Урок "Родина. Правила поводження в родині"
Тема. Родина.
Мета:розширити знання учнів про родину та її значення в житті людини; формувати у дітей правильне уявлення про сім'ю;
розвивати активність мислення, творчу думку, розширювати і збагачувати словниковий запас учнів;
виховувати в дітей почуття любові й поваги до своєї родини; дати можливість відчути комфорт i радість від родинного оточення i спілкування; учити взаєморозуміння, взаємодопомоги, усвідомлення своїх обов'язків; закласти в учнів бажання виявляти увагу й повагу до рідних, творити добро, нести красу в дім своїми думками й учинками; сприяти розумінню необхідності міцних родинних зв’язків, важливості родинного єднання; формувати відчуття гордості за свою велику українську родину.
Обладнання: ілюстрації, сімейні фото,грамзапис пісні «Родина»у виконанні Н.Яремчука, квітка Пізнання, картки з прислівями, плакат з написом «Сім’я»
План – конспект уроку
І. Організація учнів.
1. Привітання з учнями та гостями.
- Створення позитивної мотивації. Вправа «Емоції».
ІІ. Актуалізація опорних знань.
1. Бесіда з використанням ілюстрації, що зображує родину.
ІІІ. Повідомлення теми і завдань уроку.
1. Вступна розповідь вчителя.
2. Запис теми в зошит.
3.Читання віршів про сім’ю учнями класу.
ІV. Виклад нового матеріалу.
- Робота над загадками.
- Розповідь дітей про сім’ю.
Фізхвилинка
3. Робота над пам’яткою.
- Закріплення вивченого матеріалу.
1. Робота над оповіданням В. Сухомлинського.
- Робота над малюнками.
3. Робота над прислів’ями.
VІ. Підсумок уроку.
Хід заняття
І. Організація учнів.
1.Нервово-психологічна підготовка
Пролунав уже дзвінок,
Нас покликав на урок.
Часу ми не гаємо,
Урок розпочинаємо.
ІІ. Актуалізація опорних знань.
1. Бесіда з використанням ілюстрації, що зображує родину.
)
- Як можна назвати групу людей, зображених на фото? (Сім’я, родина)
-
Що таке родина?
Вчитель вивішує плакат і зачитує вислів.
- Давайте всі разом прочитаємо, що таке сім’я.
(Діти зачитують вислів)
- Як ви думаєте, чи щаслива родина на фото?
- Як ви здогадалися?
Вчитель зачитує вірш.
А я люблю, коли стіл накривається,
І до нього вся родина ввечері збирається:
Молоді, діти, бабуся і дід, -
Ось це справжній сімейний обід!
Скатертина красива, особи щасливі,
Страви куштують: краса, аромат.
Нам дуже такі хвилини важливі:
Сім я, і всі разом, добрі і дружні!
(Л. Шихуцкая)
Вчитель вивішує плакат і зачитує вислів.
-Сім’я – це найдорожче й найцінніше, що є в людини, тому 15 травня відмічають Міжнародний день сім’ї.
ІІІ. Мотивація навчальної діяльності.
1. Вступна розповідь вчителя.
- Сподіваюсь нам буде цікаво на уроці. Сьогодні ми будемо говорити про родину та взаємовідносини в родині, тому що сім’я, родина посідає особливе місце в житті людини. Тато і мама дали вам життя, вони доглядають за вами, турбуються про вас, радіють вашим успіхам і сумують через невдачі. Ваші батьки виховують вас, привчають до праці, дуже вас люблять.
Кожна сім’я – це частинка великого українського народу.
2. Запис теми в зошит.
- Діти, запишіть тему уроку та вислів, що таке сім’я в зошит.
( Діти працюють в зошитах).
- Сьогодні перед нами дивне завдання. Ми маємо зібрати пелюстки Квітки пізнання. Злий вітер розкидав їх, а щоб зібрати квітку, треба виконати певні завдання.
3. Читання віршів про сім’ю учнями класу.
- Щоб повернути першу пелюстку, треба прочитати вірші про сім’ю, які ви підготували.
