Урок "Префікси при-,пре-,прі-."

 

 

 

 

 

 

Відкритий урок

української мови в 5 класі

на тему:

 

Вимова і написання  префіксів

пре-, при-, прі-

 

 

 

 

Підготувала вчитель

                                                    української мови

                                                                та літератури

                                                                    Гаврилюк О.М.

 

 

 

Тема. Правопис префіксів пре-, при-, прі-.

Мета: повторити й поглибити знання учнів про префікси, сприяти зміцненню навичок їх виділення; формувати загально-пізнавальні вміння знаходити префікси пре-, при-, прі-, визначати їх роль у словах; розвивати творчі вміння вико­ристання цих префіксів для створення нових слів; виховувати любов до рідної мови за допо­могою мовленнєво-комунікативного дидактичного матеріа­лу.

Тип уроку: урок формування умінь і навичок.

Хід уроку

І. Організаційний момент.

   - Доброго дня вам, діти. Розпочинаємо  урок української мови.

 

ІІ. Актуалізація опорних знань.

• Діти, ви любите казки? Сьогодні урок ми розпочнемо з казки.

Троє братів Пре, При та Прі йшли по гірському плато.

Я премудрий, прегарний! - вихвалявся перший брат - Пре.

• А я - насуплено мовив При, - приєднуючись до слів, надаю їм нових значень. Наймолодший брат Прі повільно йшов позаду. Він був скромний і не любив вихвалятися, бо вживався лише у трьох словах.

Пре та При так захопилися хвастощами, що не помітили, як полетіли у прірву.

• Як мені препогано! - кричав Пре.
• Прийди на допомогу! - волав При.

Прі підійшов до ущелини і... витягнув схвильованих братів.

• Вибач, брате, - винувато мовили Пре та При. Ми зрозуміли, що не можна жити без дружби. Спасибі тобі. Ніколи не називатимемо образливим прізвиськом. У тебе ж таке гарне прізвище!

 

• Про кого ця казка? (Про трьох братів.)
• Як звали братів? (Пре, При та Прі.)
• Як ви думаєте, що це за брати? (Це префікси)    

 

III. Повідомлення теми, мети уроку. Мотивація навчальної діяльності.

 

        Сьогодні на уроці ми познайомимося з правилами написання та  вимовою слів з префіксами пре-, при-, прі, будемо застосовувати правила правопису у тренувальних вправах. Записуємо дату і тему уроку.

 

(Слайд  1 з темою уроку)

 

(Слайд 2 – «Мандрівка в країну Префіксів» (з текстом неправильно написаного наказу).

 

        Ми здійснимо захоплюючу мандрівку в країну Префіксів.

         І в цьому королівстві ми познайомимося з принцесою на прізвисько Всезнаюча. Вона зробила у своєму наказі декілька помилок, що свідчить про її неграмотність. Ми допоможемо їй виправити  помилки і завоювати прихильність і повагу підлеглих, пояснимо правопис неправильно написаних слів. І в цьому нам, звісно, допоможуть її підлеглі: При-, Пре-, Прі- (Слайд 3 – «Королівство Префіксів»).

 І перший префікс, з яким ми познайомимось – це префікс при-.

(Слайд 4 – «Префікс При-».  Прочитаймо, коли ж він використовується.

Слайд 5 «При-»)

1. Дослідження –реконструювання. (Слайд 6 )

     Давайте уявимо себе дослідниками і виконаємо такі завдання (письмово).

Замінити словосполучення словами з префіксом при-.

      Злегка закритий; той, що знаходиться недалеко від моря; не зовсім заплющені очі; не зовсім сів; злегка заморожений; той, що знаходиться біля річки Дніпро; той, що знаходиться недалеко від міста.

 Сформулюйте правило, коли ж ми в словах пишемо префікс при-.

 А зараз ми познайомимося ще з одним підлеглим принцеси Всезнаючої – Префіксом пре-.

(Слайд 7 – «Префікс Пре-»)  Прочитаймо, коли ж він використовується.

(Слайд 8 «Пре-»)

  Наступним нашим завданням у Країні Префіксів буде

       2  Розподільний диктант (2 учні записують на дошці, інші – в зошитах)

 Записати  слова в дві колонки. До першої ті, що означають приєднання, наближення чи неповноту дії, а до другої ті, що вка­зують на збільшену ознаку.

