Урок професійного спрямування. Тема."Основні способи словотворення"

Для учнів з професії

«Тракторист-машиніст  сільськогосподарського виробництва»

Тема уроку. Основні способи словотворення.

Мета: закріпити знання учнів про способи словотворення, вміння й навички визначати способи творення слів; з´ясувати рівень знань про будову слова та способи словотворення шляхом виконання тестових завдань; розвивати творче мислення; відпрацювати навички самостійної роботи, роботи в парах, в групах, за допомогою мовленнєво-комунікативного дидактичного  матеріалу виховувати любов до обраної професії.

Тип уроку: урок формування практичних умінь та навичок учнів.

Методи і прийоми: бесіда, пошукова робота, робота з підручником, робота в парах, робота в групах.

Дидактичне забезпечення уроку: кожен учень отримує аркуш із завданнями для виконання протягом уроку.

Хід уроку

І. Організаційний момент.

ІІ. Повідомлення теми та мети уроку.

ІІІ. Мотивація навчальної діяльності.

Викладач. Час -  явище надзвичайно мінливе. З плином часу змінюється все навколо. Змінюється і словниковий запас української мови. Одним із шляхів поповнення лексики є словотворення – це утворення нових слів за допомогою словотворчих  засобів: твірних слів, твірних основ, суфіксів, префіксів тощо.

На сьогоднішньому уроці ми закріпимо ваші знання про основні способи словотворення, шляхом виконання системи практичних вправ і завдань удосконалимо вміння утворювати нові слова, визначати способи творення слів, продовжимо вчитися працювати в парах, в групах та самостійно.

ІV. Актуалізація опорних знань учнів.

    Робота в парах.

Учні отримують картки із словами та словосполученнями «словотвір», «твірне слово», «похідне слово», «твірна основа», «словотвірний ланцюжок»

Викладач читає речення і  пропонує продовжити його. Учні піднімають картки з правильною відповіддю.

Розділ мовознавства, що вивчає творення слів, називається … (словотвором)

Слово, від якого утворюється інше слово, називається … (твірним словом)

Слово, утворене від твірного слова, називається … (похідним словом);

Спільна частина твірного та похідного слів називається … (твірною основою);

Ряд слів, кожне наступне в якому є похідним від попереднього, називається …(словотвірним ланцюжком)

     Бесіда.

     1.З яких частин складається слово?

     2.Яка морфема називається префіксом? Коренем? Суфіксом? Закінченням?

     3..Назвіть основні способи творення слів. Дайте визначення.

(префіксальний, суфіксальний, префіксально-суфіксальний, безафіксний, складання слів та основ, абревіація).

     Робота з підручником (самоперевірка)

V. Виконання системи практичних вправ і завдань

«Мозковий штурм»

Викладач. Яка різниця між формами одного і того ж слова та спільнокореневими словами?

(відповіді учнів)

  Творче завдання за варіантами.

І варіант  - від поданих слів утворіть форми слова.

ІІ варіант – від поданих слів утворіть спільнокореневі слова.

  Учні з високим рівнем знань отримують завдання підвищеної складності:

Від поданих слів утворити словотвірний ланцюжок.

Земля, робота, трактор, механізм, зерно

 Пошукова робота

Запишіть речення. знайдіть у ньому слова, утворені суфіксальним способом.  

Сьогодні, коли державні, колективні і фермерські господарства мають різноманітну техніку, в тім числі новітню вітчизняну і закордонну сільськогосподарську техніку з елементами автоматизації (в окремих тракторах і автомобілях навіть передбачено встановлення бортового компꞌютера), подальше зростання виробництва продукції, зміцнення економіки України значною мірою залежать від рівня кваліфікації механізаторських кадрів.

     Установіть відповідність між словами і способами їх творення

      Спосіб творення                                                                Приклад

     1 безафіксний                                                             А сільськогосподарський

     2 префіксальний                                                         Б обладнання 

     3 абревіація                                                                 В довантажування

     4 префіксально – суфіксальний                                Г ЩТО

     5 Складання слів та основ                                         Д декомпресійний

     6 суфіксальний                                                               

      Після виконання завдання викладач демонструє учням ключ вирішення.

Гра «Четвертий зайвий»

Робота у групах.

Викладач пропонує учням знайти зайве слово у ряді запропонованих. Свою думку учні аргументують.

1. Поршневий, підвищений, компресорний, зубчастий

2. Підшипник, розподільник, нагрівник, паливний.

3. Покажчик, опалювач, ущільнювати, охолодження.

4. малогабаритний, чорнозем, земля-мати, багатоциліндровий

 Виконання завдань тестового характеру

1.Значущі частини слова є такі:

   а) основа слова і закінчення;

  б) основа слова, корінь і закінчення;

  в) корінь, префікс, суфікс і закінчення;

  г) корінь, префікс, суфікс, закінчення,, сполучний голосний (у складних словах).

2. Основа слова – це:

   а)головна значуща частина слова, що містить спільне значення споріднених слів;

    б) частина слова без закінчення, що виражає лексичне значення слова;

    в) змінна значуща частина слова, що виражає його граматичне значення;

    г) значуща частина слова, що стоїть після кореня.

3. Безафіксний спосіб – це:

   а) спосіб творення слів, при якому дві і більше основ об´єднуються в одне слово;

   б) утворення нового слова додаванням до твірної основи префікса і суфікса;

   в) утворення нового слова від твірної основи без додавання суфікса і префікса;

    г) утворення нового слова через злиття словосполучення.

4. Складноскорочені слова утворюються:

    а) способом зрощення слів;

    б) способом складання скорочених основ;

    в) безафіксним способом;

    г) суфіксальним способом.

5. Суфіксально-префіксальний спосіб – це:

   а) утворення нового слова додаванням до твірної основи або префікса;

   б) утворення нового слова додаванням до твірного слова суфікса;

   в)  утворення нового слова додаванням до твірної основи префікса і суфікса одночасно;

   г) утворення нового слова відкиданням від твірного слова  префікса і суфікса  одночасно.

6. Найпродуктивнішим в українській мові є:

   а) префіксальний спосіб;

   б) суфіксальний спосіб;

   в) префіксально-суфіксальний спосіб;

   г) спосіб основоскладання;

Після виконання тестових завдань викладач пропонує ключ вирішення

VІ. Підведення підсумків уроку.

Визначення досягнень учнів в оволодінні темою уроку, аналіз роботи протягом уроку, оцінювання учнів.

VІІ. Домашнє завдання.

Скласти міні-твір на тему «Доля хлібороба»,                                    використовуючи слова різних способів творення.