораду довелося чекати аж до ночі?
– Чи навчила мудра сова горобчика?
– Чого вчила його сорока? Чи сподобалась така наука горобчику?
– Хто був останній, до кого він звернувся за порадою?
– Чия порада сподобалась вам? Чому?
Чи впоралися із завданням прочитати з правильною інтонацією?
Третю частину читаємо. Гра « Губи на замку»
– Чи підійшла відразу чиясь порада горобчику?
– Яким стало його життя взимку?
– Що примусило його до розуму прийти?
Фізкультхвилинка
У володарки Зими
Трішечки замерзли ми.
Грудень каже: «Пострибай!»
Січень просить: «Присідай!»
Встали — сіли, встали — сіли,
Розігріли наше тіло.
Лютий місяць нагадав:
Час нам братися до справ.
Сіли, дітки, всі гарненько.
Спинки держимо рівненько.
Книги відкриваємо —
Знання здобуваємо!
VІІ. Робота в групах
1. Складання плану казки.
2.Вибіркове читання
Знайдіть і прочитайте, як горобчик звертався до кожного з птахів.
1 група До курки - «пані матусю», зозулі –«тітонько»
2 група бузька – «пане», гави «дядино»
3 група сови – «пані», сороки – «панянко»
крука – «звернувся просто».
1. Жив собі горобець.
2. Безглузда бійка.
3. Відмова курки.
4. Зозуля не захотіла вчити розуму.
5. Горобець утікає від бузька.
6. Ґава сама не мала розуму.
7. Мудра сова дурнів розуму не вчить .
8. Сорока порадила жити без розуму.
9. Наука крука.
10. Горобчик став великим та мудрим горобцем
Характеристика головного героя.
Сенкан
Горобець
Жвавий, лінивий
Стрибав,вчився, байдикував
Намагався стати розумним
Лінь, пташка
Учні отримують картки, де записані риси характеру головного героя.
Горобчик: вихований, спостережливий, мудрий, обережний, дурненький, завзятий, хазяйновитий, допитливий, турботливий, кмітливий.
Яка головна думка твору? (Людей питай, свій розум май).
Гра «Чиї це слова ?»
- От не мала б роботи , чужих дітей розуму вчити !(зозуля)
- А ти , голубчику , ліпше красти вчися , от як я , то тоді й розуму не треба .(сорока)
- Та то я дякую вам , що ви такі дурні !(курка)
- Не бачу ! Чого притирився ? І яка вас лиха година по дневі носить ?(сова)
- Тікай-но ти , поки живий ! Я вашого брата …(бузько)
- А я того розуму не дуже , бог з ним !(гава)
- Розум , молодче, по дорозі не валяється , не так-то його легко знайти ! (крук)
Підсумок уроку
Робота над головною думкою казки.
М_др_м н_хт_ не вр_д_вс_, а н_вч_вс_. |
(Мудрим ніхто не вродився, а навчився.)
Ч_ж_м р_з_м_м ж_ть, д_бр_ не н_ж_ть. |
(Чужим розумом жить, добра не нажить.)
Чи змінився ваш настрій по закінченню уроку? Підніміть ту карточку, якій притаманний ваш настрій.
9. Домашнє завдання.
Написати невеличкий твір-роздум на тему «Чого навчила мене ця казка?»
Додатки
______________________________________________________________-
1. Справжнє прізвище Лесі Українки.
2.Ким доводиться Лесі Українці Олена Пчілка?
3.Назва вірша Лесі Українки про квітку.
4.Як називається перший твір поетеси?
5.Де Леся здобувала освіту?
6.Музичний інструмент на якому грала поетеса.
1 |
|
|
|
|
|
|||||
2 |
|
|
|
|
||||||
3 |
|
|
|
|
|
|
|
|
||
4 |
|
|
|
|
|
|||||
5 |
|
|
|
|
|
|||||
6 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
______________________________________________________________________
1. Справжнє прізвище Лесі Українки.
2.Ким доводиться Лесі Українці Олена Пчілка?
3.Назва вірша Лесі Українки про квітку.
4.Як називається перший твір поетеси?
5.Де Леся здобувала освіту?
6.Музичний інструмент на якому грала поетеса.
1 |
|
|
|
|
|
|||||
2 |
|
|
|
|
||||||
3 |
|
|
|
|
|
|
|
|
||
4 |
|
|
|
|
|
|||||
5 |
|
|
|
|
|
|||||
6 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
КЛУ́НЯ, і, ж. Будівля для зберігання снопів, сіна, полови тощо, а також для молотьби, віяння
Робота в групах
Складіть план 1 частини казки
2 група.
Складіть план 2 частини казки
3група
Складіть план 3 частини казки
2.Вибіркове читання
Знайдіть і прочитайте, як горобчик звертався до кожного з птахів.
1 група До курки - , зозулі –
Знайдіть і прочитайте, як горобчик звертався до кожного з птахів
2 група бузька – , гави –
Знайдіть і прочитайте, як горобчик звертався до кожного з птахів
3 група сови – , сороки –
Характеристика головного героя.
Сенкан
Горобець
Жвавий, лінивий
Стрибав,вчився, байдикував
Намагався стати розумним
Лінь, пташка