Урок природознавства 3 клас "Травна система"

ТРАВНА СИСТЕМА

Мета: ознайомити учнів з органами травлення та їх значенням в житті людини, формувати уявлення про взаємозв’язки органів між собою; формувати вміння встановлювати функціональні зв’язки (орган – його функція); узагальнювати і робити висновки; розвивати спостережливість, пам'ять , уміння слухати, уважність; виховувати санітарно-гігієнічні навички догляду за органами травлення, бажання бути здоровими.

Обладнання: мультимедійний супровід, підручники, таблиця «Органи травлення» , сигнальні картки

Тип уроку: комбінований

Хід уроку

І. Організаційний момент.

Дзвоник дзвенить, не стихає,

Школярів усіх скликає:

Гей, до класу поспішайте,

На місця свої сідайте.

ІІ. Підсумок фенологічних спостережень.

• Яка зараз пора року?
• Який зараз місяць?
• Що ви можете сказати про стан неба?
• Чи світить сонце?
• Сьогодні тепло чи холодно?
• Чи є надворі вітер?
• Як ви думаєте, що роблять люди в цю пору на полях? На городах?
• Як поводяться звірі, птахи?

ІІІ. Перевірка домашнього завдання.

1. Фронтальне опитування

• З яких частин складається скелет?
• Яке значення має скелет?
• Пригадайте, як працює м’яз ?
• Як змінюються м’язи ?
• Чому м’язи стомлюються?
• Яке значення мають м’язи?
• Як виробляти в себе правильну поставу?

2. Пам’ятка «Щоб мати правильну поставу»

(Діти самостійно складали вдома пам’ятку)

3. Гра «Так чи ні?»

• Кістки людини утворюють скелет.
• Скелет забезпечує організм киснем.
• Череп захищає головний мозок.
• Головною рушійною силою організму є шкіра.
• М’яз скорочується та розслаблюється.
• Під час ходьби треба триматися прямо, не сутулитися.
• Важкий вантаж треба носити в одній руці, щоб іншою підтримувати рівновагу.
• Не спати на ліжку, що сильно прогинається. Ліжко має бути рівним.
• Ліжко має бути м’яким, щоб було зручно.
• Щоб зміцнити свій скелет та м’язи треба правильно харчуватися.
•  

ІV. Актуалізація опорних знань.

• Розгадайте ребус і скажіть, без чого людина не зможе жити?

  (Їжа)
 

• Чому людина повинна їсти і пити?
• Щоб жити, працювати, рости, розвиватися людина повинна їсти й пити. Їжа містить усі необхідні для організму речовини.
• Що відбувається з їжею у нашому організмі?

V. Вивчення нового матеріалу.

1. Робота з таблицею «Органи травлення».

2. Розповідь вчителя про травну систему.(Слайд 1-8)

- Їжа в нашому організмі зазнає великих і складних змін. За допомогою схеми погляньте, який шлях проходить їжа.

- Спочатку їжа потрапляє у рот. За допомогою зубів, язика та слини їжа пережовується. Дотиком губ ми розпізнаємо, яка вона – тверда чи м`яка, холодна чи гаряча. За допомогою язика ми визначаємо її смак. Зубами розжовуємо їжу і перемішуємо язиком. Під дією слини їжа починає перетравлюватися. Подріблена їжа потрапляє через глотку і стравохід у шлунок.

У шлунку її частково перетравлює шлунковий сік. Тільки в перетравленому вигляді їжа може проникати у кров. Працює шлунок старанно, повільно. У ньому містяться залози, які виділяють шлунковий сік. Він є найголовнішим під час поділу їжі на складові частини. Сік поступово просякає всю їжу і розчиняє її до рідкої кашки. Шлунок своїми стінками розтирає, переміщує змочену соком їжу. Перетравлена їжа рухається до виходу із шлунка і переходить у кишечник.

Поживні речовини крізь стінки тонкої кишки і кровоносних судин проникають у кров, яка розносить їх до всіх органів нашого тіла.

Неперетравлені рештки їжі з тонкого кишечника проходять у товстий кишечник, а далі виводяться назовні через пряму кишку.

Можемо зробити висновок:

Перетворення їжі в організмі людини на поживні речовини називається травленням.

3. Бесіда про поживні речовини (Слайд 9)

4. Бережи органи травлення (Слайд10)

- Захворювання хоча б одного органа травлення відразу ж погано впливає на наше здоров`я . Якщо з якихось причин у кров не надходитимуть розчинені поживні речовини, то людина вмирає. Тому дуже важливо дотримуватися гігієни харчування.

• Перед їжею мий руки
• Ретельно мий овочі і фрукти
• Їж в один і той самий час
• Їж неквапливо і добре пережовуй їжу
• Їжа повинна бути різноманітною
• Під час їжі не розмовляй

5.Робота з підручником

а) Читання статті «Травна система»

б) Розгляд і аналіз ілюстрації с.119

в) Словникова робота

г) Відповіді на питання

д) Висновки

6. Фізкультхвилинка

7. Бесіда про догляд за зубами (Слайд 11)

VІ. Закріплення вивченого матеріалу

1. Робота в зошиті
2. Творчі завдання

а) Продовж речення

Їжа подрібнюється і змішується у …

З ротової порожнини … потрапляє у … .

Їжа всмоктується в кров у …

Неперетравлені рештки їжі потрапляють у … й виводяться назовні по …

б)Робота в групах – підготувати колаж

1 група «Гігієна харчування»

2 група «Догляд за зубами»

VІІ. Підсумок уроку

• Що цікавого ви дізналися?
• Що нового?
• Що найбільше запам’яталося ? Чому?

VІІІ. Домашнє завдання

с. 149-150 опрацювати статтю підручника