(Діти читають вірші про сім’ю)
На світі білому єдине,
Як і Дніпрова течія,
Домашнє вогнище родинне,
Оселя наша і сімя.
В щасливі і сумні години,
Куди б нам не стелився шлях,
Не згасне вогнище родинне
В людських запалених серцях.
Усе, що є найкраще у дитини:
Її талант, культура, доброта —
Від тата й мами йде і від родини —
Незаперечна істина свята.
Сім’я, родина — це велике диво,
Там є любов і ласка, і тепло.
Там дітям затишно і радісно, й щасливо,
Тепер у нас і завжди так було.
Як тато є й матуся є рідненька,
Там добре дітям, є в них доброта.
В дітей тоді й сорочечка біленька,
І ластівкою мрія заліта.
-
Зворушливі слова ви зачитали про родину.
ІV. Повідомлення нового матеріалу.
- Робота над загадками.
- Щоб повернути другу пелюстку, потрібно виконати слідуючі завдання. Спочатку будемо відгадувати загадки та працювати з підручником.
Хитрі очі, дві косички.
У веснянках ніс та щічки.
Непосида невеличка називається... (сестричка).
Сильний, добрий, справедливий,
Біля нього ми щасливі.
Знає, вміє він багато.
Гордимось, бо це наш... (тато).
Пестить, ніжить, і голубить,
Розуміє, дуже любить.
Я до неї пригорнуся,
Бо вона — моя... (матуся).
Ніжна, лагідна, рідненька,
Як голубонька, сивенька.
Нам би небо прихилила.
Це ... наша мила. (Бабуся.)
Він чимало літ прожив,
На повагу заслужив.
Для матусі він — татусь,
А для мене він — ... (дідусь).
- Бабуся, дідусь, мама, тато, сестричка (або братик) — це ваша... (родина).
- Зараз я хочу, щоб ви в сердечках намалювали стільки маленьких сердечок, скільки чоловік у вашій родині. Це друге завдання.
Діти малюють.
- Сердечко – це символ чого? (Любові).
-Отже, я хочу, щоб у ваших сім’ях завжди панувала любов і злагода. Дуже хочеться, діти, щоб ви розуміли своїх батьків, любили їx. Бо по-справжньому любити їx — означає приносити в дім мир i спокій, не завдавати батькам болю, образи, прикрощів.
Бережітъ здоров'я своїх батьків.
- Розповідь дітей про сім’ю.
- Щоб повернути третю пелюстку, потрібно розказати про свою сім’ю за планом, який ви бачите на дошці та прочитати пам’ятку щодо правил поведінки в сім’ї.
- Моя сім’я___________. Вона складається з _________.
- Мою маму звуть ________. Вона працює ____________.
- Мій тато — __________. Він працює _______.
- Братик _______. Йому _____років.
- Сестричка ________. Їй _______ років. Вона __________.
- Я люблю свою родину.
Фізкультхвилинка
- Робота над пам’яткою.
- У нашого народу є традиційна родинна мораль (тобто правило): діти, онуки повинні з повагою, чемно, шанобливо ставитися до старших, своїх батьків, допомагати їм, піклуватися про них.
- Як ви відноситесь до своїх близьких?
- Прочитайте на дошці пам’ятку правил поведінки в сім’ї.
- Пам’ятка щодо правил поведінки в сім’ї.
- До всіх у родині будь уважним і ласкавим.
- Роби всім приємне.
- Не завдавай ані прикрощів, ані болю своїм рідним.
- Кажи тільки правду.
- Я думаю ви ці правила запам’ятаєте і будете виконувати їх завжди.
V. Систематизація одержаних знань.
1. Робота над оповіданням В. Сухомлинського.
- Щоб повернути четверту пелюстку, потрібно прослухать невеличкі оповідання
В. Сухомлинського. Що автор хотів показати цим оповіданням? Чого вчить оповідання?
Сьома дочка
Було у матері сім дочок. Ось поїхала одного разу мати в гості до сина, а син жив далеко-далеко. Повернулась додому аж через місяць.
Коли мати ввійшла до хати, дочки одна за одною почали говорити, як вони скучали за матір’ю.
