Урок "Прикладка як різновид означення"

Тема. Прикладка як різновид означення.

Мета:

• ознайомити учнів з прикладкою як різновидом означення, з правилами уживання розділових знаків при ній;
• виробляти  в них уміння визначити в реченнях прикладки і способи їх вираження, використовувати прикладки в мовленні;
• виховувати любов до праці.

Тип уроку: урок засвоєння нових знань.

Обладнання: підручник, відеопрезентація, проектор, ноутбук.

Хід уроку

І.  Мотивація навчальної діяльності учні.

• Організаційний момент.
• Повідомлення теми та мети уроку

ІІ. Актуалізація опорних знань учнів

• Бесіда
• Перевірка домашньої вправи
• Синтаксичний розбір речень

1.Теплохід Павло Тичини повагом входив у ворота шлюзу, і висипали на палубу. 2. З глибин лісу виступали наперед чорні стовбури велетнів дубів. 3. Весною  Муха ледащиця майнула у садок.

ІІІ. Сприймання й усвідомлення учнями нового навчального матеріалу

1. Пояснення вчителя
2. Робота з таблицею (підручник стор. 100)
3. Творчі завдання

• Дібрати до іменників прикладки за наведеним зразком

Зразок: Воїн-герой, воїн-переможець.

Київ, юнак, пароплав, журнал, лікар

ІV. Закріплення вивченого матеріалу.

• Спишіть речення, ставлячи пропущені розділові знаки. Знайдіть прикладки і з’ясуйте: 1) якими іменниками вони виражені (власними чи загальними); 2) до якого члена речення відносяться; 3) узгоджені  вони чи неузгоджені. Назвіть пунктограми.

1. Дівчина капітан на мить випростовується, пильно вглядається в берегові вогні.  2. Поїзд Донецьк Євпаторія м’яко рушив. 3. На галявині з’явився заєць переліток. 4. Буду я навчатись мови золотої у трави веснянки у гори крутої. 5. Спека охопила прозорим полум’ям синюваті ялини розлогий сад на схилі Дніпро ріки литу мідь цар дзвону.

V. СИСТЕМАТИЗАЦІЯ Й УЗАГАЛЬНЕННЯ ЗНАНЬ

• Перебудуйте подані словосполучення за зразком і запишіть. Підкресліть прикладки.

 Зразок: Велетенські гори – гори-велетні

 Початкуючий поет, алма-атинський гість, братні народи, красиве місто, титанічний народ, степовий вітер, героїчний Київ.

VІ. Підсумки уроку.

• Інтерактивна вправа «Мікрофон».

• Який вид роботи на уроці був для вас найцікавішим?

VІІ. Домашнє завдання

1. Опрацювати теоретичний матеріал.

2. Індивідуальне завдання. Виписати з художніх творів три речення із прикладками. Підкреслити прикладки разом з означуваним словом як члени речення.