Урок розвитку зв’язного мовлення.1 клас.Конспект уроку." Здрастуй, літо ! Заочна подорож до моря”

Розвиток зв’язного мовлення. 1 клас. Конспект уроку.                          " Здрастуй, літо ! Заочна подорож до моря”

 

Тема. " Здрастуй, літо ! Заочна подорож до моря”

Мета. Вчити дітей аналізувати почуте, виділяти головне, складати невеликі тексти (3-4 речення) ; вчити описувати предмети за кольором, формою,  добирати влучні слова, вирази; розвивати образне мовлення учнів, збагачувати словниковий запас.

     Розвивати дрібну  моторику рук та сприяти тактильним відчуттям;  зорово-моторну координацію, вільне володіння кистями обох рук; уяву, образне мислення, сприймання; уміння передавати форму, будову предмета і його частин, правильні пропорції частин; художньо-естетичний смак.    Гармонізувати психоемоційний стан дітей, коректувати психічні прояви дітей, такі як страх, агресія, соромливість. Створити у дітей радісний настрій.

Обладнання: столи для пісочної анімації, пісок натурального кольору.

Хід уроку

 

1. Організація класу до уроку.

“Я- сонце”

-Діти, давайте привітаємося із сонячним промінцями і перетворимося на маленькі сонечка.

«Я- маленьке сонце.

 Я прокидаюся.

Я вмиваюсь.

Я розчісую свої промінці

 і піднімаюся вільно і урочисто.

Я-велика Куля.

 В мене є багато тепла і світла.

Я- велике Сонце.

Я дарую своє тепло всім: небу, хмаркам, річці, полям, тваринам, людям.

Я посміхаюся від щастя дарувати тепло.»

-     Діти, який у вас став настрій?(відповіді дітей.)

-Пропоную з таким настроєм провести цей шкільний день і отримати задоволення від власних успіхів.

 

II. Повідомлення теми та мети уроку.

 

ІІІ. Актуалізація опорних знань.

1. Бесіда

- Незабаром веселі канікули, чудова і весела пора.

Теплий, довгий-довгий день,

Повна миска черешень,

Достигає жовтий колос,

Демонструє коник голос,

І суничка дозріває –

То ж коли все це буває?

(Влітку).

• Ви швидко здогадались, бо всі з нетерпінням чекаєте цієї пори.
• А що вас чекає влітку?

(Діти відповідають).

- Звичайно ж, вас, дітей, найбільше чекає відпочинок. Барвистий відпочинок літньої краси щедро прикрасив природу. На все чекає бездонно-синє небо, барвиста веселка після теплого літнього дощу, дзвінкоголоса зелень лісів, барвистий килим лугу та золоте
море полів.

 

  ІV. Робота над матеріалом уроку

  -Діти, ви любите подорожувати? (Відповіді дітей).

Тоді ми з вами вирушимо  у незвичайну  подорож  на море .  То промовимо  чарівні слова .

(Звучить музика «Звуки природи»)

— Які звуки ви почули?

— Які звуки були мовні , а які — немовні?

1.Пропедевтика української мови

— Слова — назви ознак предметів відповідають на питання який?, яка?, яке?, які?.

 - Щоб потрапити на море , треба стати навколо пісочниці і взятися за руки. Витягніть руки над пісочницею долонями вгору і скажіть за мною заклинання:

Нумо в коло всі вставаймо,

На море  ми вирушаймо.

Чарівний пісочок там повсюди лежить,

Він нас малювати красиво навчить.

   -Пальчики наші готові нам допомагати створювати чудеса. Але щоб тут малювати, треба правила згадати:

Пісочок не висипати,

Кулачком по столу не стукати,

Пісок до рота не бери,

І станеш пісочним художником ти.

2.Гра «Живий звук»

         Вчитель  пропонує описати та відтворити звук моря.

-Діти , складіть кілька речень про море. Напишемо складені  речення .

- Давайте  розслабленими напруженими пальцями рук зробимо поверхню піску хвилястою (в різних напрямках) –це морські хвильки .

 

3.Психоемоційна вправа-бесіда «Який пісок на дотик»

 - Діти, покладіть руки на пісочок, і поторкайте його! Мені приємно, а вам? (Відповіді дітей)

- Коли я рухаю рукою, я відчуваю маленькі піщинки. А що відчуваєте ви?

- Пісок, який? (Відповіді дітей)

-Що ви будуєте з піску  ?

 

4. Відгадування загадки.

На дорозі лежить квітка,

Пелюстки згортає.