— Я скучила за тобою, немов маківка за сонячним променем, — сказала перша дочка.
— Я ждала тебе, як суха земля жде краплину води, — промовила друга дочка.
— Я плакала за тобою, як маленьке пташеня за пташкою, — сказала третя.
— Мені тяжко було без тебе, як бджолі без квітки, — щебетала четверта.
— Ти снилась мені, як троянді сниться краплина роси, — промовила п'ята.
— Я виглядала тебе, як вишневий садок виглядає соловейка, — сказала шоста.
А сьома дочка нічого не сказала. Вона зняла з ніг матусі взуття й принесла їй води в мисці помити ноги.
- Робота над малюнками.
- Щоб повернути п’яту пелюстку нашої квітки, потрібно попрацювати з малюнками.
- Чого навчили вас батьки, а чого вчителі?
- Що ви бачите на малюнах?
- Що ви можете сказати про взаємовідносини в цих сім’ях?
3. Робота над прислів’ями.
- Щоб повернути шосту пелюстку квітки, потрібно попрацювати над прислів’ями.
- Склади прислів’я, з’єднавши відповідні частини.
- Як ви розумієте прислів’я « Яка сім’я, такий і я»
- Діти схожі на своїх батьків. Цю особливість люди помітили ще в давні часи. Ви — обличчя родини, відбиток її традицій, звичаїв.
VІ. Підсумок уроку.
- Ось ми і зібрали Квітку пізнання. Всі завдання виконано. Залишається зробити підсумок.
- Яку тему вивчали на нашому уроці?
- Що ж таке сім’я?
- Які взаємовідносини повинні бути в сім’ях?
- А вашим сім’ям хочу побажати:
-
Сімейна радість
Щасливі обличчя!
Бажаю всім сім'ям
Любов'ю світитися!
Хай в родинах веселий
Звучить дитячий сміх,
Добрий і радісний
Свято для всіх!
Любов процвітає
Кругом по Землі!..
Мир вашому дому
І кожній сім’ї ! - (Е. Морозова ■)
- Закінчити урок я хочу піснею.
Н. Яремчук «Родина»
Тема. Родина.
Мета:розширити знання учнів про родину та її значення в житті людини; формувати у дітей правильне уявлення про сім'ю;
розвивати активність мислення, творчу думку, розширювати і збагачувати словниковий запас учнів;
виховувати в дітей почуття любові й поваги до своєї родини; дати можливість відчути комфорт i радість від родинного оточення i спілкування; учити взаєморозуміння, взаємодопомоги, усвідомлення своїх обов'язків; закласти в учнів бажання виявляти увагу й повагу до рідних, творити добро, нести красу в дім своїми думками й учинками; сприяти розумінню необхідності міцних родинних зв’язків, важливості родинного єднання; формувати відчуття гордості за свою велику українську родину.
Обладнання: ілюстрації, сімейні фото,грамзапис пісні «Родина»у виконанні Н.Яремчука, квітка Пізнання, картки з прислівями, плакат з написом «Сім’я»
План – конспект уроку
І. Організація учнів.
1. Привітання з учнями та гостями.
- Створення позитивної мотивації. Вправа «Емоції».
ІІ. Актуалізація опорних знань.
1. Бесіда з використанням ілюстрації, що зображує родину.
ІІІ. Повідомлення теми і завдань уроку.
1. Вступна розповідь вчителя.
2. Запис теми в зошит.
3.Читання віршів про сім’ю учнями класу.
ІV. Виклад нового матеріалу.
- Робота над загадками.
- Розповідь дітей про сім’ю.
Фізхвилинка
3. Робота над пам’яткою.
- Закріплення вивченого матеріалу.
1. Робота над оповіданням В. Сухомлинського.
- Робота над малюнками.
3. Робота над прислів’ями.
VІ. Підсумок уроку.
Хід заняття
І. Організація учнів.
1.Нервово-психологічна підготовка
Пролунав уже дзвінок,
Нас покликав на урок.
Часу ми не гаємо,
Урок розпочинаємо.
ІІ. Актуалізація опорних знань.
1. Бесіда з використанням ілюстрації, що зображує родину.
