Урок природознавства "Як птахи піклуються про своє потомство"

                                                   Старожадівський  НВК

 

 

             Урок  природознавства  3  клас                         

 

 

 

              

                                                           Вчитель   Чорнієвич  Світлана  Олексіївна

 

        

 

                                                     Урок природознавства  3 клас

Тема.  Як  птахи  піклуються про своє потомство?

Мета. Ознайомити учнів з особливостями життя птахів, з тим як птахи піклуються про своє потомство;  удосконалювати уміння описувати птахів, визначаючи їх за істотними ознаками; розвивати спостережливість, мовлення, вміння критично мислити, пам'ять;  виховувати дбайливе ставлення до птахів та бажання охороняти природу.

Тип уроку: комбінований

Обладнання: мультимедійна презентація до уроку, дидактичний матеріал для роботи в групах, в парі, ілюстративний матеріал, учнівські малюнки птахів,  емблеми груп, мікрофон, підручник  І.Грущинська «Природознавство» 3 клас

 

                                                             Хід уроку

І.  Організаційна частина

1. Привітання

Продзвенів і стих дзвінок.

Починаємо урок.

Привітаймося любесенько,

Усміхнемося  радесенько.

Усе в нас буде гаразд.

Урок принесе користь для вас

Всі за парти тихо всілись

І на мене подивились.

2. Психоемоційне налаштування

Учитель.  Тепло своїх долоньок

                   Я дітям віддаю.

                   Урок новий, цікавий

                   Радісно почну.

1 –й слайд «Урок»

3.  Вправа «Очікування»

- Від сьогоднішнього  уроку я очікую:

У -   успіх

Р -  розуміння

О - об’єктивність

К – кмітливість

_  А те, чого ви очікуєте від уроку, обговоріть і запишіть на картках

4. Девіз уроку:  Не просто слухати, а чути,

                              Не просто дивитися, а бачити,

                              Не просто відповідати, а міркувати

                              Дружно і плідно працювати

2-й слайд

• Працювати будемо,  об’єднавшись в групи: Сонячні промінчики, Хмаринки, Краплинки

3-й слайд

Йдемо в гості до природи!

Є в ній різна дивина:

В небі – зорі, в річках – води,

В полі – квіточка ясна.

А зимою є сніжинка

Літо дощик принесе,

Є метелик, є пташинка

І таке цікаве все!

5. Хвилинка спостережень. Повідомлення юного синоптика

4-й слайд  Вправа «Погода»

• Який сьогодні день?
• Температура повітря
• Наявність вітру
• Наявність опадів
• Стан неба
• А погода на нашому уроці залежатиме від ваших знань, від вашої активності на уроці

( Результат роботи буде висвітлюватись  на дошці  за допомогою фішок: промінчики, хмаринки, краплинки)

 

ІІ.  Актуалізація опорних знань

5- й слайд

1. Вправа «Незакінчене речення»

Група «Промінчики»

До живих організмів належать………..

Група  «Хмаринки»

Ознаки живих організмів………..

Група «Краплинки»

                    Найчисельніша група тварин……….

6-й слайд

• З якими живими організмами ми уже зустрічалися на уроках природознавства?

2. Вправа «Асоціативний кущ»

                   земноводні           риби

 

плазуни                 Тварини               комахи

 

                   звірі                            птахи 

 

3. Вправа «Інтерв’ю»  

• Ознаками яких тварин є пір’я, дзьоб, крила?
• За міграцією які бувають птахи?

7-й слайд                             Птахи

 

             осілі                    перелітні                    кочові

• За способом живлення?

Рослиноїдні, м’ясоїдні, всеїдні

8-й слайд

4. Технологія «Мозковий штурм»

_ Пригадайте, з яких частин складається тіло птаха?

(Учні називають будову тіла птаха, виставляючи відповідні картки з назвами частин тіла на дошці біля ілюстрації птаха)

9-й слайд  Самоперевірка ( на екрані слайд «Будова птаха»)

10-й слайд    Релаксація (учні із заплющеними очима слухають спів пташок і визначають кому належить цей спів : солов’ю, синиці, жайворонку чи дятлу)

 

ІІІ. Мотивація навчальної діяльності. Повідомлення теми і мети уроку

11-й слайд

1. Вправа «Передбачення» (за прислів’ям)

Прислів’я  Батьки краще доглянуть семеро синів, ніж семеро синів -  батька

• Про що говорить це прислів’я? (про батьківську турботу та піклування про своїх дітей)
• Як ви думаєте, а птахи піклуються про своє потомство?

2. Повідомлення теми  і мети уроку

(на дошці тема уроку)

ІV.  Осмислення нового матеріалу

12-13 слайди

1. Розповідь учителя
2. Повідомлення Мудрого Лісовичка

• У житті птахів упродовж року можна виділити кілька періодів. У перелітних птахів це: весняний приліт, гніздування та виведення потомства, підготовка до відльоту й осіннній відліт.

3. Розповідь Сойки Синьокрилки

• Найвідповідальнішим для птахів є весняний період, коли настає час виведення пташенят. Навесні птахи прилітають на батьківщину не одночасно. Самці  з’являються в місцях гніздування раніше за самочок, що знайти і «закріпити» за собою певну площу або, як її називають, гніздову територію. «Позначають» вони її за допомогою співу.