 Я хотів її зірвати,

 А вона літає (метелик)

-Влітку весело пурхають на волі барвисті метелики. Вони пестять квіти своїми крильцями і п'ють їх солодкий нектар. Скільки у світі різних метеликів, не схожих один на одного? Найменших метеликів називають метелички. Найбільші метелики, які зустрічаються у нас, — павичеве око і дубовий шовкопряд. Метелики – це окраса нашої природи.

 

5.Вправа «Метелик»

 А зараз покладіть долоньки внутрішньою стороною на пісок. Давайте приберемо руку і подивимося, що залишилося? (Відповіді дітей)

- На що може бути схожий відбиток долоньки? (Міркування дітей)

-Домальовує вусики  і отримали  метелика. Діти милуються красивим метеликом.

6.Пальчикова гра «Рибки».

П’ять рибок маленьких

Пірнали у воду.

(хвилеподібні рухи долонями у повітрі)

На березі жовтім

Колода лежала.

(руки притиснуті одна до одної, перевертаємо їх з боку на бік)

Одна з них сказала:

-Я хочу грати!

(хвилеподібні «пірнаючі» рухи долонями)

А інша сказала:

-Глибоко пірнати!

(заперечний рух долонями)

А третя сказала:

-Як хочеться спати!

(долоні повертаються на тильну сторону однієї з рук – рибка спить)

Четверта чомусь

Почала замерзати…

(тремтіння долонями)

-Ой, тут крокодил, -

Попередила п’ята, -

(зап’ястя з’єднані, долоні розкриваються і з’єднуються – «рот»)

Скоріше пливіть,

Бо нас може впіймати!

(хвилеподібні рухи зімкнутими долонями)

7.Гра «Зашифроване прислів’я»

— Розташуйте по порядку цифри та прочитайте прислів’я.

 

8.Робота в парах

-Хто назве найбільше слів на кожну букву?

(с) — сон, синій, сидить, слива, соловей, сом…

(о) — око, окуляри, осел, озеро, овочі…

(н) — нитки, новий, ноги, ніж, ноти, новини, намисто…

(е) — екскаватор, Едуард, екватор, ескалатор, екран…

(ч) — черешня, черевики, чотири, чорний, черпак…

(к) — котик, камінь, кусати, коричневий, красень…

(о) — оса, Олег, організм, овал, освіта, овес…

-На що схоже сонечко? Опишіть сонечко.

 

9.Вправа «Сонечко»

 

- На небі влітку кожного дня  з’являється  сонечко.

-Давайте його намалюємо. Стисніть руку в кулачок та круговими рухами намалюйте кулачком сонечко. Домалюйте пальчиками обох рук промінчики.

 

Складання розповіді про морських мешканців.

 Створення композиції

-За допомогою мініатюрних фігурок вам треба  створити свою власну подорож.

 

 

10.Гра «Відгадай загадку»

 

Вчитель закопує в пісочницю маленьку фігурку, а потім загадує дітям загадку. Завдання дітей полягає в тому, щоб відгадати цю загадку, а в підтвердження правильності відповіді відкопати в піску цю фігурку.

 

Має хвіст, та не літає,

 має рот — не розмовляє.

Можеш вудкою спіймати і загадку відгадати. (Риба)

 

 

Він не ходить, а задкує,

рибка з нього, знай, кепкує.

Має клешні той дивак, здогадалися?

 Це … (рак).

 

В морі плаваю на дні,

Там спокійніше мені,

Як желе мої боки: І прозорі, і м’які.

Якщо зловиш мене ти

 – Можу руку обпекти! (Медуза)

 

11.Ігрова вправа «Хто до нас приходив?»

-До нас в гості приходили мешканці моря . Допоможіть дізнатися, хто був у нас  в гостях».

Педагог робить барельєфні  відтиски за допомогою пасочок у формі різних тварин. Після цього діти  відгадує тварину, яка приходила в гості.

12.. Мовленнєва діяльність

— Доповніть усно речення словами

(Яке ?)… літо!

( Яка ?) …пора!

 І пташка  (яку ?) …пісеньку співає,

( Які ?)…сади.

Під листям   ( які ?)… полуниці,

 (Які ? )… небеса!

І всюди радість і краса!

 

 

V. Підсумок уроку.

 

Вмійте природу любити

Вам у походи ходити

І мандрувати, любі діти,

Вмійте ж природу любити,

Кожній стеблині радіти.

В полі, у лісі, над яром –

Квіти, дерева, і трави...

Цвіту не вирви задаром,

Гілки не втни для забави.

Оберігайте ж повсюди

Шлях і стежиночку в гаї,

Все те окрасою буде

Нашого рідного краю.

(П. Сиченко)