)
- Як можна назвати групу людей, зображених на фото? (Сім’я, родина)
-
Що таке родина?
Вчитель вивішує плакат і зачитує вислів.
- Давайте всі разом прочитаємо, що таке сім’я.
(Діти зачитують вислів)
- Як ви думаєте, чи щаслива родина на фото?
- Як ви здогадалися?
Вчитель зачитує вірш.
А я люблю, коли стіл накривається,
І до нього вся родина ввечері збирається:
Молоді, діти, бабуся і дід, -
Ось це справжній сімейний обід!
Скатертина красива, особи щасливі,
Страви куштують: краса, аромат.
Нам дуже такі хвилини важливі:
Сім я, і всі разом, добрі і дружні!
(Л. Шихуцкая)
Вчитель вивішує плакат і зачитує вислів.
-Сім’я – це найдорожче й найцінніше, що є в людини, тому 15 травня відмічають Міжнародний день сім’ї.
ІІІ. Мотивація навчальної діяльності.
1. Вступна розповідь вчителя.
- Сподіваюсь нам буде цікаво на уроці. Сьогодні ми будемо говорити про родину та взаємовідносини в родині, тому що сім’я, родина посідає особливе місце в житті людини. Тато і мама дали вам життя, вони доглядають за вами, турбуються про вас, радіють вашим успіхам і сумують через невдачі. Ваші батьки виховують вас, привчають до праці, дуже вас люблять.
Кожна сім’я – це частинка великого українського народу.
2. Запис теми в зошит.
- Діти, запишіть тему уроку та вислів, що таке сім’я в зошит.
( Діти працюють в зошитах).
- Сьогодні перед нами дивне завдання. Ми маємо зібрати пелюстки Квітки пізнання. Злий вітер розкидав їх, а щоб зібрати квітку, треба виконати певні завдання.
3. Читання віршів про сім’ю учнями класу.
- Щоб повернути першу пелюстку, треба прочитати вірші про сім’ю, які ви підготували.
(Діти читають вірші про сім’ю)
На світі білому єдине,
Як і Дніпрова течія,
Домашнє вогнище родинне,
Оселя наша і сімя.
В щасливі і сумні години,
Куди б нам не стелився шлях,
Не згасне вогнище родинне
В людських запалених серцях.
Усе, що є найкраще у дитини:
Її талант, культура, доброта —
Від тата й мами йде і від родини —
Незаперечна істина свята.
Сім’я, родина — це велике диво,
Там є любов і ласка, і тепло.
Там дітям затишно і радісно, й щасливо,
Тепер у нас і завжди так було.
Як тато є й матуся є рідненька,
Там добре дітям, є в них доброта.
В дітей тоді й сорочечка біленька,
І ластівкою мрія заліта.
-
Зворушливі слова ви зачитали про родину.
ІV. Повідомлення нового матеріалу.
- Робота над загадками.
- Щоб повернути другу пелюстку, потрібно виконати слідуючі завдання. Спочатку будемо відгадувати загадки та працювати з підручником.
Хитрі очі, дві косички.
У веснянках ніс та щічки.
Непосида невеличка називається... (сестричка).
Сильний, добрий, справедливий,
Біля нього ми щасливі.
Знає, вміє він багато.
Гордимось, бо це наш... (тато).
Пестить, ніжить, і голубить,
Розуміє, дуже любить.
Я до неї пригорнуся,
Бо вона — моя... (матуся).
Ніжна, лагідна, рідненька,
Як голубонька, сивенька.
Нам би небо прихилила.
Це ... наша мила. (Бабуся.)
Він чимало літ прожив,
На повагу заслужив.
Для матусі він — татусь,
А для мене він — ... (дідусь).
- Бабуся, дідусь, мама, тато, сестричка (або братик) — це ваша... (родина).
- Зараз я хочу, щоб ви в сердечках намалювали стільки маленьких сердечок, скільки чоловік у вашій родині. Це друге завдання.
Діти малюють.
- Сердечко – це символ чого? (Любові).
