Урок розвитку зв'язного мовлення "Подорож у Карпати"

Про матеріал

На даному уроці діти знайомляться з горами Карпатами, з характерними особливостями Карпатських гір, географічним положенням, кліматом, рослинним і тваринним світом.

Перегляд файлу

Урок розвитку зв’язного мовлення

Тема: скласти розповідь «Подорож у гори Карпати» за малюнками та опорними словами.

Мета: навчати учнів складати розповідь, користуючись малюнком у підручнику та опорними словами; розвивати зв’язне мовлення; вчити грамотно і послідовно формувати думки та поєднувати їх у зв’язну розповідь.

Також збагачувати словниковий запас; формувати емоційний настрій від сприймання красивої природи рідного краю; виховувати бажання берегти цю неповторну красу та примножувати її.

Обладнання до уроку:

- демонстраційний матеріал: відеоролик «Гуцульські Альпи», фотографії птахів, рослин та звірів Карпат; підручник; презентація до уроку; музика С.Чекаліна «Облака»;

- дидактичний матеріал: картки для творчої роботи; картки для складання асоціативного куща; картки з деформованим текстом;

- допоміжний матеріал: смайлики; мікрофон;

Тип уроку: формування нових знань

Хід уроку

Організація учнів до уроку

Створення емоційного настрою. Запитання до учнів.

-Який у вас настрій? (пропоную дітям усміхнутися один одному і поділититися хорошим настроєм з товаришами) (2 слайд)

II. Актуалізація опорних знань

1. Мозковий штурм.

Робота над кросвордом. Відгадати загадки, заповнити кросворд, прочитати ключове слово.Записати назву тварини.

(3 слайд)

Доповнити речення і записати слово в кросворд.

Ми бачили у парку руду маленьку ………

Вона до нас стрибала з гілочки на гілку.

Загадка. (4 слайд)

Понад хмарами літає, пильно здобич виглядає.

Як побачить її – вмить камінцем униз летить.

Запитання.

- Як називається рівнина в горах, де випасають овець?

(5 слайд)

(6 слайд)

Загадка.

Які ноги заввишки,такий ніс завдовжки.

Хату на хаті має, жабам рахунок знає.

Запитання. (7 слайд)

Кого називають лікарем дерев?

(8 слайд)

Вірш. Невеличка і хитренька, курей вміє з сідел брати,

щоб обід хороший мати. (9слайд)

(10слайд)

2. Бесіда.

- Прочитати слова, які записали в кросворді.

- На які запитання вони відповідають?

- До якої частини мови вони належати?

- У яку групу можна об’єднати їх?

- Яке слово тут зайве? - (полонина)

- Як називаються гори в яких є полонини?

- У якій частині України знаходяться Карпати? (карта України)

3. Розповідь легенди.

«Як виникли Карпати»

Колись на нашій планеті була величезна рівнина, яка зеленіла шовковими травами, вічнозеленими смереками і ялинами, долиною текли потічки та річки багаті на рибу. Володарем долини був скупий велетень на ймення Силун , який добре розумівся на ґаздівстві, мав безліч усякої худоби. Жив він у прекрасному вибудуваному розкішному палаці а його робітники мусили жити і вмирати кріпаками.

Тут служив бідняк Карпо. Одного разу він вирішив піти від Силуна і повернутись додому. Але хазяїн відмовився платити за роботу і тоді Карпо почав битись з Силуном. Не витримала матінка-землиця тих ударів і розкололася, а Силун опинився в підземній печері і почав звідти вибиратись вигинаючи землю. Від його ударів на рівній землі гора за горою робилася, і чим дужче кидав собою Силун-велетень, тим вищі гори піднімались навколо. Уранці як прокинулись наймити побачили, що навколо утворились гори, а там, де був палац, нічого не лишилося, усе провалилося у прірву. З-під землі вдарила вода, заповнюючи ту прірву і утворилось озеро Синевир, бо було синє-синє, як небо. А горам на честь Карпа дали ймення Карпати. Люди в цьому краї зажили по-новому: орали, сіяли,хліб вирощували, худобу доглядали. Навчилися ліси рубати хати будувати. Кажуть, що Силун ще й тепер не стих під землю, пробує вирватися. Але вже не викидає гори, бо постарів і сили такої не має. То вже не вирватись йому на поверхню ніколи.

Повідомлення теми і завдання уроку (11 слайд)

Завдання уроку: використовуючи іменники, прикметники, дієслова, прийменники та ілюстрацію в підручнику, скласти розповідь «Подорож у Карпати».

IV. Сприймання та усвідомлення матеріалу

Перегляд презентації «Природа Карпат». (12 - 13слайди)
Творча робота.

Підібрати слова – ознаки предметів до слова Карпати.

Карпати (які?) – старі, молоді, низькі, високі, чарівні, зелені,осінні, чудові, українські, ……
До якої частини мови належать ці слова?

V. Колективна робота

1. Скласти «Асоціативний кущ».

(14слайд)

Запитання:

До якої частини мови належать ці слова?
Яке слово тут зайве? підручник

VI. Фізкультхвилина

VII. Робота за підручником

Робота в парах.

Завдання:

а) розглянути ілюстрацію в підручнику с.146;

б) прочитати слова з довідки;

2. Розповідь з елементами бесіди. «Мікрофон».

- Які дерева ростуть біля підніжжя гір?

- Які дерева видніються на схилах гір?

- Які звірі бігають в горах?

- Які птахи гніздяться на деревах?

- Куда пастухи виганяють овець навесні?

- До якої частини мови належать слова ростуть, видніються, бігають, гніздяться, виганяють?

VIII. Перегляд відеоролика «Гуцульські Альпи»

IX. Робота над текстом «Подорож у Карпати»

Робота в парах.

Учні складають текст за опорними словами та ілюстрацією в підручнику с.146 (Карпати, могутні, високі, білокорі, пасуться, орли, беркути, глухарі, полонини, України). (15 слайд)

Гори ............. невисокі. У них ростуть ……….. дуби, ………. ялини і сосни, ………… берези. У горах ……….. козулі, олені. На деревах гніздяться

…………, ………… . На галявинах літають …………. . Навесні пастухи виганяють отари овець на …………. . Чудова природа Карпатських гір! Це – мальовничий куточок України!

(під час роботи учнів над текстом, звучить музика С.Чекаліна «Облака»)

Завдання. Прийом «Диктор».

Прочитати складений текст «Подорож у Карпати» (16 слайд)

Гори Карпати невисокі. У них ростуть могутні дуби, високі ялини і сосни, білокорі берези. У горах пасуться козулі, олені. На деревах гніздяться орли, беркути.

На галявинах літають глухарі. Навесні пастухи виганяють отари овець на полонини. Чудова природа Карпатських гір! Це – мальовничий куточок України!