Урок "Прийоми композиції. Тональний контраст, акценти в композиції, фактура предметів, протиставлення в композиції, передній план композиції."

5 клас

Тема:

Прийоми композиції. Тональний контраст, акценти в композиції, фактура предметів, протиставлення в композиції, передній план композиції.

Створення статичної композицій «Сум» або «Спокій», динамічної композиції «Радість» або  «Рух».

Мета: 

Закріпити знання учнів про основні правила композиції та вибору формату аркуша. Навчити виявляти та зображувати акценти в композиції, взаємозв’язок частин, розвивати навики роботи з різними  графічними матеріалами.

Розвивати спостережливість, естетичні смаки учнів.

 Виховувати любов до природи, рідного краю.

Тип уроку: комбінований.

Хід уроку

I.                  Організаційний момент

Міні-інтерв’ю

-Яким був попередній урок?/Цікавим…/

- Якою була перерва?/Веселою…/

          - З яким настроєм ви прийшли на урок?/Гарним. Веселим../

- Яка зараз повинна бути обстановка на уроці,щоб ви могли засвоїти нову тему?/Робоча/

Отже,давайте створимо таку робочу атмосферу.

Вправа «Очікування»

- Що ви очікуєте від сьогоднішнього уроку?

II.               Актуалізація опорних знань учнів

- Що ми знаємо про графіку та графічні техніки? 

 ІІІ. Мотивація навчальної діяльності

-              Діти які ви знаєте дерева? (верба, липа, тополя, дуб, граб, клен…)

-              А чи може бути сумне дерево? (Так, верба)

-     А чи може бути радісне дерево? (Так клен, калина…)

IV. Повідомлення теми і завдання уроку

Сьогодні ми навчимось правильно вибирати формат аркуша, згадаємо прийоми композиції. Дізнаємося, що таке тональний контраст, акценти в композиції, фактура предметів, протиставлення в композиції, передній план композиції.

V. Робота над темою уроку

1. Розповідь вчителя

Знання прийомів, правил і закономірностей композиції допоможе зробити малюнки виразнішими, але це знання зовсім не самоціль, а лише засіб, що допомагає досягти успіху. Інколи свідоме порушення композиційних правил стає творчим успіхом, якщо допомагає художникові точніше утілити свій задум, тобто бувають виключення з правил.

Можна виділити наступні композиційні правила: передачі руху (динаміки), спокою (статики), золотого перетину (одна третина).

До прийомів композиції можна віднести: передачу ритму, симетрії і асиметрії, рівноваги частин композиції і виділення сюжетно-композиційного центру.

Засоби композиції включають:

• формат,
• простір,
• композиційний центр,
• рівновагу,
• ритм,
• контраст,
• світлотінь,
• колір,
• декоративність,
• динаміку і статику,
• симетрію і асиметрію,
• відкритість і замкнутість,
• цілісність.

Таким чином, засоби композиції – це все, що необхідне для її створення, зокрема її прийоми і правила. Вони різноманітні, інакше їх можна назвати засобами художньої виразності композиції.

Ритм – універсальна природна властивість. Він присутній в багатьох явищах дійсності. Більшість явищ зі світу живої природи так чи інакше пов'язані з ритмом (космічні явища, обертання планет, зміна дня і ночі, циклічність пір року, ріст рослин і мінералів). Ритм завжди має на увазі рух.

Ритм може бути заданий лініями, плямами світла і тіні, плямами кольору

Ми живемо в світі, що постійно змінюється. У творах образотворчого мистецтва художники прагнуть відобразити перебіг часу. Рух в картині - виразник часу. На живописному полотні, фресці, в графічних малюнках та ілюстраціях звичайний рух сприймається нами у зв'язку з сюжетною ситуацією. Глибина явищ і людських характерів найяскравіше виявляється в конкретній дії, у русі.

Тому треба знати правила передачі руху:

• якщо на картині використовуються одна або декілька діагональних ліній, то зображення здаватиметься динамічнішим;
• ефект руху можна створити, якщо залишити вільний простір перед рухомим об'єктом;
• для передачі руху слід вибирати певний його момент, який найяскравіше відображає характер руху, є його кульмінацією.

Окрім цього, зображення здаватиметься рухомим, якщо його частини відтворюють не один момент руху, а послідовні його фази.