-Отже, я хочу, щоб у ваших сім’ях завжди панувала любов і злагода. Дуже хочеться, діти, щоб ви розуміли своїх батьків, любили їx. Бо по-справжньому любити їx — означає приносити в дім мир i спокій, не завдавати батькам болю, образи, прикрощів.
Бережітъ здоров'я своїх батьків.
- Розповідь дітей про сім’ю.
- Щоб повернути третю пелюстку, потрібно розказати про свою сім’ю за планом, який ви бачите на дошці та прочитати пам’ятку щодо правил поведінки в сім’ї.
- Моя сім’я___________. Вона складається з _________.
- Мою маму звуть ________. Вона працює ____________.
- Мій тато — __________. Він працює _______.
- Братик _______. Йому _____років.
- Сестричка ________. Їй _______ років. Вона __________.
- Я люблю свою родину.
Фізкультхвилинка
- Робота над пам’яткою.
- У нашого народу є традиційна родинна мораль (тобто правило): діти, онуки повинні з повагою, чемно, шанобливо ставитися до старших, своїх батьків, допомагати їм, піклуватися про них.
- Як ви відноситесь до своїх близьких?
- Прочитайте на дошці пам’ятку правил поведінки в сім’ї.
- Пам’ятка щодо правил поведінки в сім’ї.
- До всіх у родині будь уважним і ласкавим.
- Роби всім приємне.
- Не завдавай ані прикрощів, ані болю своїм рідним.
- Кажи тільки правду.
- Я думаю ви ці правила запам’ятаєте і будете виконувати їх завжди.
V. Систематизація одержаних знань.
1. Робота над оповіданням В. Сухомлинського.
- Щоб повернути четверту пелюстку, потрібно прослухать невеличкі оповідання
В. Сухомлинського. Що автор хотів показати цим оповіданням? Чого вчить оповідання?
Сьома дочка
Було у матері сім дочок. Ось поїхала одного разу мати в гості до сина, а син жив далеко-далеко. Повернулась додому аж через місяць.
Коли мати ввійшла до хати, дочки одна за одною почали говорити, як вони скучали за матір’ю.
— Я скучила за тобою, немов маківка за сонячним променем, — сказала перша дочка.
— Я ждала тебе, як суха земля жде краплину води, — промовила друга дочка.
— Я плакала за тобою, як маленьке пташеня за пташкою, — сказала третя.
— Мені тяжко було без тебе, як бджолі без квітки, — щебетала четверта.
— Ти снилась мені, як троянді сниться краплина роси, — промовила п'ята.
— Я виглядала тебе, як вишневий садок виглядає соловейка, — сказала шоста.
А сьома дочка нічого не сказала. Вона зняла з ніг матусі взуття й принесла їй води в мисці помити ноги.
- Робота над малюнками.
- Щоб повернути п’яту пелюстку нашої квітки, потрібно попрацювати з малюнками.
- Чого навчили вас батьки, а чого вчителі?
- Що ви бачите на малюнах?
- Що ви можете сказати про взаємовідносини в цих сім’ях?
3. Робота над прислів’ями.
- Щоб повернути шосту пелюстку квітки, потрібно попрацювати над прислів’ями.
- Склади прислів’я, з’єднавши відповідні частини.
- Як ви розумієте прислів’я « Яка сім’я, такий і я»
- Діти схожі на своїх батьків. Цю особливість люди помітили ще в давні часи. Ви — обличчя родини, відбиток її традицій, звичаїв.
VІ. Підсумок уроку.
- Ось ми і зібрали Квітку пізнання. Всі завдання виконано. Залишається зробити підсумок.
- Яку тему вивчали на нашому уроці?
- Що ж таке сім’я?
- Які взаємовідносини повинні бути в сім’ях?
- А вашим сім’ям хочу побажати:
-
Сімейна радість
Щасливі обличчя!
Бажаю всім сім'ям
Любов'ю світитися!
Хай в родинах веселий
Звучить дитячий сміх,
Добрий і радісний
Свято для всіх!
Любов процвітає
Кругом по Землі!..
Мир вашому дому
І кожній сім’ї ! - (Е. Морозова ■)
- Закінчити урок я хочу піснею.
Н. Яремчук «Родина»
про публікацію авторської розробки
Додати розробку