Урок розвитку мовлення з елементами STEM – освіти у 2 класі НУШ.

Про матеріал

Цей урок дає уміння складати речення та розповідь за опорною групою лексики, добирати влучні слова для передання власних спостережень , вражень, почуттів, вчити творчо зображувати те, що вражає уяву, формувати початкові уміння складати зв’язне письмове висловлювання, уміння працювати в парі,групі, здійснювати допомогу,бажання милуватися красою, прагнення більше знати про навколишній світ.

Перегляд файлу

Урок розвитку мовлення з елементами STEM – освіти у 2 класі НУШ.

Тема. Пухнасті сніжинки летять.

Мета. Формувати компетентності.

Предметні: уміння складати речення та розповідь за опорною групою лексики, добирати влучні слова для передання власних спостережень , вражень, почуттів, вчити творчо зображувати те, що вражає уяву, формувати початкові уміння складати зв’язне письмове висловлювання.

Ключові: соціальну (уміння працювати в парі,групі, здійснювати допомогу), загальнокультурну ( бажання милуватися красою, прагнення більше знати про навколишній світ),

STEM – компетентності (наукову грамотність, конструкторську діяльність).

Обладнання: презентація, картки для роботи в парах, картки для індивідуальної роботи, пластилін, шість сірників, сім зубочисток на кожного учня.

ХІД УРОКУ

Організаційний момент.

Привітайтеся.
Посміхніться один одному, посміхніться нашим гостям, які сьогодні разом з нами відправляться у чудовий і захоплюючий світ краси .

Я рада бачити вас, хлопчики й дівчатка,

І хоч у вікна холод заглядає.

У цій кімнаті затишно і тепло

Бо клас наш один одного і чує, й відчуває.

Актуалізація знань. Фіксація утруднень в діяльності.

Сьогодні на уроці української мови я запрошую вас у творчу майстерню.

( На презентації з’являються слова « творча майстерня»).(Слайд№1)

Що значить творча? ( Творити, придумувати, складати, створювати)
Кого називають творцями?(Того, хто створює щось дивовижне)
А що таке майстерня? ( Місце, де щось створюють)
А що ми можемо створити на уроці української мови? ( Складати речення, придумувати розповіді, складати діалоги)
Але перш ніж створювати щось, треба вибрати тему. То з чого ж почнемо? Так, з вибору теми.

Визначення теми і мети уроку. Робота в парах з карткою – інструкцією(Слайд№2)

Виконайте в парах завдання на картці і визначте, про що будемо говорити на уроці.

1.Прочитайте загадку і напишіть відгадку.

Зірка сніжно біла

На рукав мені злетіла.

Поки ніс її сюди,

Стала краплею води.

$C:\Users\Марина\Documents\stihi-pro-snejinku.jpg$ 2.Розгляньте малюнок. Придумайте до нього ласкаву назву.

________________________

Прочитайте загадку, назвіть відгадку . Яку назву дібрали до малюнка?
Тож, говоритимемо про сніжинки.
Діти, погляньте, за мною прилетіли сніжинки. Як красиво вони кружляють у таночку , опускаючись на землю. ( Слайд №2,3,4).
А чи можемо ми передати словами цю красу? То якою буде мета нашого уроку? (Складати і записувати речення про сніжинки, використовуючи влучні слова. А ще складемо розповідь за власним спостереженням «Пухнасті сніжинки летять».)

Узагальнення власного досвіду учнів

В нашій майстерні є незвичайні кімнати, до яких ми завітаємо.
Відчинимо двері до першої – «Кімнати спостережень» (Слайд №5)
Кожен справжній майстер має власну скриню, в якій зберігає цінності. Давайте ми зараз також наповнимо скарбом свої скрині. А що ж є скарбом на уроках мови? ( Слова, речення, думки).
Згадайте, коли ви вперше почали розглядати дивовижне творіння природи - сніжинку. Прислухайтесь до себе, до свого серця, до своїх спогадів.
Якою була ваша власна сніжинка? Запишіть це слово. Моя сніжинка була маленька, смілива.
На що вона була схожа ? Запишіть це слово. Сніжинка, яку я розглядала , була схожа на зірочку. Пишу слово зірка.
Що робила ваша сніжинка? Запишіть це слово. (Моя – кружляла.)
Хто поділиться своїми спогадами?
Це ваші власні враження .

Складання речень з опорою на допоміжний матеріал.

А як красиво говорять про сніжинки поети і письменники . Вони допоможуть нам наповнити наші скрині. Відчинимо двері до кімнати «Милування красою». (Слайди №6)

Падають сніжинки на землю. Тихо лягають на поле, на ліс, на дорогу. Я прислухаюсь до тихого снігопаду і чую ніжний дзвін...

