Урок подорож тема "Іменник"

6 клас

Українська мова

Урок подорож

Тема уроку: Узагальнення та систематизація знань з теми «Іменник».

Мета уроку: Перевірити рівень знань умінь навичок , здобутих при вивченні теми « Іменник»; учити застосувати теоретичні знання  на практиці при розпізнавання іменника , визначенні його граматичних ознак ; правильно вживати іменники у мовленні, знаходити вивчені орфограми та пояснювати їх; розвивати пізнавальний інтерес до історії свого народу , його традицій;виховувати почуття поваги до своєї країни, народу.

Тип уроку: нетрадиційний.

Обладнання: ілюстрації, запис пісні «Від Києва до Лубен»; картки з програмованим завданням; скриньки для розігрування карток; коробочка для гри «Подарунок для друзів»; таблиця – схема до теми «Іменник».

Хід уроку

І. Організаційний момент

ІІ. Мотивація навчання

1. Бесіда

• Чи знаєте ви , що таке ярмарок?
• Чи можна перевірити, чи правильно ми пояснили значення цього слова?
• Який словник для цього знадобиться?

(Учень зачитує значення слова « Ярмарок» в тлумачному словнику)

• Хто з вас був на ярмарку? Де?
• До якої мови належить ці слова?
• Що таке іменник?

ІІІ. Повідомлення теми та мети уроку.

1. Слово вчителя.

• Ми вже вивчили тему « Іменник» з великого розділу мовознавчої науки. Якого (Морфологія). А сьогодні урок узагальнення і систематизації знань з теми « Іменник». Ми повторимо закріплене все, що вивчали про іменник як частину мови. С пробуємо практично розпізнавати іменники, визначати їх граматичні ознаки, правильно використовувати іменник в мовленні , продовжимо знайомство з історією свого народу , його традиціями.

Отже не всі з вас відвідували ярмарок , то прямо зараз ми туди поїдемо. Поїдемо скупитись.

Благословилось на світ .Виткнулось заспане сонце, стьобнуло  проміння по луках, по степах, по садках, по левадах.

І видко: аж-аж-аж гоп до того ліска , куди око дістане, дорогою вози потяглися… І кіньми, і волами, і коровами.  І гарба, і вози, і возенята… З кучами сіном з соломою… А на возах і кури, і вівця скручена, і теля мекає, і порося верещить …А за возом – гей! цоб! цабе! нн-но!.

На ярмарок

І їдуть , і їдуть , і їдуть … І дорога вже недорога.  А строката величезна гадюка, жива й покручена, що за отой лісок , не поспішаючи полізла… І    де її голова, і де її хвіст – невідомо …

А наш віз вискакує з тої гадюки ,торохтить по грудках , шелестить травою…

(Остап Вишня).

2. Бесіда

• Назвіть іменники, які вам запам’ятались
• А який заголовок дібрали б ви до тексту ?
• Якщо «Дорога до ярмарку»
• Чому «до ярмарку» , а не «до ярмарка»
• Давайте пригадаємо морфологічні ознаки іменника.

IV.  Закріплення матеріалу.

1. Колективна робота

(Діалог – гумореска записані на дошці)

• Гей, дядьку, куди їдете?
• На ярмарок, куди ж і ще?...
• А звідки ви ?
• З ковалів?
• Та я не питаю, якого ви роду. Село ваше як зветься?
• Тай кажу Ковалі.
• А самі ви хто будете?
• Коваль.
• Хе-хе … Щось ви, дядьку, маленький та плохенький, як на коваля.
• Та я не коваль, а Коваль. У нас у Ковалях усі Ковалі, а ковалів тільки троє.

Завдання.

• Скільки дійових осіб потрібно для читання діалогу?
• Прочитайте за особами.
• Запишіть останню репліку, визначте власні та загальні назви , поясніть їх написання.

2. Слово Вчителя

• От і приїхали ми нарешті на ярмарок. І кого ж тут немає? І чого тут тільки не побачиш? І не протовпишся: той торгує, той купує, той божиться , той прицінюється. Але ми з вами  якось проберемось крізь натовпи і все роздивимось. А дорогою ще й запишемо , кого і що продають.

3. Диференційоване завдання 

( За ілюстраціями на дошці записати, кого і що продають на ярмарку).

Група 1

            Записати іменники IV відміни. З одним іменником скласти речення про своє враження від побаченого.

Група 2

            Записати іменники – назви істот із пестливими суфіксами.

Група 3

Записати іменники-  назви  неістот.

4. А тепер

• А тепер давайте ознайомимся зі звичаями, які були на ярмарку та знайдемо у тексті іменники спільного роду і виділимо їх прямо в тексті .

                  (Учні працюють із розданими друкованими текстами, підкреслюючи олівцем іменники спільного роду).

