Урок "Площа фігури у 4 класі"

Площа фігури. Квадратний сантиметр.

Всі сідайте тихо, діти , Домовляймось не шуміти , На уроці не дрімати, А старанно працювати. І. Організація учнів до уроку

Слухняні УважніРозгублені РозумніАктивніОрганізованіКмітливіГаласливі

Видумуй, пробуй, твори!Розум, фантазію прояви!Активним, уважним будь!І про кмітливість не забудь!

Перевірка домашнього завдання. Вправа 104

Перевірка домашнього завдання. Вправа 105 Розв’язання: Вибув – 9 год 40 хв. Зупинки – 4 по 10 хв. Прибув – 16 год 10 хв. Час у дорозі – ? год1) 10 • 4 = 40 (хв) – витратив всього на зупинки2) 16 год 10 хв – 9 год 40 хв = 6 год 30 хв – витратив всього часу3) 6 год 30 хв – 40 хв = 5 год 50 хв. Відповідь: 5 годин 50 хвилин

Ст.24-27 Впр. 107-117

ІІІ. Актуалізація та корекція опорних знань. Вправа 107

Що таке площа?

Робота в парах: повторення поняття площинних геометричних фігур (з використанням їх моделей і зображень у підручнику). Вправа 108 Квадрат. Прямокутник. Ромб. Трикутник. Багатокутник. Круг

Повідомлення теми та завдань уроку. Порівняйте відрізки за довжиною (спочатку «на око», потім — вимірюванням). Порівняйте круги.

Вивчення нового матеріалу та формування нових знань. Робота в парах Вправа 109

Практична робота.

Вправа 110 Вправа 111

Вправа 112 Вправа 113

Фізкультхвилинка Біжить півень з причілку,Нагукує лічилку: Встати з-за парт.– Раз, два – курчата,Присісти. Три, чотири – зайчата,Пострибати. П'ять, шість – гусаки,Повороти та нахили голови. Сім, вісім – їжаки,Нахилитися вперед, присісти. Дев'ять, десять – йде лисиця,Крокування на місці. Нам ховаться – їй жмуриться. Сісти за парти.

Закріплення знань. Формування умінь і навичок. Розвиток умінь і способів розв’язання математичних завдань Вправа 1 Вправа 2

Вправа 114 Розв’язання : 1) 160 : 4 = 40 (пл.) – вкладає І робітник за 1 годину2) 70 – 40 = 30 (пл.) – вкладає ІІ робітник за 1 годину3) 30 • 5 = 150 (пл.)Відповідь: 150 плиток тротуару вкладе другий робітник за 5 годин

Підсумки уроку та рефлексія навчально-пізнавальної діяльності учнів. Технологія «Мікрофон» Про що ми говорили на сьогоднішньому уроці?Чи досягли ви очікуваних результатів?3 якою новою величиною познайомились на уроці?Що таке 1 см?Рефлексія «Світлофор»

Повідомлення домашнього завдання № 116, № 117