Урок позакласного читання Тема : Даніель Дефо - автор роману «Робінзон Крузо».

Урок позакласного читання у 6 класі

Тем а : Даніель Дефо - автор роману «Робінзон Крузо».

«Робінзон Крузо» - одна з найзнаменитіших книг

 в усій євро­пейській літературі.

Д. Мирський

Мета: ознайомити з життям та творчістю Даніе­ля Дефо; повідомити історію створення роману «Роб­інзон Крузо»; продемонструвати зв'язок між правдою і вигадкою в художньому творі; вчити сприймати ве­ликий за обсягом текст цілісно; розвивати навички складання цитатного плану, вміння працювати в  групах; розвивати знання з теорії літератури; виховувати культуру спілкуван­ня; прищеплювати любов до пригодницької літерату­ри.

Перебіг уроку

І. Мотивація навчальної діяльності.

 Презентація теми нового розділу.

II. Робота над темою уроку.

 Демонстрація портрета письменника

Учитель: Зберігся і словесний пор­трет Дефо: «Він середнього зросту, худий, близько сорока років від роду; обличчя смагляве, волосся тем­но - каштанове, носить перуку; очі сірі; ніс із горбин­кою, підборіддя гостре, під кутом рота велика родим­ка».

(Розповідь учителя про життєвий шлях письмен­ника).

 Рольова гра.

 Розповідь учня - історика  про історію створення роману «Робінзон Крузо».

У 1712 році в Лондоні була надрукована книга англійського капітана Роджерса «Подорож навколо світу», в якій розповідалось про подію, яка трапилася 31 травня 1709 року: «Ми підійшли до острова Хуан - Фернандес. Наша шлюпка доставила на ко­рабель людину в козиних шкурах, які мали більш дикий виг­ляд, ніж їхні справжні володарі. Він прожив на острові чоти­ри роки і чотири місяці. Це був шотландець на ім'я Александр Селькірк». Із рушниці, яку мав із собою, він по­ранив декілька кіз, приручив їх, вживав молоко і рослинну іжу. Він поздоровшав, став набожним — щодня читав зали­шену йому Біблію, але майже розучився говорити. Повер­нувшись на батьківщину, Селькірк сказав: «Тепер у мене капітал, але ніколи більше не буду я таким щасливим, ях у ті дні...»

Д. Дефо написав роман, прототипом якого став Александр Селькірк. Цей твір став настільки популярним, що його чи­тали ледь не нарівні з Біблією. Автор багато чого змінив у історії Селькірка, але вигадка стала переконливішою за правду. Переосмислена реальна історія про людину, яка прожила кілька років у ізоляції на дикому острові, продемонструвала невичерпні можливості людини.

 Опрацювання елементів теорії літератури за  слов­ником літературних термінів.

Прототип (прообраз) (від гр. - про­образ) — реальна особа, авторська уява про яку ста­ла основою для створення літературного персонажа.

Памфлет(від франц. летючий ли­сток) — твір, для якого характерне різке, нищівне ви­криття якогось явища чи особи.

Робота над епіграфом.

Робота над заголовком твору.

Актуалізація опорних знань

 Літературний дик­тант.

1.   До культурних надбань якої країни належить творчість Даніеля Дефо? (Англії).
2.   Справжнє прізвище цього письменника... (Фо).
3.   Твір, для якого характерне різке, нищівне викриття яко­гось явища чи особи... (Памфлет).
4.   За памфлет «Найкоротший спосіб розправи з диси­дентами» письменник був засуджений... (до довічного  ув'­язнення та стояння біля ганебного стовпа).

5. Хоча Дефо є автором сотень літературних творів, справжню славу йому приніс роман... («Пригоди Робінзона Крузо»).

6. Популярність роману про Робінзона Крузо надихнула Даніеля Дефо написати... (продовження історії).

7 3 героями роману Даніеля Дефо можна зустрітися на сторінках повісті Чарлза Діккенса... («Різдвяна пісня в прозі»).

8. Реальна особа, авторська уява про яку стала основою для створення літературного персонажа, називається... (прототипом, прообразом).

Взаємоперевірка літературного диктанту.

 Робота  в групах, учні складають план - характеристику.

1.        Я нещасливий, бідолашний Робінзон Крузо.
2.        В мені заговорив голос розуму.
3.        Час та нужда зробили з мене майстра на всі руки.
4.        Єдиний засіб- терпіння.
5.        Я навчився ні від чого не вдаватись у розпач.
6.        Знання свої я набував дорогою ціною.
7.        Мої погляди змінились.
8.              Гра «Не повтори мене».

9.              Учні по черзі називають пев­ну рису характеру Робінзона, не повторюючи при цьо­му відповіді однокласників. (При потребі користуються планом характеристики образу Робінзона. ).

Робота в зошитах. Запис плану.

Підсумкова бесіда.

•     Чому роман «Робінзон Крузо» вивчається в розділі «Людина в життєвих випробуваннях?
•     Які життєві випробування випали Робінзона?

— Чи зміг він їх здолати?
Заключне слово вчителя.

Домашнє завдання. Підготуваися до наступногоуроку позакласного читання, написати твір « Чим би я міг допомогти Робінзону?»