Урок "Повторення і узагальнення вивченого про займенник"

 Тема. Повторення й узагальнення вивченого про займенник .

 Мета: повторити й узагальнити вивчене про займенник, розвивати вміння 

            розпізнавати займенники в реченнях, визначати  їх особу, число, відмінок;    

          закріплювати навички роздільного написання прийменників із

          займенниками;

          розвивати вміння використовувати займенники у мовленні,

          формувати вміння працювати в парах, групах, розвивати творчу уяву,

          збагачувати словниковий запас та усне мовлення учнів;

          виховувати інтерес до рідної мови, до джерел народної творчості,

          повагу до старших, чуйність, доброту.

 Хід уроку

   І. Організаційна частина.

       1. Емоційне налаштування.

    - Діти, коли ви зранку йшли до школи, вам лагідно всміхалося сонечко, легенька сніжинка підлетіла й ніжно поцілувала у щічку, а бешкетник –вітерець прошепотів: «Вдалого дня». Нехай ці добрі почуття сповнять ваші душі, розквітнуть на личках усмішками. Хай вам буде легко і приємно працювати на уроці.

      2. Вправа «Очікування».

   - Діти, а чого ви очікуєте від сьогоднішнього уроку?

   - Упевнена, що ваші очікування не будуть марними, і ми плідно попрацюємо разом.

      3. Вправа « Вилучи зайве».

   - Вилучіть усі цифри та прочитайте слово.

    147Я5454Р615М3374А9456Р943О789К

• Яке слово утворилося?
• Що таке ярмарок?

   4. Каліграфічна хвилинка.

Я я яр ма ар ро ок ярмарок

• Складіть речення зі словом ярмарок.
• Підкресліть граматичну основу речення.

ІІ. Повідомлення теми і мети уроку.

•     Отже, як ви вже зрозуміли, діти, що ми вирушаємо на ярмарок. А разом з тим під час уявної подорожі будемо повторювати вивчене про займенник, визначатимемо його у реченні, встановлюватимемо особу, число, відмінок.
•     На ярмарку цінувалося все найкраще, тому пропоную девіз нашого уроку

  «Не намагайся бути першим, а намагайся бути кращим».

ІІІ. Основна частина.

1. Вправа «Кубування».(Пригадування теоретичного матеріалу із застосуванням кубика Блума).

• То ж гайда на ярмарок!

Лавка перша «Відшукай товар»

   На картках  в учнів є тексти. Діти повинні їх прочитати і виписати займенники.

Я вишень тобі приніс.

Ти – задер угору ніс.

Він дивився із вікна,

Де ж поділася вона?

Посміхнулося воно,

Як летіли ми на дно.

Принесли ви кавуни,

А поїли їх вони!

•  А що ж то за ярмарок та без жартів, і гумору?

Загадки-жарти

1. У якому іменнику сім займенників я?(Сім`я)
2. Які два займенники вкупі руйнують дороги, ще й заважають  їздити?

                                                                                                 (Я-ми)

       Лавка друга «Криниця мудрості». Робота в парах.

    Із розрізаних частин діти складають  2 прислів`я, записують  їх, підкреслюють

займенники, визначають їх особу і число.

        Ми з тобою, як риба з водою.

        Як ви до людей, так і люди до вас.

      Загадка- жарт.

1. Які займенники примушують тримати руки в чистоті? (Ми-ти)

      Лавка третя «Третій зайвий». Цеглинки LEGO.

     Діти знаходять і сигналізують  цеглинкою відповідного кольору зайвий займенник. Пояснюють свій вибір.

1. вони, мене, я;
2. він, ним, воно;
3. я, ми, з нами.

              Фізкультхвилинка

       Лавка четверта «Авторська»

Робота з підручником. Впр. 295. Прочитати текст, уставляючи особові займенники; списати 1 абзац, визначити відмінок займенників.

Лавка п`ята «Разом ми – сила». Робота в групах.

Група1 . Скласти сенкан «Займенник».

Група 2. Вставити особові займенники.

  …малюю, …читаєш, …відпочиваєте, …їдемо,  …слухаєте, …повертається.

Скласти 2 речення за схемою «займенник + дієслово», використовуючи подані слова.

Група 3. Замінити займенники 1 ос. одн. на займенники 3 ос. одн.

 Я навчаюся у четвертому класі. У мене хороші оцінки з усіх предметів.

  Найбільше мені подобаються уроки математики і природознавства.

         Група 4. Списати словосполучення, змінюючи за змістом займенники.

     Сказав (вони), сподівався на (вона), розмовляв з  (ти), усміхнувся до (ми),

згадувати (він).

   ІV. Підсумок.

      1.  Бесіда.

• Де побували сьогодні на уроці?
• Що таке ярмарок?
• Над словами якої частини мови працювали під час уроку?

2. Рефлексія.

  -   На ярмарку є розвага – ярмарковий стовп «За черевичками». За умовою   конкурсу, щоб отримати приз, необхідно залізти на стовп та торкнутися черевичків. Пропоную свій черевичок прикріпити на зелений стовп, якщо наш урок-ярмарок був для вас цікавим, на жовтий – якщо не все було зрозумілим і цікавим під час уроку та на червоний – якщо урок-ярмарок виявився складним та нецікавим.

   V. Домашнє завдання.

     Впр. 301 (додати до поданих дієслів особові займенники).