Що воно дзвонить? Іду, прислухаюся. Дзвін лине від маленької ялинки, що росте у нас на шкільному подвір’ї. Вслухаюся і дивуюся. То дзвенять маленькі сніжинки. Висять на ялинкових гілочках, доторкаються одна до одної, немов срібні дзвіночки. І дзвенять, дзвенять...(В.Сухомлинський. Як дзвенять сніжинки)

Так красиво передав свої враження Василь Сухомлинський в оповіданні «Як дзвенять сніжинки».
А ось у вірші Миколи Вороного сніжинки самі про себе розповідають . Послухайте.

Білесенькі сніжиночки,
Вродились ми з води;
Легенькі, як пушиночки,
Спустилися сюди.

Ми хмарою носилися
Від подиху зими,
І весело крутилися
Метелицею ми.

Попрацюйте самостійно.

Прочитайте уривок з оповідання Лариси Воронкової. Доберіть заголовок до розповіді. Запишіть його над текстом. Випишіть, з чим автор порівнює сніжинки.

________

Раптом пішов сніг. Таня розгледіла сніжинки на долоні. Коли вони летіли, були, наче пух. Придивилася ближче – як зірочки. На сонці сніжинки іскрилися ніби срібло.

За Ларисою Воронковою

Сніжинки були, наче … , як ……, ніби …. .

Для чого нам потрібні приклади опису сніжинок? ( Щоб навчитися влучно записувати свої власні спостереження).

Запишіть свої власні речення , використовуючи слова-помічники.( Слова написані на сніжинках в слайді №7,8 презентації : зірочка,снігова квітка, сніговий метелик, казкова балерина;ніжна,срібна, пухнаста, біла; опускається, летить, кружляє, танцює, переливається, іскриться, тане.)

Ви записали чудові речення про сніжинку. Відчули її красу серцем. Але щоб правильно складати розповіді, треба мати й наукові знання.

Група «Пізнайки» повідомить нам наукові знання про сніжинку. А ви побачите, який вигляд мають сніжинки під мікроскопом. До речі, вперше сніжинки під мікроскопом почав розглядати американець Вілсон Бентлі ще коли був школяриком. (Слайд№10)

1.Сніжинка народжується тоді, коли водяна пара замерзає навколо крихітної частинки пилу. Утворюється кристалик льоду. Немає двох абсолютно однакових сніжинок. Але кожна з них має тільки шестигранну будову. (Слайд№11)

2.Є в природі сніжинки-крихітки, їх ледь помітно неозброєним оком. Ці сніжинки – голочки, випадають в Антарктиді, де дуже сильні морози. (Слайд№12)

3.Трапляються сніжинки - велетні, розміром з долоню. Та це велика рідкість. Сніжинки бувають у формі різних зірочок, пелюсток дивовижної квітки, орнаменту, стрілочок. Це залежить від температури повітря в той момент, коли вони падають. Проте в такій різноманітності є чіткі правила: сніжинка завжди шестигранна. (Слайд№13)

4.Також від температури повітря залежать розміри сніжинок . Чим нижча температура, тим менші сніжинки.

6. Складання розповіді «Пухнасті сніжинки летять».( Методика «Кубування»)

- А зараз завітаємо до кімнати «Авторів» . Складемо розповідь під назвою

«Пухнасті сніжинки летять». А допоможе нам в цьому чарівний кубик.

1грань.

Де народилися сніжинки?

2 грань.

Які вони ?

3 грань

На що вони схожі?

4 грань.

Як сніжинки потрапляють на землю?

5 грань

Чи принесли сніжинки користь?

7.Майстер – клас з виготовлення сніжинок.

А зараз спробуємо у нашій творчій майстерні власними руками зробити не просто сніжинку, а її модель (спрощений образ об’єкта). Згадайте, яку геометричну фігуру має щойно народжена сніжинка. ( Шестикутник)
- Скільки сторін у шестикутника? (6)
Вершин? (6)
Візьмемо 6 сірників . Це будуть сторони шестикутника.
З пластиліну зробимо 6 кульок. Це будуть вершини шестикутника.
З’єднаємо послідовно за допомогою пластилінових кульок сірники, утворюючи шестикутник.
Щоб наш шестикутник був міцним, треба надати йому жорстоксті. Цю властивість використовують інженери під час створення будівель та механізмів. За допомогою двох зубочисток з’єднаємо протилежні вершини шестикутника. У нас народився кристалик льоду-«насіннячко», з якого виросте сніжинка. Кристалик льоду важчий, ніж повітря. Він починає падати . Сніжинка росте. Змінюються навколишні умови, і на сніжинці з’являються нові голочки. Але в неї залишиться 6 променів. Вставимо 6 зубочисток у вершини шестикутника.
Які чудові сніжинки вийшли у вас. Їх можна оздобити паєтками , і це буде чудова прикраса для новорічної ялинки.
А ось вчені використали сніжинки не тільки для прикрас. Стеля , яка формою нагадує вирізану з паперу сніжинку, допомогла створити сильний і гарний звук у концертному залі. (Слайд№14)
Науковці й досі намагаються дізнатися більше про дивовижне творіння природи – сніжинку. Можливо , їм не вистачає саме ваших ідей і наснаги.