4. Робота з підручником        Робота в парах

Опрацювання матеріалу с.113

• Як розподіляються обов’язки птахів – батьків пі час насиджування та вигодування потомства? Наведіть приклади

14-й слайд    Фізкультхвилинка

      Учні:       Скік! Скік! Всі на гілки

                      Розімнемо трішки спинки,

                      А тепер іще крилята,

                      Щоб могли швидко літати.

                      Політали, покружляли.

  Учитель:     Прошу я усіх сідати ,

                      Будем  далі працювати.

 

V.  Узагальнення і систематизація знань

15-й слайд

1. Робота в групах

Група «Промінчики»  охарактеризувати птаха за технологією «Сенкан»   - Лелека

Група  «Хмаринки»  охарактеризувати птаха за технологією «Кубування»  -  Дятел

Група «Краплинки» скласти правила поведінки людей серед природи у той час, коли птахи виводять потомство – відновити їх,  бо їх пошкодив «жук  - короїд»

16-й слайд

(групи представляють свої  відповіді)

3. Рубрика «Цікаво знати»

• Повідомлення «Юних природолюбів» ( повідомлення учнів з демонстрацією малюнків птахів)

1. Відомо, що зозулі не висиджують свої яйця, підкладаючи замість цього їх в гнізда до інших птахів. Зозулі вибирають « в квочки» тільки ті види птахів, чиї яйця схожі з зозулиними. На перших порах чуже схоже яйце в гнізді розпізнати неможливо; але вилупившись, зозуленята розвиваються значно швидше. Вони не тільки відбирають їжу у інших пташенят, але можуть і виштовхнути їх із гнізда.
2. П’ятеро пташенят сойки можуть за день з’їсти близько 1100 комах, що за 20 днів перебування в гнізді становить понад 20 тисяч. Батьки, не шкодуючи сил, доставляють своїм малюкам всіляких шкідників лісів і полів, і за сезон загальна маса з’їденого памолоддю корму досягає близько 4,5 кг.
3. Жайворонок починає свою пісню, злетівши на висоту 50-100 метрів, повільно літаючи колами, з широко розкритим хвостом. Дзвінкі трелі під небесами зазвичай лунають від 2 до 6, а деколи до 15 хвилин, потім птах повертається на землю, щоб трохи згодом знову здійнятись в повітря.
4. У процесі роботи долотоподібний дзьоб дятла безперервно стирається, але в той час відростає на 0,1-0,3 мм в день.
5. Сірі ворони часом утворюють суспільні групи, в яких птахи разом доглядають пташенят.

Такий собі пташиний дитячий садок.

 

   17-19 слайди

• Повідомлення вчителя. Цікаві факти про птахів

20-й слайд

4. Поетична хвилинка  (учні читають уривки поезій Т. Шевченка)

                        ***

Тече вода із-за гаю

Та попід горою.

Хлюпочуться качаточка

Поміж осокою

                     ***

Встала весна, чорну землю

Сонну розбудила.

Уквітчала її рястом,

Барвінком укрила.

І на полі жайворонок,

Соловейко в гаї

Землю убрану весною

Вранці зустрічають.

                  ***

Зацвіла в долині червона калина.

Ніби засміялась дівчина – дитина.

Любо, любо стало

Пташечка зраділа і защебетала.

• Що об’єднує ці віршовані рядки?

 

V.  Підсумок  уроку . Рефлексія

1. Метод «Прес»

(Повернення до очікувань, складання вислову  Птахи – наші пернаті друзі на дошці)

• Чи згідні ви з цим твердженням?
• Я вважаю…
• Тому, що…
• Приклад…
• Отже  ….

21-22 слайди

2. Бесіда про охорону птахів

3. Робота в групах

Завдання: обговорити і обґрунтувати назву своєї групи в контексті теми уроку

4.Вправа «Мікрофон»

- Сьогодні навчились   …….

- Тепер я знаю, що   ………

- Мені було цікаво  …….

5. Оцінювання з аналізом

Ось і завершується наш урок

Весняний ранок, сонечко привітне

Заглядає весело до нас.

І своїми промінцями

Сипле гарні бали в клас.

6.Домашнє завдання: підготувати відповіді на запитання Матінки Природи  с. 113; підготувати інформацію про птахів – синоптиків

7. Заключне слово вчителя

23-й слайд

Природа  нам – як рідний дім, вона усім – як мати.

Щоб лад завжди був в домі тім, про це нам треба дбати.

Іде весна і кличе нас в поля, теплом зігріті.

Та знати треба повсякчас, як слід й не слід чинити.

Не рви трави товсті жмути, не рви в букети квіти.

Все, що навколо бачиш ти, рости повинно й жити.

Цвітуть дерева з краю в край, буяє лист зелений.

Дерева, друже, не ламай – вони наші легені.

Не рви, не знищуй, не зруйнуй, - це заповідь для тебе,

Красу планети не зіпсуй – вона одна під небом.

Змайструй шпаківню, посади калину біля хати,

В природу із добром іди, вона ж тобі як мати.