Урок російської мови "Предложения с несколькими рядами однородных членов"

№ з/п

Этап урока

Ход урока

Дополнительные  материалы       

к уроку, электронные 

образовательные  ресурсы

І

Организация класса

1.Приветствие в ZOOM на демонстрации экрана, дата урока.

2. Записываем в тетради дату и, слушая песню, думаем, почему урок начинаем именно этой песней.

3. Прослушивание песни о Харькове.

- иллюстрации к уроку;

https://russkiiyazyk.ru/sintaksis/odnorodnyie-chlenyi-predlozheniya.html

https://ru.calameo.com/books/00440981291bd81b0edb9

- ссылки на инструкцию в Google Classroom

https://classroom.google.com/c/MjE3NjU5MTQ1Mzkx/a/MjY3Mzg4NjY2MTM4/details

Ссылка на песню о Харькове:

https://www.youtube.com/watch?v=U3Tc4Dt8ZDg&ab_channel=%D0%93%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D0%B0%D0%9F%D0%BE%D1%82%D0%B0%D0%BF%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE

ІІ

Актуализация опорных знаний учащихся

1.Фронтальный  опрос.  «Да – Нет» (в ZOOM на демонстрации экрана).

Однородные члены предложения

1. Выражены только главными членами предложения (-).  
2. Отвечают на один и тот же вопрос   (+).
3. Относятся к одному и тому же члену предложения  (+).
4. Выполняют одинаковую синтаксическую функцию (+).
5. Равноправны (соединены сочинительной связью) (+).

- презентация учителя в Google Classroom

https://classroom.google.com/c/MjE3NjU5MTQ1Mzkx/a/MjY3Mzg4NjY2MTM4/details

ІІІ

Сообщение темы, цели и заданий урока

1.Определение темы урока.

Выполнить синтаксический разбор предложений.  Чем предложения  отличается друг от друга?

Так какая будет тема урока?

Современный Харьков богат всевозможными достопримечательностями: Лесопарк, детская железная дорога «Малая южная», Парк культуры и отдыха имени

А.М. Горького,  Сад имени

Т.Г. Шевченко, Харьковский зоопарк.

Благодаря большому количеству ВУЗов с направлениями для иностранных студентов, с сентября по июнь на улицах города можно встретить выходцев из всех уголков Африки, Азии, Европы и Латинской Америки.

2. Сообщение темы и заданий урока.

- презентация учителя в Google Classroom ;

https://classroom.google.com/c/MjE3NjU5MTQ1Mzkx/a/MjY3Mzg4NjY2MTM4/details

- фото таблиц, ментальные карты по ссылке:

https://russkiiyazyk.ru/sintaksis/odnorodnyie-chlenyi-predlozheniya.html

https://ru.calameo.com/books/00440981291bd81b0edb9

ІV

Мотивация учебной деятельности

Пригодятся ли вам знания, приобретенные на этом уроке в дальнейшем?

- афоризм в ZOOM на демонстрации экрана  «Какое это счастье — быть грамотным!» Максим Горький (Алексей Максимович Пешков)

- отвечают в  чате ZOOM.

V

Физминутка

Думаю, стоит немного отдохнуть. Все встали. Я называю однородные члены, а вы хлопаете в ладоши.

Если запятая нужна, киваете головой, если запятая не нужна – машете руками (нет-нет).

- Радостно было на небе и на земле, и в сердце человека (хлопают).

-  Погода была пасмурная и дождливая (нет-нет).

- И видишь ты синий свод неба, да солнце, да лес (кивают).

Отдохнули? Продолжим урок.

VI

Восприятие и осознание учащимися фактического материала

Используя предложения с  несколькими рядами однородных членов  и вспомогательные вопросы, прошу опровергнуть или подтвердить мнение о том, что Харьков – самый комфортный город для проживания в Украине.

Вопросы:

1. Можно ли считать Харьков городом науки  и высоких технологий?
2. Много ли в городе мест для отдыха харьковчан?
3. Какие достопримеча- тельности города вы знаете?
4. Какие факты свидетельству-ют о том, что Харьков развивается и процветает?

Работы отправляете в Google Сlassroom.

- ссылка  на Google Сlassroom;

веб-сервіс  «Google Classroom»;

-  мессенджер  Viber;

- использование  чата в ZOOM;

- ссылка на инструкцию в Google Classroom;

https://classroom.google.com/c/MjE3NjU5MTQ1Mzkx/a/MjY3Mzg4NjY2MTM4/details

- мессенджер  Viber;

- критерии оценивания учебных достижений учащихся;

https://osvita.ua/school/estimation/2393/

VII

Практическая работа

Выполнение тестового задания.

Анализ  работ учащихся.

-Какие задания оказались самыми легкими? Трудными?

-Повторение правил.

https://onlinetestpad.com/ru/testview/98022-8-klass-odnorodnye-chleny-predlozheniya-variant-1

- использование  чата в ZOOM;

- ссылка на инструкцию в Google Classroom;

https://classroom.google.com/c/MjE3NjU5MTQ1Mzkx/a/MjY3Mzg4NjY2MTM4/details

- мессенджер Viber;

- критерии оценивания учебных достижений учащихся;

https://osvita.ua/school/estimation/2393/

VIІI

Итоги урока

1.Определение настроения урока.

Наш урок подходит к концу. Давайте подведем итоги того, что мы сегодня делали. Продолжите предложения:

- Сегодня на уроке мы говорили о…

- Сегодня на уроке мы узнали…

-  Мне было интересно…

2. Изобразите своё настроение на уроке смайликами.

- презентация учителя в Google Classroom;

https://classroom.google.com/c/MjE3NjU5MTQ1Mzkx/a/MjY3Mzg4NjY2MTM4/details

-  отправление смайлов в  ZOOM.

IX

Домашнее задание

Задание  в асинхронном режиме:

 -повторить теоретический материал темы.

Творческое задание на выбор:

-составить ментальную карту по  теме: «Однородные члени предложения»;

-создать презентацию по тему урока,

написать эссе «Мой родной город», используя предложения с несколькими рядами однородных членов предложения.

- ссылка на домашнее задание в Google Classroom

https://classroom.google.com/c/MjE3NjU5MTQ1Mzkx/a/MjY3Mzg4NjY2MTM4/details

https://www.canva.com/ru_ru/grafiki/intellekt-karty/

https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%AD%D1%81%D1%81%D0%B5

https://www.google.com/intl/ru_uA/slides/about/