Урок "Підсумкова контрольна робота з російської мови"

Тема. Итоговая  контрольная  работа  (тестирование).

Цель.  Проверить  знания  детей  по  изученным  темам,  умения  применять  их  на  практике;  развивать  мышление,  память,  языковую  и  стратегическую  компетенции,  орфографические,  морфологические  и  синтаксические  навыки;  воспитывать  самостоятельность  в  работе,  внимательность.

Тип  урока. Контрольный

Оборудование:  контрольные  тетради,  листки  с  заданиями

                                                                     Ход  урока

І. Сообщение  темы  урока,  мотивация  учебной  деятельности.

ІІ. Подготовка  к  выполнению  работы.

     1. Оформление  записей  в  тетрадях.

     2. Знакомство  с  заданиями  контрольной  работы.

     3. Инструктаж  к  выполнению  работы.

ІІІ. Выполнение  контрольной  работы.

                                                               Задания

1. В  какой  строке  все  слова  записаны  правильно?

     А) безветренный,  параллельный,  направо

     Б) пчелинный,  земляной,  сново

     В) кожанный,  искуственый,  сначало

2. В  какой  строке  все  слова – предлоги?

     А) но,  или,  и

     Б) от,  из,  по

     В) ах,  ой,  ага

3. Выделенные  по  смыслу  при  помощи  интонации  второстепенные  члены – это:

     А) однородные  члены  предложения

     Б) обособленные  члены  предложения

     В) уточняющие  члены  предложения

4. Какой  из  этих  схем  соответствует  данное  предложение:

«Худо  тому,  кто  добра  не  делает  никому!» - гласит  русская  пословица.

     А) А: « П!»

    Б) «П!» - а.

    В) «П! – а. – П.»

5. Какое  из  данных  предложений  односоставное?

     А) В  чужом  доме  не  будь  приметлив,  а  будь  приветлив.

     Б) Гость  не  должен  становиться  в  тягость,  а  должен  быть  в  радость.

     В) Гостеприимство,  желанное  для  каждого  гостя,  порой  бывает  чрезмерным.

6. В  каком  из  данных  предложений  есть  уточняющие  члены?

     А) Все,  кроме  старшего  брата,  были  рады  встрече.

     Б) Цветы,  деревья,  птицы,  люди  радостно  встречали  весну.

     В) «Встретимся  завтра»,- сказала  Маша  своему  спутнику.

7. Спишите  предложения,  подчеркните  однородные  члены:

Точность,  правильность  и  прямота  без  грубостей  в  языке – нравственный  показатель  работы,  товарищества,  семейной  жизни,  залог  успеха  в  учении.

8. Запишите  предложение,  расставив  знаки  препинания,  подчеркните  обособленные  члены  предложения:

Запах  хвои  смолистый  и  ароматный  разливался  вокруг  и  кружил  голову.

9. Запишите  слова,  вставляя  пропущенные  буквы:

Ун…жать,  бе…прерывный,  уч…ный,  деревя(н, нн)ый,  родстве(н,нн)ик,  серь…зный,  ус(?)ный,  с…гласит(?)ся,  ко(л, лл)ектив,  грус(?)ный.

10. Подберите  и  запишите  по  3  слова  с  суффиксами  -ник,  -еньк,  -оньк.

11. Запишите  предложение,  сделайте  его  синтаксический  разбор:

Знания  помогают  человеку  сделать  свой  выбор  в  любой  обстановке,  дать  свою  оценку  происходящему,  отстоять  свою  точку  зрения,  самоутвердиться.

12. Спишите,  раскрывая  скобки  и  вставляя  пропущенные  буквы:

Ж…знь  людей  становит(?)ся  всё  более  торопливой.  Все  бегут,  боят(?)ся  куда(то)  (не)успеть,  куда(то)  опоздать,  кого(то)  (не)застать,  что(то)  пропустить, чего(то)  (не)сделать.  Мы  видим  всё  уск…ряющийся  безудержный  бег  механизмов  и  людей.

IV. Итог  урока.

V. Д/з  составить  диктант  по  изуч.  темам