Урок-подорож у Дніпро із застосуванням інтерактивних технологій «Дієприкметник як особлива форма дієслова. Загальне значення, морфологічні ознаки, синтаксична роль»

Станція «Знайомство»

Дієприкметник як особлива форма дієслова Урок-подорож з використанням інтерактивних технологій

Мета: ознайомитись з дієприкметником як особливою формою дієслова, формувати загальнопізнавальні вміння знаходити дієприкметники у текстах, визначати їх роль у реченнях, розвивати творчі вміння використання дієприкметників у власних висловлюваннях, виховувати любов до рідного краю, повагу до надбань українського народу, до його історії.

Група «Дослідники» Робота з Інтернетом Тлумачним словником Побудова таблиці

Група «Аналітики» Аналіз виконаних завдань Порфоліо уроку

«Творча» група Презентація про дієприкметник Творчі завдання

Група «Журналісти» Підсумкова інтерактивна вправа «Мікрофон» Стаття про урок на основі рефлексійної анкети

Група «Практики» Виконання практичних завдань

Цілевизначення: Ми намагатимемось бути на уроці ефективними, толерантними Мати посмішку на обличчі

Станція «Повторювальна» Робота в парах – карточки із завданнями Коло дошки – розбір прикметника як частини мови На комп’ютері – тести на повторення про прикметник Для решти класу – тести на повторення про дієслово

1.Дієслово – це самостійна частина мови, яка означає: а) ознаку предмета б) число, кількість предметів і порядок їх при лічбі в) дію або стан предмета

2. Дієслово відповідає на запитання: А) Що робити? Б) Який? Чий? В)Скільки? Котрий?

3. Дієслово має: А) 5 граматичних форм Б) 6 граматичних форм В)4 граматичні форми

4. Дієслово в реченні найчастіше виступає: А) Додатком Б) Обставиною В) Присудком

5. У якому рядку всі слова – форми дієслова: А) Удосконалення, досконалість, удосконалив Б) Удосконаливши, досконалювати, удосконалення В) Удосконалюючи, удосконалювати, удосконалений

6. У якому рядку всі дієслова належать до особових форм: А)Спав би, співаємо, слухати Б) Іде, говорю, хай змагаються В) Вітай, аплодуватимуть, усміхнені

7. У якому реченні вжито безособове дієслово: А)З моря повіває прохолодою. Б) Пахнуть трави у лузі. В) Жити – Вітчизні служити.

8. У якому рядку дієслова належать тільки до I дієвідміни: А) Читати, грати, клеїти Б) Казати, минати, допомагати В) Вітати, нести, садити

Відповіді: 1 – в 2 – а 3 – а 4 – в 5 – в 6 – б 7 – а 8 - б

Станція «Пізнавальна» Випереджувальне завдання «Лінгвістичний марафон» – презентація «Дієприкметник»

+ ДІЄСЛОВО ПРИКМЕТНИК ДІЄПРИКМЕТНИК захоплена

Граматичні ознаки Відповідає на запитання який? яка? яке? які? Змінюється за родами, числами, відмінками Виступає в реченні означенням, присудком Доконаний і недоконаний вид Теперішній і минулий час Активний і пасивний стан

Дієприкметники можуть мати залежні слова (іменники, займенники, прислівники) ПРАЦЮЮЧИЙ (ДЕ?) НА ДІЛЯНЦІ ЗАКІНЧЕНА (КИМ?) НАМИ РОБОТА РОЗКАЗАНИЙ (КОЛИ?) ВЧОРА

Іменники-друзі Подарунок (який?) куплений Рибка (яка?) зловлена Діти(які?) нагодовані

Дієприкметник може виступати в реченні означенням Згаяного часу і конем не доженеш . (Народна творчість)

Дієприкметник може виступати в реченні присудком Моя хата небом укрита,землею підбита,вітром загороджена (Народне прислів'я)

Станція «Будівельна» Ознаки дієприкметника Запи тання Ознаки прикметника Ознаки дієслова Синтаксична роль

Ознаки дієприкметника Запитання Ознаки прикметника Ознаки дієслова Синтаксична роль Який? Яка? Яке? Які? Рід : чоловічий жіночий середній   Число: однина множина   Відмінок   Може мати залежні слова   Вид: доконаний недоконаний Час: теперішній майбутній   Активний і пасивний Означення   Присудок

Станція «Пошукова» «Лінгвістичний практикум» Вправа 120 – виписати дієприкметники разам із залежними словами. Група «Практики» 1 варіант – визначає рід 2 варіант – число Інші групи - відмінок

Станція «Вибіркова» Гра «Уважний слухач» Завдання: вибрати дієприкметники з розповіді й визначити вид, час

Станція «Здоров’ятко» Фізхвилинка у музеї військової техніки

Станція «Спростережлива» Інтерактивна гра «Соняшникове поле» Утворити дієприкметники за початком, що зустрілись в Аерокосмічному музеї. Додати соняшник до соняшника і записати в зошиті, пов’язавши їх з іменниками.

Станція «Творча» Міні-твір «Поле половецьких баб» Використати дієприкметники, з’ясувати їх синтаксичну роль

Станція «Підсумкова» Інтерактивна вправа «Мікрофон»

Станція «Рефлексія» Чи досягнені цілевизначення: Ми намагатимемось бути на уроці ефективними, толерантними, з посмішкою на обличчі Стаття про урок Оцінювання роботи на уроці

Станція «Домашнє завдання» Опрацювати с.70 Середній рівень – вправа 124 (1 завдання) Достатній рівень – виписати з художнього твору 10 дієприкметни- ків, визначити рід, число, відмінок Високий рівень – скласти твір-мініатюру «Мої враження від подорожі на уроці»