Урок. Позакласне читання. Українська народна казка " Лисичка і глечик"

 

 

 

 

 

 

Українська мова

Позакласне читання

 

 

 

 

Тема: Українська народна казка

«Лисиця і глечик»

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Мета: Познайомити учнів з казкою, збагачувати словниковий запас і активізувати його в мовленні на основі тексту казки, удосконалювати і розвивати орфоепічні вміння, сприяти моральному розвитку, виховувати любов до рідної мови, цікавість до усної народної творчості.

 

Обладнання:  ножиці, клей, малюнок грибів лисичок, ілюстрація до казки «Лисичка і глечик»,магнітофон, музичний матеріал (фізкультхвилинка).

 

Хід уроку

 

І Повторення вивченого матеріалу

 Мовна розминка.

Приніс учора татко

Сіреньке цуценятко,

Воно із нами грається

І зовсім не кусається

-На молочка, маленьке,

Та підростай швиденько.

Г.Сафонова

 

Чітко вимовляйте звуки [ч], [у’] у словах.

ІІ Актуалізація опорних знань.

1. Робота над загадкою

В темнім лісі проживає,

Довгий хвіст пухнастий має,

Їй на місці не сидиться,

А зовуть її… (лисиця)

 

Відгадку намалюйте.

Розкажіть, яка лисиця.

 

2. Гра «Зберіть докупи сімейку слів»

У казковій країні Словандії слова живуть сім’ями або родинами. Ось, наприклад, є родина шкільних слів: школа, школяр, школярка, школярі, шкільний.

   Слова із «родини» лиса розбіглися. Зберіть їх докупи. (Лис, лисиця, лисичка, лисеня, лисячий)

Робота в групах

3. Робота над скоромовкою 

а)  Слухання скоромовки

Лис малий і більший лис

По гриби ходили в ліс

Заздріть білка в лісі лису -

Лис лисички ніс із лісу.

                Л. Куліш -Зіноків

б) Бесіда

- Які лисички ніс ліс із лісу? Виріжте і наклейте поряд із скоромовкою (

- Поміркуйте і скажіть, чому гриби назвали лисичками.

Робота в групах

в) Вивчення скоромовки

Змагайтеся з однокласниками у швидко мовленні.

• Як ви гадаєте, у скоромовці йдеться про справжні чи казкові події?
• Які казки про лисицю ви знаєте?

 

ІІІ Повідомлення теми і завдань уроку

    Сьогодні ми познайомся з українською народною казкою «Лисиця і глечик», інсценізуємо її, вивчимо пісеньку.

 

ІV Сприймання та усвідомлення нових знань

1. Робота над казкою «Лисиця і глечик»

а) Слухання казки

б) Бесіда за змістом

- Куди для чого пішли дід і баба?

- Нащо вони взяли з собою глечик?

- Що зробила лисичка, коли побачила глечик?

- Кого вам шкода у цій казці?

- Чому ж глечик за собою лисицю потягнув?

в) Повторне слухання казки

   Послухайте казку ще раз і запам’ятайте, щоб змогли закінчити речення.

г) Гра «Закінчити речення»

Були собі… Пішли вони в поле… І взяли з собою… І так далі.

д) Робота за серією малюнків 

Розташуйте малюнки до казки по черзі. Розкажіть казку за малюнками.

Робота в групах

е) Інсценізація казки

- Скільки осіб треба обрати, щоб інсценізувати казку?

 

2. Фізкультхвилинка

 

V. Закріплення та осмислення здобутих  знань

 

1. Вправа «Поміркуй та розкажи»

- Придумайте декілька нових назв казки.

- Напишіть термінову записку бабі.

- Розкажіть, який вираз став у лисячої мордочки у глечику.

- Чи хочеться вам допомогти лисиці?

- У якому місці вам хотілося б зупинити казку?

- Визначте, казка сумна чи весела. Доведіть свою думку.

 

3. Фантастичний додаток до казки.

• Хто хотів би змінити кінець казки?

Давайте подумаємо: чи змогла б лисичка сама собі допомогти і звільнитися від глечика? Чи, можливо, їй хтось допоміг. Уявіть і розкажіть, що було б далі:

« Ну, глечику, пожартував і годі. Відпусти мою голівоньку!» А глечик не відпускає, хоч ти хоч що роби…»

(Далі діти розповідають свої варіанти кінцівки казки)

 

VІ.  Узагальнення  і систематизація знань

 

1. Робота над пісенькою «Три лисички»

а) Слухання пісеньки.

- Послухайте пісеньку. Визначте, яка ця пісенька - сумна чи весела?

Три лисички, три лисички

Миють лапки, миють личка.

Не виводить тато лис

Їх немитими у ліс .

 

б) Вивчення пісеньки П. Король

 

VІІ Підсумок уроку

• Якою була тема нашого уроку?
• Чи можна сказати лисиці: « Що посієш, те й пожнеш »?