Урок.Робота з дитячою книжкою.Ю. Бедрик "Був день народження колись..."

Тема: Закріплення звукового значення букви «йот»  Велика буква Й. Буквосполучення йо. Удосконалення уміння читати вивчені букви в словах, реченнях і текстах. Робота з дитячою книжкою. Вірш Юрка Бедрика.«Був день народження колись…»

Мета:  Закріпити звукове значення букви «йот» . Удосконалювати  уміння дітей читати вивчені букви в словах , реченнях і текстах. Ознайомити дітей з книгою сучасного письменника для дітей, віршем про тварин.  Працювати над формуванням навичок читання, розвивати уяву, критичне мислення . Виховувати любов до поезії рідного краю.

 

Хід уроку

І. Повідомлення теми, мети уроку.

- Сьогодні у нас незвичайний урок.  Я хочу познайомити вас з новою книгою дитячих віршів, яка поведе нас до чарівного світу дитинства .             

ІІ Закріплення набутих знань н на попередньому уроці.

1. -  А яку букву ми вивчили на попередньому уроці? («йот»)

         - Яке слово зашифроване в ланцюжку букв? Видаліть вивчену літеру.

К Й О Й Т Й И Й К Й

2.Читання вчителем  вірша  про котика «Слухай , мій малий!»

- А що незвичайного у вірші «Слухай , мій малий!»?

(Те, що  кіт розмовляє з хлопчиком.)

3. Назвати всі слова з буквою «йот» з вірша.

Слухай, мій, малий,обдумай, зрозумій, пізнавай, оберігай, рідний, край,давай, допомагай, гортай, відкривай, музей, казковий, ідей.

(На екрані з'являються слова з «йот»)

• Найдіть слова на букву «ка»? (Край, казковий)
• А щоб потрапити до казкового краю потрібно прочитати вірш «Гоголь-моголь».
• Де відбуваються події цього вірша? (В  королівстві).
• А з чого робиться гоголь-моголь? (З молока і яєць,  збиваючи їх разом)
• Сьогодні ми попадемо теж до казкового краю. А хто буде там  героями, ми дізнаємося з загадок.

ІІІ. Актуалізація знань учнів.

1. Відгадування загадок.

1.Хто не пряде, не тче, а людей одягає. (Баран)

2.Ведмежатко – просто чудо,

 Люблять дітки його всюди.

 Він приїхав із Китаю.

І бамбук він полюбляє. (Панда)

3. Він на зріст як бегемот,

Тільки трохи менший рот.

Відпочити трохи ліг,

У саванах …(Носоріг)

4.Наче вішалка широка

Стирчать роги на всі боки.

Роги кожен рік скидає.

В упряжі людей катає.

Маєш масу задоволень

Як катає тебе ….. .(Олень)

5. Любить  плавати  на бочку .

Рачок –  помічник рибаку.

Не вуса – вусища.

Перший у воді він  санітар.

У рачка подвійна слава,

Ну , впізнали...? (Бокоплава).

6.Білосніжні, гарні птиці

 Дім будують на водиці,

Дуже схожі на гусей,

Обережні до людей! (Лебеді)

7. Чудернацьке мавпенятко.

В Східній Азії проживає.

Великі жовті очі має.  (Довгоп'ят)

- А як одним словом можна назвати всі відгадані слова? (Тварини)

- Так, тварини. Вони вважаються нашими меншими братами. Світ тварин

оточує нас довкола , а ще є невід 'ємною частиною нашого дитинства.

2. Підготовка артикуляційного апарату до роботи.

Проговорювання скоромовки.

Ріс равлик - не доріс,

Ліз рак - не доліз.

ІV. Фізкультхвилинка.

Кіт збирався до роботи (потягуються).

Та завадили турботи: (розводять руки в сторони).

Треба висушить хвоста, (показують "хвіст").

Накрутити вуса,(накручують вуса).

Почесати живота. (гладять живіт)  

І помити мордочку. (вмиваються).

Цілий день такі турботи, (лічать пальцем).

Що не встигнеш до роботи! (розводять руками, крутять головою).

V. Вивчення нового матеріалу.

1. Вступна бесіда вчителя.

- Не просто так ми вивчили скоромовку про равлика , бо він  також тварина. І

сьогодні ми помандруємо у чарівний світ віршів про тварин Юрія Бедрика і прочитаємо вірш  про равлика, у якого було свято.  Вірш називається «Був день народження колись…»

2. Повідомлення  про автора. (Автор сам розповідає про себе. Відеозапис.)

3. Слухання вірша «Був день народження колись ..» у виконанні автора.(Юрій Бедрик. «Віршики» Уривок з хрестоматії для 1-2 класів.)

Був день народження колись

У Равлика Прудкого,

Гостей таких, як там зійшлись,

Не бачили ні в кого.

Спішив до нього сват і брат,

І друг його найкращий:

Короткоп’ятий Довгоп’ят,

Лінивець Роботящий,

Ще й плентався позаду всіх

Баранорогий Козеріг.

Велика Панда там була

Такусінька дрібонька,

Що няньчила її мала,

Неначе та їй донька.

Хоч знає кожне дитинча.

Малі й великі Панди.

Нівроку грають у м’яча

За різні дві команди.

Та ще й Безрогий Носоріг

Поперед  Козерога вбіг.

Пискун Шипучий завітав.

Шипуча з ним Пискуха.

І прямоплавний Бокоплав.

Усякому, хто вухо мав,

 Пісень співав до вуха.

Лиш Олень між тварин і птиць

Не гостював шляхетний.

Бо всім робив то «буць», то «хвиць»

І був страшенно вредний.

- Так у кого було день народження? (У равлика)

- Хто прийшов у гості до равлика? ( У гості прийшли тварини )

 - Як вони себе поводили? ( Поводили себе по-різному)

- Чи можна себе так вести , коли вас запросили на день народження?

VІ Робота над віршем.

1.Словникова робота.

Плентався – пересувався  дуже повільно.

Прудкий  -дуже швидко пересувається у просторі.

Дрібонька - дуже щось маленьке.

Шляхетний - добре вихований, благородний.

Вредний - який може завдати шкоди.

Лінивець – лінива людина, ледар.

Роботящий – завзятий у праці, працьовитий.

2. Запитання до вірша.

- Чи не можете ви найти пари слів протилежних за значеннями.

Плентався- прудкий.

Шляхетний- вредний.

Лінивець-роботящий.

3.Робота з малюнками тварин.

- Поставте їх у тій послідовності, в якій про них говориться у вірші.

(Равлик, баран-козеріг, панда, лебеді-шипуни ,бокоплав , олень довгоп'ят, носоріг)

VІІ. Закріплення набутих знань.

1. Творче завдання.

- А на якій планеті ми з вами проживаємо і всі тварини, про яких ішла мова у вірші? (Планета Земля).

 - Назвіть всі засоби пересування у просторі, які ви бачите на стор.19 Букварика ? ( Літак, повітряна куля, ракета,вертоліт, штучний супутник, парашут, корабель).

-     Зараз вам треба проявити свою фантазію і сказати,  на чому б ви полетіли на день народження равлика? Тільки на тому засобі пересування, до якого немає звукової моделі в підручнику.

- Викласти звукову модель слова «куля».

2. Політ  на повітряній кулі! (Музика. Політ на повітряній кулі. http:vip-carnaval.com.ua)

VІІ. Підсумок уроку.

• Чи справдилися ваші очікування від уроку?
• Що вам найбільше сподобалось?