Правило передачі спокою:

• якщо на картині відсутні діагональні напрями;
• якщо перед рухомим об'єктом немає вільного простору;
• якщо об'єкти зображені в спокійних (статичних) позах, немає кульмінації дії;
• якщо композиція є симетричною, урівноваженою або утворює прості геометричні схеми (трикутник, круг, овал, квадрат, прямокутник), то вона вважається статичною.

Створюючи композицію, необхідно визначити, що буде головним в картині і як виділити це головне, тобто, сюжетно-композиційний центр, який часто також називають "смисловим центром" або "зоровим центром" картини. Звичайно, в сюжеті не все однаково важливо, і другорядні частини підкоряються головному. Центр композиції включає сюжетну зав'язку, основну дію і головних дійових осіб. Композиційний центр повинен, в першу чергу, привертати увагу. Центр виділяється освітленістю, кольором, укрупненням зображення, контрастами і іншими засобами.

Головне в картині можна виділити кольором, тоном і виразністю форми. Другорядні образи зображують більш узагальнено, менш чітко, щоб вони не привертали до себе багато уваги, лише доповнювали і допомагали розкривати ідейний зміст картини.

Правило золотого перетину виявляється в тому, що найбільш важливий елемент зображення розташовується відповідно до пропорції золотого перетину, тобто, приблизно на відстані 1/3 від цілого.

Важливим є дотримання правил симетрії і/або асиметрії в композиції. Художники різних епох використовували симетричну побудову картини.

Симетрія в мистецтві заснована на реальній дійсності, багатій симетричними формами. Наприклад, симетричними є фігура людини, метелик, сніжинка і багато що інше. Симетричні композиції – статичні (стійкі), у них ліва і права половини урівноважені.

В асиметричній композиції розташування об'єктів може бути найрізноманітнішим залежно від сюжету і задуму твору, при цьому ліва і права половини неврівноважені.

У симетричній композиції всі її частини урівноважені, асиметрична композиція може бути урівноваженою і неврівноваженою.

В асиметричній композиції іноді рівновага зовсім відсутня, якщо смисловий центр знаходиться ближчим до краю картини.

Рівновага композиції характеризується "рівномірним розподілом образів на картинній площині, особливо зліва і справа, а також вгорі і внизу. Урівноважене розміщення образів у композиції відповідає зоровому сприйняттю дійсності.

Засобами композиції є лінії, штриховка (штрих), тонові й кольорові плями, світлотінь, лінійна і повітряна перспективи [5].

Освітлення та колір як елементи композиції мають велике значення. Вони допомагають виявити композиційний центр, кольорове і тонове вирішення образів композиції та загальний колорит її. Освітлення і колір допомагають художнику передати радість, сум. Радісні події художники передають звичайно яскравими, теплими контрастними тонами (Т. Яблонська - "На Дніпрі"), а сумні - тьмяними, холодними тонами (В. Перов - "Проводи покійника").

Художникові для створення емоційної і образної композиції необхідно навчитися бачити в навколишньому житті цікаві події, персонажі, мотиви, ракурси і стани. Постійне виконання нарисів, зарисовок і етюдів з натури розвиває не тільки око і руку, але і композиційне мислення.

       2. Споглядання творів мистецтва 

  Бесіда за репродукцією картин.

          Метод «Мозковий штурм»

           - який характер у  композиції? 

           -  які почуття викликає композиція? 

3. Схема зображення статичної композицій «Сум» або «Спокій», динамічної композиції «Радість» або  «Рух»

 4. Педагогічний малюнок

1.     Вибір формату малюнка;

2.     Композиційне вирішення;

3.     Вибір певної композиції, розкриття її характеру.

 5. Пальчикова гімнастика

Вихідна позиція.

Пальці обох рук зібрані пучкою і стикаються кінчиками.

“Надуваємо кульку”: придати пальцям таке положення, яке буває, коли руки тримають м’ячик або кульку.

“Кулька лопнула”: пальці повертаються у вихідну позицію.

VI. Практична робота 

Діти виконують на вибір статичну композицію «Сум», «Спокій» або динамічну композицію «Радість», «Рух».

     Під час роботи звучить музика.

VII. Підсумок уроку

  - Чи досягли ви того, чого очікували?

1.Аналіз та оцінювання робіт

      2. Прибирання робочих місць