Урок "Письмове множення і ділення двоцифрових та трицифрових чисел на двоцифрові числа. Нумереція багатоцифрових чисел. Усні обчислення на основі нумерації багатоцифрових чисел.

Тема. Письмове множення і ділення двоцифрових та трицифрових чисел на двоцифрові числа. Нумерація багатоцифрових чисел. Усні обчислення на основі нумерації багатоцифрових чисел. Закріплення вивченого. (4 клас)

Навчальні цілі:

•          закріпити вміння письмового множення і ділення двоцифрових чисел та трицифрових чисел на двоцифрові числа;
•          узагальнити порядок нумерації багатоцифрових чисел;
•          розвивати вміння перетворювати більші іменовані числа у менші і навпаки;
•          закріпити вміння розв’язувати задачі на зведення до одиниці (другий вид);
•          розвивати обчислювальні навики;
•          виховувати акуратність під час виконання завдань, інтерес до математики.

Хід уроку

І. Організаційний момент

- Привітання.

- Девіз:  математика – гімнастика розуму. Тому –

  Міркуємо – швидко!

  Відповідаємо  - правильно!

  Лічимо – точно!

  Пишемо – гарно!

  Будемо: уважними, старанними, активними.

ІІ. Повідомлення теми уроку

Письмове множення і ділення двоцифрових та трицифрових чисел на двоцифрові числа. Нумерація багатоцифрових чисел. Усні обчислення на основі нумерації багатоцифрових чисел.

Під час уроку ми будемо згадувати нашу екскурсію у заповідник «Розточчя». Виконуючи завдання, одночасно будемо складати схему маршруту. При цьому ви будете накопичувати бали. В кінці уроку кожен отримає оцінку.

 Складаємо схему нашого маршруту. Позначте на аркуші сторони горизонту і масштаб: 1 см : 1 км. 

Початковою точкою нашого маршруту є селище Шкло. Це західна точка нашого маршруту.

Рухаємось 5 км в південно-східному напрямку до міста Новояворівськ.

ІІІ. Усний рахунок    (1 бал)

31 ∙ 3 ∙ 10 =    60 : 5 : 4 =    6 ∙ 7 + 4 =

70 – 72 : 9 =    59 – 7 ∙ 8 =    (50 – 41) ∙6 =

6 ∙ (49 : 7) =   7 ∙ 4 ∙10 =    5 ∙ 6 + 16 =

3 ∙ 9 + 40 =    12 + 8 ∙ 4 =   57 : 3 + 9 =

5 ∙ 8 – 17 =    60 : 2 – 17 =   24 ∙ 3 : 9 =

6 ∙ 9 – 9 =     90 – 9 ∙ 7 =    

     90 : 2 + 12 =

Задачі на логічне мислення

Заповідник «Розточчя» було створено у 1984 році. Скільки років заповіднику?

Довжина річки Верещиця у Яворівському районі становить 58 км. Це на 22 км більше, ніж довжина річки Шкло. Яка довжина річки Шкло?

 Радіус круга 5 см. Чи поміститься у цьому крузі відрізок розміром 8 см?

Від міста Новояворівськ прямуємо 12 км  у східному напрямку до селища Івано-Франкове.

IV. Каліграфічна вправа  (2 бали)

Записати числа у порядку зростання

519 370,   529 307,   519 371,   519 381,   519 299,   529 370

V. Визнач загальну кількість одиниць заданого розряду  (2 бали)

31 207 = ...  дес.    617 230 = ...  тис.

VІ. Задача  (3 бали)

 З 22 кг бавовняного насіння одержали  5 кг олії. Скільки насіння потрібно, щоб одержати 75 кг олії?

VІІ. Фізкультхвилинка

Далі рухаємось 6 км в північно-східному напрямку від селища Івано-Франкове до заповідника «Розточчя».

VІІІ.  Знайти значення виразу виконавши кожну дію окремо

(3 бали)

67 ∙ 12 – 338 : 26 =

ІХ. Встав такі числа щоб рівності стали істинними  (4 бали)

150 см = ...  дм    3000 кг  = ... ц

12 км 1 м = ... м    16 кг 40 г = ... г

Із заповідника «Розточчя» рухаємось 3 км на південь до села Страдч, а саме підніжжя Страдецької гори.

Далі продовжуємо рух на південь (1км), піднімаючись на Страдецьку гору.

Х. Палички – складалочки  (1 бал)

Переклади дві палички так, щоб із двох квадратів стало три?

Звірте схему маршруту. (1 бал)

Шкло        Заповідник «Розточчя»

           Новояворівськ          Страдч

     Івано-Франкове   Страдецька гора

Порахуйте відстань, яку ми пройшли за схемою маршруту. (27 см)

Переведіть у дійсні розміри, використовуючи заданий масштаб.        (1 бал)

Якою лінію є схема маршруту? (1 бал)

Із скількох ланок складається ламана? (1 бал)

ХІ. Підсумок уроку підрахунок балів (21 бал)

Таблиця оцінювання