Урок-презентація "Мистецтво звуків", 5 клас

5 клас. Музика як вид мистецтва. Підготувала презентацію вчитель музичного мистецтва. Беляєва С. В.

Тема. Мистецтво звуків Урок 1

Урок музики у нас Запросив усіх у клас .      Привітаймось дружно всі: До, ре, мі, фа, соль, ля, сі !rrrr

Епіграф до уроку :«Якби все можливо було виразити словами – не було б музики». О. Сєров

Мета уроку: - ознайомитися з поняттями «музика», «музичне мистецтво», розглянути зв’язки музики з іншими видами мистецтва; - розвивати вміння слухати музику; - виховувати інтерес до слухання класичної музики та виконання пісень українських композиторів.

Слово «музика» (від грецького слова «мистецтво муз»). У міфах Стародавньої Греції існує дев’ять муз мистецтва і наук. За грецькими міфами, мистецтво муз дало початок музичному мистецтву, яке супроводжує людину все життя. Щодня музика запрошує нас у дивовижний світ чарівних звуків.

Серед розмаїття музичних творів є інструментальні, які виконуються на музичних інструментах, та вокальні, які виконуються голосом.

Музичний словничок Музичне мистецтво – це вид мистецтва, в якому зміст передається за допомогою впорядкованих музичних звуків. Музика міцно пов’язана з іншими видами мистецтва, які оточують наше життя.

Музика пов’язана зі : *словом (у пісні, опері); *сценічною дією (театрі, кіно,цирку); *танцем і жестом (у балеті); *візуальними образами, які мають свою «застиглу музику» (в образотворчому мистецтві).

Знайомство з композитором Петро́ Іллі́ч Чайко́вський (1840 —1893) Російський композитор, диригент, педагог, музично-громадський діяч. У своїх творах розкривав внутрішній світ людини та створив цілу галерею незабутніх образів: ліричних і задушевних, романтичних і поетичних, веселих і трагічних.

Музичне сприймання П. І. Чайковський. Мелодія для скрипки та фортепіано.

Повторення правил слухання музики Лунає музика. Що виникає в уяві людини, яка її слухає? Музика своїм звуковим потоком, пульсацією ритму, мелодією звертається до людини і викликає в неї почуття й емоції. Так слухач уявляє музичний образ, який створив композитор.

Шлях музики від творця до слухача – робота зі схемою КОМПОЗИТОР створює музичний твір тазаписує його за допомогою нотних знаків. ВИКОНАВЦІвиконують твір на музичних інструментах або голосом СЛУХАЧсприймає музичний твір відповідно до своїх поглядів, смаків, досвіду.

Аналіз музичного твору Чи сподобалась вам прослухана мелодія? Чим саме? Про що розповідала музика? З яким видом мистецтва можна пов’язати цю мелодію? Складіть вірш до твору Чайковського, використовуючи такі слова : в гості, ніжну, скрипка, заспівала, завітала, пісню.

Виконання творчого завданнядо слухання музики Мелодія твору неповторна. Розгляньте подані слова. Які з них найбільше відповідають характеру твору? Назвіть їх. Мелодійна, співуча, ніжна, лірична, схвильована, сумна, енергійна, радісна, жартівлива, жалібна, святкова.

Фізкультхвилинка. Працювати пересталиІ тепер всі дружно встали. Будемо відпочивати,Нумо, вправу починати!Руки вгору, руки внизІ легесенько пригнись. Покрутились, повертілись,На хвилинку зупинились. Пострибали, пострибали,Раз – присіли, другий – встали. Всі за парти посідали.

Повторення правил співу Чи знаєте ви як правильно співати?Сьогодні на уроці ми з вами пригадаємо правила співу. Ви уважно слухайте вірш і одночасно разом за мною виконуйте рухи.

Щоби правильно співати,треба сісти або встати. Спинки рівні, як тростинка,руки вниз чи на колінка. В класі тиша, геть розмови!Вже до співу всі готові?Співаком не просто стати,треба вчитися співати.

Вокально-хорова робота. Вправа «Вчимося дихати»:                            ВДИХ спокійний і повний, ніби нюхаємо квітку, але швидкий, бо може прилетіти бджілка ВИДИХ  довгий і плавний, ніби дмемо на вогник так, щоб не загасити полум'я свічки. Раз – увага! Два – вдихаймо!   Три – співати починаймо!

Словникова робота. Що таке розспівка?Розспівка – це вправа для голосу. Розспівування готує голос до співу.

. Розучування пісні «Веселкова пісня» (Сл. М. Ясакова, муз. О. Янушкевич)

Виконання творчого завдання з музикування Для виконання завдання оберіть улюблений ударний інструмент і створіть музичний супровід до пісні. Перший крок – прослухайте уважно мелодію та відбийте ритмічний малюнок мелодії пісні. Другий крок – заспівайте і заграйте одночасно. Визначення найкращих виконавців.

Узагальнення вивченого матеріалу. Рефлексія. Які види мистецтва ви знаєте? Чим вони споріднені між собою? Що поєднує музику з іншими видами мистецтва? Розкажіть. Дайте визначення музичному мистецтву. Твір якого композитора ви слухали? Які його твори ви пам’ятаєте? Розкажіть, як музика, створена композитором, доходить до слухачів. Хто бере участь у цьому процесі?

Домашнє завдання Послухайте ”Пісню ельфа”у виконанні Фінооли Шеррі і порівняйте її з твором П. Чайковського. Розкажіть своїм рідним і друзям про вашу улюблену пісню, заспівайте її.

Урок завершено