Урок природознавства "Органи чуття. Гігієна органів чуття"

Про матеріал

Конспект уроку з природознавства для учнів 3 класу загальноосвітньої школи (за підручником Т.Г. Гільберг, Т.В. Сак)

Перегляд файлу

ОРГАНИ ЧУТТЯ. ГІГІЄНА ОРГАНІВ ЧУТТЯ

Мета: розкрити першорядну роль органів людини, які дозволяють йому орієнтуватися в навколишньому світі; схарактеризувати функції очей, вух, носа, язика, шкіри; формувати вміння берегти органи чуття, прищеплювати санітарно-гігієнічні навички догляду за органами чуття; розвивати спостережливість, пам'ять і мовлення; виховувати охайність, відповідальність за своє здоров’я.

Обладнання: підручники, мультимедійний супровід, парфуми, картки

Хід уроку

І. Організація класу до уроку.

Лиш дзвінок на урок продзвенить –

Стане кожен серйозним в ту мить,

Бо роботи багато у нас

І активно працює весь клас.

ІІ. Підсумок фенологічних спостережень.

Яка зараз пора року?
Як змінюється природа з приходом весни?
Що відбувається з рослинами?
Які зміни відбуваються з приходом весни в житті звірів, птахів?
Які птахи вже повернулися з вирію?
Що ви можете сказати про весняний день?
Як змінюється висота сонця, температура повітря?
Підніміть руку ті, кому подобається весна. Чим вона вам подобається?
Які роботи весною виконують дорослі?

ІІІ. Перевірка домашнього завдання.

Фронтальне опитування.

Розкажіть про будову шкіри.
Які властивості шкіри?
Яке значення для організму людини має шкіра?
Яке значення мають піт і жир, які виділяє шкіра?
Чим забруднюється шкіра? Чим це загрожує?
Що слід робити, щоб шкіра була чистою?

Індивідуальне опитування.

Доведіть, що шкіра є надійним захисником внутрішніх органів.
Розкажіть про правила гігієни догляду за тілом. (Руки, волосся)
Як правильно загартовуватися?

ІV. Актуалізація опорних знань. (Слайд 2)

Що ви бачите на екрані? (Лимон)
Який він за кольором?
Який він за формою?
Який лимон за розміром?
Який лимон на смак?
Що вам допомогло дізнатись, що лимон жовтий, овальний, невеликий? (Очі)
Який ваш орган допоміг вам дізнатися, що він кислий? (Язик)

(Звучить музика)

Що ви чуєте? (Музика)
Який ваш орган допоміг вам почути цю музику? (Вуха)
Що я тримаю в руках? (Парфуми)
Навіщо їх використовують?
Який орган допомагає нам відчути запах? (Ніс)
Назвіть органи, що допомагають нам орієнтуватися в навколишньому світі.

(Очі. Ніс. Вуха. Язик)

Поміркуйте і скажіть, яким було б наше життя, якби ми не могли відчувати смаку їжі, чути чарівних звуків музики, вдихати аромати квітів, бачити своїх однокласників, маму, тата.
Яка ж роль відводиться нашим очам, вухам, носику, язику?

V. Оголошення теми та мети уроку. (Слайд 3)

− Всі перелічені вами органи називаються органами чуття. В людини є 5 органів чуття. Сьогодні ми будемо вивчати тему «Органи чуття. Гігієна органів чуття».

VІ. Вивчення нового матеріалу.

Розповідь учителя про значення зору у пізнанні навколишнього світу.

(Слайд 4)

Для нормальної життєдіяльності та праці людина повинна орієнтуватися в навколишньому світі.
90 % відомостей про світ людина отримує за допомогою зору, найважливішим органом якого є очі.
«Краще один раз побачити, ніж 100 разів почути», як ви розумієте це прислів’я ?
Чи може зіпсуватися зір?

Формулювання правил збереження зору.

Щоб не втратити або не зіпсувати зір, що не можна робити?
Щоб покращити зір, що треба робити?

Вправи, які сприяють покращенню зору.

а) Міцно замружте очі на 5 с , а потім на 5 с широко відкрийте. Повторіть ці дії 10 разів.

б) Протягом 1 хвилини швидко поморгайте.

в) Протягом 1 хвилини подивіться угору, вниз, праворуч, ліворуч, не повертаючи голови. Потім трохи пообертайте очима по колу.

г) Гімнастика для очей. (Слайд 5)

4. Розповідь учителя про функції органів слуху. (Слайд 6)

− За допомогою слуху люди сприймають мову, набувають знання і уміння. Наші вуха вловлюють мільйони звуків. Одночасно ви можете чути шепіт подруги, гомін вулиці, музику, спів пташок і т. ін.

Поміркуйте, чи змогла б людина розмовляти аби не чула звуки.

5.Самостіне складання правил гігієни органів слуху.

6. Ніс – орган нюху. (Слайд 7)

− Органом нюху людини є ніс. Носом ми не лише дихаємо, а й сприймаємо різні запахи.

7. Практична робота.

Уявіть, що ви не галявині, де багато троянд. Який настрій у вас буде?
Уявіть, що ви проходите через смітник. Чи зміниться ваш настрій?
Який висновок ви можете зробити?

8. Правила збереження органа нюху.

− Чи бувало у вас так, що ви не здатні відчувати запахи?

Чому таке буває?
Що треба робити, щоб не захворіти?
Якщо захворіли, що треба робити?

9. Орган смаку – язик. (Слайд 8)

− Органом смаку є язик, котрий дає нам відомості про якісну чи погану їжу.

10. Гра «Впізнай за смаком»

(Цукор, хліб, цукерка)

11. Шкіра. (Слайд 9)

− Шкіра – зовнішній покрив тіла людини. Вона захищає організм від пошкоджень і мікробів. Шкіра повинна бути завжди чистою. Приймати ванну необхідно раз на тиждень.

ФІЗКУЛЬТХВИЛИНКА

VІІ. Закріплення вивченого матеріалу.