Урок "Про що думала Марійка "

                                                                 Волкова Євгенія Олександрівна,

                                                                  вчитель початкових класів

                                                                  Васильківської ЗОШ I – III ступенів № 9

Предмет: Літературне читання

Клас: 2

Розділ: Оповідання про світ дитинства

Тема: Грайся, веселися, не сумуй і не журися. В. Сухомлинський «Про що думала Марійка»

Мета: вчити правильно та свідомо читати текст; удосконалювати техніку читання; розвивати вміння переказувати близько до тексту; формувати оцінні судження; збагачувати словниковий запас учнів; виховувати витривалість, впевненість.

Тип уроку: комбінований

Обладнання: Савченко О. Я. Літературне читання:Підручник для 2 кл. – К.: ТОВ «Видавничий дім «Освіта», 2012., мультимедійна презентація « Від смутку до радості».

Хід уроку

1. Мовна розминка

1. Чистомовка.

Ір – ір – ір – вийшли діти всі у двір,

Ати – ати – ати – щоб гру розпочати.

Ли – ли – ли – лічилку знайому згадали,

 ли – ли – ли – гратись в піжмурки почали.

2. Гра «Піжмурки» ( слайд № 2)

• Слова послухали чистомовку, їм сподобалась гра піжмурки і вони теж заховались від вас у «бібліотеці». Спробуйте їх знайти. А допоможуть вам числа.

( Кожна літера слова «бібліотека» має свій код – цифру. Згідно з комбінаціями цифр діти утворюють слова.)

               Б  і  б  л  і  о  т  е  к  а

1. 2  3  4 5  6  7  8  9 10

                 123               4576       124910  ( Біб, літо, білка )

                 129                7546                     ( Бік, тіло,)

           3.Гра «Хмаринки» (Слайд № 3)

               Хмаринки принесли нам цікаві слова.   Учні повинні швидко  прочитати.

Синьоока, скрикнула, сумуватимуть, Марійка.

2. Перевірка домашнього завдання

1. Вибіркове читання.

• Коли і де познайомились Оля й Сергійко?
• Де проживали діти?
• Про що розповідали одне одному діти?
• Що побачили діти на цукерці?
• Порятунок метелика.
• Думки Сергійка.

2. Слухання розповідей дітей про те, як зустрілися діти через кілька років.

3. Повідомлення теми і мети уроку.

• Який розділ ми почали читати?
• Хто написав оповідання які ми читаємо?

На сьогоднішньому уроці ми продовжимо знайомитися з творами відомого педагога, письменника, який усе своє життя присвятив роботі з дітьми. Прочитаємо оповідання В. Сухомлинського «Про що думала Марійка» (Слайд № 4)

4. Опрацювання оповідання В. Сухомлинського «Про що думала Марійка»

1. Робота над заголовком оповідання.

• В яку гру грали сьогодні слова?

                А зараз ми прочитаємо оповідання про те, як у цю гру гралися маленькі    діти. Прочитайте заголовок.

2. Гра «Мікрофон»

Пофантазуйте. Про що може думати дівчинка під час гри?

3. Читання оповідання вчителем.

• Чи справдилися ваші припущення?
• Про що насправді думала Марійка?

4. Словникова робота. (Слайд №5)

Гра                   боляче

Шукає              синьоока

Мусить            сміються

Побігла            стоятиму

Піжмурки        скрикнула

             Читання слів «луною» за вчителем.

• Яке слово «зайве» в II стовпчику? (Боляче )

5. Читання тексту учнями.

• Читаючи, подумайте, скільки років було Марійці?

Гра «Квіточка»  ( Читає той учень, на парту якого впала квіточка. )

6. Фізкультхвилинка. ( Слайд № 6)

Трава низенька – низенька,

Дерева високі – високі,

Вітер дерева колише – гойдає,

 то вправо, то вліво нахиляє,

То вгору, то назад, то вниз нагинає.

Птахи летять – відлітають,

 а учні тихенько за парти сідають.

7. Аналіз змісту оповідання з елементами вибіркового читання.

• Хто грався у піжмурки?
• Прочитайте опис гри.
• Де заховалася дівчинка?
• Хто шукав дітей?
• Кого Миколка знайшов спочатку?
• Що робили діти, коли їх знаходили? Прочитайте.
• Чому сумувала Марійка?
• З яким почуттям слід читати думки дівчинки?
• Про що вона думала? Прочитайте.
• Чи справді Микола не шукав Марійку?
• Як змінився настрій дівчинки?
• З ким порівняв автор думки Марійки?
• Чи знайомі тобі почуття, що переживала дівчинка? Розкажи.
•  Якими словами твору можна підписати малюнок у підручнику?

8. Вправи на розвиток техніки читання.

1. Гра «Розвідники». ( Слайд № 7)

Учитель читає початок речення, учні повинні відшукати кінець і прочитати його.

• Це така гра,…
• Так думала…
• Маленькі діти…
• Все – таки боляче…
• Марійка радісно…
• Заховалася…
• Бігають діти…

2. Гра «Хто що робить?» ( Слайд № 8)

Лариса              злетіли, полетіли

Миколка           заховалася

Птахи                шукає, знайшов

Марійка            скрикнула, засміялася, побігла

9. Перечитування твору з метою підготовки до детального переказу.

( мовчазне читання.)

10. Детальний переказ оповідання.

11. Творчий переказ.

Переказати текст від імені Марійки.

5. Підсумок уроку

• Коли співчували Марійці?
• Коли раділи за неї?
• Чого вчить нас оповідання?

6. Домашнє завдання

1. Читати і переказувати оповідання.
2. Якою ви собі уявляєте Марійку? Опишіть.