Урок розвитку зв’язного мовлення. Тема. Мій домашній улюбленець.

Урок розвитку зв’язного мовлення.

2 клас, І семестр.

Тема.Мій домашній улюбленець.

Мета:

- формувати вміння правильно, точно висловлювати свої думки; вчити учнів описувати тварину-розвивати спостережливість, образне мислення, уяву, писемне зв’язне мовлення;

- багачувати словниковий запас учнів;

- виховувати  уміння сприймати і передавати свої враження і почуття;

- виховувати любов до тварин, турботливе ставлення до тварин.

Обладнання. Підручник «Українська мова та читання. 2 клас» ( у двох частинах ). Частина 1: Українська мова ( автор Мар’яна  Захарійчук ). С. 34, вправа 88. Зошит з розвитку усного та писемного мовлення. 2 клас «Міркую, описую, розповідаю» ( автор Мар’яна Захарійчук ), входить до навчально-методичного комплекту до підручника. С. 14-17, урок №4.

Тип уроку: урок розвитку зв’язного мовлення, умінь і навичок.

Хід уроку:

І.Організація класу.

Ось дзвінок сигнал подав-

     До роботи час настав.

   Тож і ми часу не гаймо,

А урок свій починаймо.

ІІ. Актуалізація опорних знань.

1.Вступна бесіда.(«Мозковий штурм».)

- Діти, яких ви знаєте домашніх тварин?

(Папуг, котів, песиків, хом’яків, акваріумних рибок.)

- Які у вас живуть вдома? (розкажіть про них, покажіть їх фотографії)

- А чому їх називають домашніми?

- Які емоції викликає спілкування з цими тваринками?

2. Творча робота.

Робота в групах.

(Складання загадок. Описуючи малюнки домашніх тварин)

3.Про яку тваринку будемо говорити, дізнаємося, відгадавши загадку.

Хто з хвостиком і з  вушками?

В кого лапки з подушками?

Як ступа - ніхто не чує,

Тихо крадучись полює.

І маленькі сірі мишки

Утікають всі від ...

(кішки).

4.Робота у зошиті на с.14.

Читання тексту «У тебе є домашні улюбленці–тварини?»

- Що потрібно робити для того, щоб ваш домашній улюбленець почувався добре, щоб йому добре у вас жилося?

- Що означає доглядати за тваринами?

ІІІ. Повідомлення теми і мети уроку. Мотивація навчальної діяльності.

- Отже, сьогодні на уроці ми поговоримо про наших домашніх улюбленців, хто приносить нам радість спілкування і користь – про котів. Ми  будемо вчитися складати речення, які описують домашнього улюбленця – котика,  правильно висловлювати свої думки. - А чого ви сьогодні очікуєте від уроку?

(Відповіді учнів.)

1.Робота у зошиті

Опрацювання тексту на с.15 «У котів є …» 

- Давайте пригадаємо, що ви знаєте про котів.

(Домашні тварини. Ловлять мишей. Потребують піклування, уваги. Лікують людей)

Підсумок.

Отже, коти-домашні тварини. Вони надійні, віддані, терплячі. Полюбляють мишей, рибу, молоко, сметану… Люблять бавитися та спати. Але, потребують піклування, уваги,

2. Фізкультхвилинка. Котики

https://www.google.com/search?q=%D1%84%D1%96%D0%B7%D0%BA%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%85%D0%B2%D0%B8%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D0%BA%D0%B0+%D0%BA%D0%BE%D1%82%D0%B8%D0%BA&oq=%D1%84%D1%96%D0%B7%D0%BA%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%85%D0%B2%D0%B8%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D0%BA%D0%B0+%D0%BA%D0%BE%D1%82%D0%B8%D0%BA&aqs=chrome..69i57j0i22i30l4.11922j0j7&sourceid=chrome&ie=UTF-8#fpstate=ive&vld=cid:9ddb2425,vid:W2fHg0qGI14,st:0

3.Підготовка до написання речень про домашнього улюбленця.

Виконання завдання №5, на  с.16 у зошиті з друкованою основою.

Складіть речення за опорними словами.

У мене є … .

( котик, кішечка, улюбленець, домашній мешканець, кицюня, чотириногий друг, кошенятко, царапко, муркотик)

У мене є кошенятко.

  Його звуть … .         

   (Леопольд, Мурчик, Пухнастик, Васько, Матроскін, Барсик                      

Його звуть Матроскін.

Він дуже … .                 

(пухнастий, великий, грайливий, ласкавий, охайний крихітний, маленький)

Він дуже ласкавий.                 

Я люблю з ним … .                     

(проводити час, гратися, відпочивати )       

Я люблю з ним гратися.

У нього … .               

(весела вдача, хитрувата мордочка, наче він має кумедний вигляд)

У нього весела вдача.

Я годую його … .        

 ( рибою м’ясом, сметаною, салом, молоком, спеціальним кормом)

Я годую його спеціальним кормом.

Він спить … .                            

 ( в кошику, згорнувшись клубочком, і співає пісеньку: мурр – мурр, і муркотить у довгі вуса)

Він спить згорнувшись клубочком.

Він любить … .                  

(  гратися з  іграшковою мишкою, гратися з паперовим метеликом , гратися з м’ячиком, бігати по кімнаті)

Він любить гратися з іграшковою мишкою.

Я його дуже … .                

(люблю і радий з того, що він у мене є, люблю свою кішку,

  люблю свого Матроскіна і задоволена тим, що він у мене є,

люблю тримати на колінах і розмовляти з ним)

Я його дуже люблю і радий з того, що він у мене є.

ІV. Творча індивідуальна діяльність. Написання речень на тему: «Мій котик» з опорою на картки.

5.Презентація складених текстів.

Редагування речень (колективна робота).

V. Підсумок уроку.

1.Учитель.

- Ось і закінчився урок. Ви гарно попрацювали. Мої очікування справдились, бо ви вчились висловлювати свої думки точно і красиво, а ваше мовлення збагатилось новими словами.

2.Рефлексія.

- Які ваші враження від уроку?

- Що нового ви дізналися?

- Для чого нам потрібні ці знання?

 (Відповіді дітей)

VІ. Домашнє завдання (диференційовано).

1.Намалювати портрет котика -  свого улюбленця, або сфотографувати кумедні моменти з його життя.

2.Підібрати цікаві повідомлення про котиків.

3. Спостерігати та піклуватися про домашніх улюбленців.