 На ярмарку кожен має своє місце. Он натовп зібрався : божого старця слухають. Сидить сивий дід- тай на кобзі грає. А поруч нього малий хлопець – сирота, худий та босий , шапчину тримає для мідяків. А он далі циган до дядька причепився, божиться , шельма,  і жінкою, і дітьми та проклинає свою душу, і батька, і матір , щоб стару кобилу продати замість молодої, здорової. А отам знову голос учинився: якийсь волоцюга потягнув у баби мішок з грушками.

А он , дивіться поспішають перекупки з паляницями, з бубликами з  пиріжками, з печеним м’ясом. А перед веде Явдоха Калунайчиха – мордата, рум’яна молодиця . А балакуча  вона яка! Над усіма бабами верховода. І всі її слухають. Та нехай би не послухали її яка, зараз же нещастя на бідолаху нашле : або свиня бублики похвата, або собака м'ясо викраде ,або п’яниця якийсь спіткнеться та олію виверне ,а вже даром не пройде. От Явдоха взяла з чужої торби паляницю , кинула проти сонця. Котилася тая паляниця, котилася, в де впала, там Явдоха сама із своїм товаром сіла, а молодиць розсадила, де якій по черзі припало. А через паляницю, що нею ворожила, Явдоха тихцем підняла та між свої булки положила…

(Г. Квітка- Остов’яненко).

- Що ж це за іменники спільного роду?

- З якими звичаями ви ознайомилися?

                                                                      5.  Вибірково – розділовий диктант.

- Так багато всього на ярмарку, і не перелічити! До –речі , деякі іменники – назви великої кількості предметів хоч і означають , що цих предметів багато, однак вживаються не у множині , а в однині . Як  вони називаються (Збірні)

- А які іменники вживаються тільки в множені?

(Множинні)

• Виписати іменники у дві колонки: у першу збірні, а в другу – множинні.

     ( Учні біля дошки, а інші  - зошитах).

Ярмарок починався ще за воротами, продається тут усе: коні, корови, вівці, кози, сани, горшки, миски, хустки, спідниці, гвіздки, молотки, ножиці.  І таке все свіже , гарне та смачне  на ярмарку: свинина , городина, ковбаса, риба, мед. Аби ваші гроші!.

А гомін який стоїть! Такого ніде не почуєш, тільки на ярмарку. Жіноцтво щебече ,усі разом розказують  і  ні одна не слуха. Собаки скавучать, музики грають. Парубоцтво витина гопака. Малеча , погубивши матерів, пищать, мабуть.  І на тому світі той галас чути !

• А чому і нам не повеселитись?

6.  Фізкультхвилинка

• Але фізкультхвилинка у нас сьогодні буде незвичайна. Ми не лише порухаємось, відпочинимо, а й подумаємо над завданням з теми. Тож давайте уважно прослухаємо пісню.

( Під пісню « Від Києва до Лубен» діти виконують танцювальні рухи)

7.Завдання учням

- Відновити текст пісні по пам’яті. (одне речення)

Виділити іменник та визначити рід, число, відмінок ( взаємоперевірка).

• Виконуючи це завдання , що ми пригадали?

(Граматичні ознаки іменника).

8 Розіграш завдань. (скринька).

• Треба спробувати свого щастя в грі.

Зараз візник з кожного возу підійде і розіграє «Подарунок для друзів».

(  Розігруються програмовані завдання для кількох учнів)

                                                9.Творче завдання.

- Використовуючи іменник, скласти невеликий діалог гумористичного змісту між покупцем і продавцем.

10. Диктант.

- Ярмарок закінчувався. Хто спродався, хто скупився – всім час додому. Ми теж скрізь побували , всього скуштували, а тепер час написати невеликий диктант.

- Назвати розділові знаки у тексті.

- Визначити яким членам речення виступають іменники.

(Біля дошки, один учень розбирає іменник «з ярмарку « як частину мови).

Повертався Петро з ярмарку. Продав городину, добрі гроші вторгував. Не пропив , накупив усього! Господині купив гарну хустку , молодій  доньці  везе корали та червоні чобітки а меншим солодкі цукерки « від зайчика». Хай дітвора радіє! Поволі бредуть вали , а Петро папкає люлькою та посміхається у вуса.

V Підбиття підсумків уроку

1. Бесіда

• Чи вдалось вам скупитись?
• З чим ви повернулись з ярмарку?
• Чи досягли ми поставленої мети на уроці, впорались з усіма завданнями?
• Ви згадали про іменник чи може щось забули?

2. Робота над схемою – таблицею « Іменник»
3. – А що ви  дізнались про ярмарок  на Україні?

VI Оцінювання.

( з коментуванням ).

VII Домашнє завдання.

Підготуватись до ТКР №           з теми «Іменник»