 Прекислий, присолити, приписати, прерозумний, преталановитий, приозерний, прикордонник, преширокий, преглибокий, приборканий, прелагідний, приморський, прекорисний.

 

 І на наше знайомство з нетерпінням чекає ще один найскромніший підлеглий Всезнаючої – Префікс прі-.

 (Слайд  9 –«Префікс Прі-»)

                  3   Словникова робота   (Слайд 10)

          4  Пошукова робота

 А зараз ми займемося у королівстві префіксів пошуковою роботою. (Слайд 11 «Запишіть») Запишіть, вставте потрібні букви. У кожному рядку підкресліть зайве слово.

1. Пр…звище, пр…звисько, пр…рва, пр…віт.

2.Пр…міський, пр…великий, пр…красний,  пр…цікавий.

3. Пр…погано, пр…крити, пр…шити, пр..йти.

 Учні самостійно записують слова до зошита і визначають зайве. Троє учнів по черзі називають визначене  слово (тепер у нас є можливість перевірити самих себе –( Слайд № 12 – «Перевірте») 

 

     -Діти, у королівстві префіксів шанують не лише грамотність, а й рухливість і здоров'я.

                                               Фізкультхвилинка

Із-за парт всі миттю встали,
Гарно спинки підрівняли.
Вгору тягнемось усі,
Мов трава в дрібній росі.
Потім легко всі присіли,
Наче ноги заболіли.
Потім встали, руки в боки
І зробили два підскоки.
Каблучками цок і цок
І продовжим знов урок.

            5   Редагування (усно) (Слайд № 13)

 Нашої допомоги у королівстві префіксів потребують і прислів’я: вони загубили деякі свої слова і ми повинні дібрати з довідки пропущені слова з префіксами при -, пре -, прі – і відновити ці народні вислови, обґрунтувавши написання префіксів.

           6  Гра «Кубик».

 Для гри виготовлений кубик, на гранях якого написані префікси

при-,пре-,прі-.Учні кидають кубик один одному, стежачи за тим, який випаде префікс, і утворюють з ним слово.

 

 ІV. Повторення й поглиблення знань.

       -Ми вже знаємо, що Принцеса Всезнаюча зробила у своєму наказі помилки. Допоможіть їй виправити помилки і завоювати прихильність і повагу підлеглих. Поясніть правопис неправильно написаних слів.

 (Слайд 14 – «Допоможіть» (текст наказу).

 Один учень читає правильно наказ і пояснює правильне написання слів.

            1. Пояснювальне письмо.

 (Слайд 15 – «Пояснювальне письмо»).    

 (Слайд 16 з текстом завдання.)

       Надійшла весна пр(е, и, і)красна, многоцвітна, тепла, ясна, ніби дівчина в вінку. З чужої чужини, з далекого краю пташки

 пр(е, и, і)летіли до рідного гаю. Пр(е, и, і)несла мені весна те, що пилом вже пр(е, и, і)пало.

 Діти самостійно записують текст. Перевірка завдання.

(Слайд 17 з правильним варіантом тексту)

 Учні читають речення по черзі й коментують, яку букву в  префіксах вони використали. 

 

            2.  Фонетичний розбір слова.

Краю – {к р а й у} – 4б,5зв.

          3.  Робота з підручником

Вправа 541. Виписати слова з префіксами при- пре- прі-.

          4.Виконати тестове завдання

https://learningapps.org/view3940632

V. Систематизація й узагальнення вивченого.

         1. Робота з сигнальними картками.

Преглибокий, прикусити, принести, преславний, пресміливий, прибивати,прикордонник, прихорошити, презавзятий, припущення, применшити,пристаркуватий, прихилитися, пресумний, предобрий, придобрити, прибігти.

 

 

VI. Підсумок уроку.

1.  Метод незакінчених речень.

    ( Слайд 18  – «Доповніть речення» ).

 Про префікс пре- сьогодні я дізнався…

Тільки три слова пишуться з префіксом …

Слова з префіксом при - означають…

VІ. Оцінювання. Домашнє завдання. (Слайд 19)

Учитель коментує зміст домашнього завдання. Вивчити правила на сторінці 211, письмово виконати вправу 540.