Урок-проект "Числові послідовності і прогресії."

Т.І. Бесараб,  с. Івашків,  Кодимський  р-н,  Одеська  обл.   

 Узагальнення  і  систематизація   знань  з теми «Числові  послідовності  і  прогресії».

Урок – проект   з  алгебри  у  9  класі.

Цілі   уроку:                                                                                                                                             формування предметних компетентностей : узагальнити  і  систематизувати  знання  учнів  з  даної  теми;  удосконалити  вміння   учнів  розв’язувати   задачі  практичного  змісту  з  використанням  арифметичної  та геометричної  прогресії;  застосовувати  знання  в  новій  ситуації.                                                                                                   формування  ключових  компетентностей:  формувати  вміння  застосовувати  набуті  знання  у практичній  діяльності, повсякденному житті,  в новій ситуації; розвивати  пізнавальну  активність,  творчі  здібності  учнів  та їх інтерес  до математики  шляхом  розв’язування  нестандартних  задач;  формувати  навички  пошукової  діяльності,   зацікавленість  у  результатах  своєї  навчальної  діяльності,  бажання  працювати;  формувати  компетентності  саморозвитку  і  самоосвіти, продуктивної   творчої  діяльності, інформаційні,  комунікативні.                                                                                                                          Тип   уроку:  узагальнення  і  систематизації   знань.

Форма  проведення:  урок- проект.

Обладнання:  : комп’ютер, проектор, екран,  учнівські презентації, відеоматеріали,   завдання  для  формул,  картки   самооцінювання.

Епіграф  уроку:                                                                                                                                                    Розум  полягає  не  лише  в  знаннях,  але  й  у   вмінні  застосовувати  ці  знання.

                                                                                                      Аристотель

Хід  уроку

І.  Організаційний  етап.                                                                                                                 

Яку  тему  вивчаємо? Домашнім  завданням  було  скласти  презентацію  задач  з  теми  «Прогресії  навколо   нас». Ви  протягом  теми  вибирали,  складали, розв’язували,   придумували  свої  задачі,   шукали  історичні   відомості,  працюючи  у  парах  і  індивідуально. На  сьогоднішньому уроці  ви   презентуватимете   свої  проекти. Протягом  уроку  за   роботу  на різних  етапах  будете  виставляти  бали  в  карту  самооцінювання. В кінці  уроку  виставимо  оцінки.  Бажаю  успіху! Нехай  епіграфом  уроку  будуть  слова  Аристотеля:  (Слайд  №1)

ІІ. Актуалізація  опорних  знань.

1.Бліц-опитування    (Слайд  №2 і 3)

2. Інтерактивна  вправа  « Математичне  доміно».  ( Робота  в  парах).

    Кожна пара  має  встановити  відповідність  між  початком  і кінцем формули, що надруковані  на  аркуші  у  вигляді  розрізаної   таблиці. Серед  наведених  формул  є  правильні  та  неправильні. Пара,  яка    виконає  завдання  першою,  піднімає  руку,  я  перевіряю  правильність  виконання   завдання.

3.Математичний  диктант. (Самоперевірка). (Слайд  № 4)

(Слайд  № 5)

ІІІ. Узагальнення  знань  учнів. Презентація проектів.

       Учитель. У  одній  із  притч  говориться:  «Якщо  дві  людини  мають  по  монеті  однакової  вартості  і  поміняються  ними,  то  вони  не   збагатяться. Якщо ж  вони  обміняються  знаннями,  то  кожен  з них  стане  багатшим  удвічі». Сьогодні  і  ви  поділитесь  зі  своїми  товаришами  знаннями  та вміннями  розв’язувати  задачі, дізнаєтесь  про  історичні  відомості, станете  більш  розумними.  (Слайди  № 1 -29).                                                                                           Учні  по  черзі  презентують  свою роботу,  розв’язують по  одній  задачі  з  кожної   теми (задачі червоним  кольором)

У  кожній  природничій  науці  стільки  істини,  скільки  в  ній  математики.

                                                                                                                    Е. Кант

 ІV.  Підсумок  уроку.        Таблиця  оцінювання знань

V. Рефлексія 

2.Аналіз  емоційного  стану  з  використанням  обличчя  та  сходів.

«Обличчя»  роздаємо  кожному  учневі  до  початку  уроку.  Під  час  підбиття  підсумків  учні  розташовують  його  або « радісним»  або  «сумним» на  сходинку,  яку  вважають  відповідною  своєму  рівню:

 Усе  зможу

 Я   вмію

     Я   знаю

VІ.  Домашнє  завдання.  ДПА  2014р:   В- 25-2.2;  В-43-2.3;  В-7-3.3

Список  використаних  джерел

1. Ворожейкіна О. М. 100  цікавих  ідей  для  проведення  уроку.Х.: –  вид.  група  Основа,  2012.

2. Істер О. С. Алгебра. Підручник  для  9  кл. загальноосвіт.  навч.  закл. –   К.: Генеза , 2017.

 3.  Інтернет –ресурси.

4. Мерзляк  А. Г.,  Полонський В. Б., Якір  М. С. Збірник  завдань  для  ДПА  з  математики  9 клас. К.: – Центр  начально – методичної  літер.,  2014.