Урок "Що продається на ринку праці?"

Конспект уроку

з громадянської освіти

для 10-го класу

Підготувала учитель історії

КЗ «Першотравнева ЗОШ І-ІІІ ст.»

Вистороп Тетяна Василівна

Тема. Що продається на ринку праці?

Учасники ринку праці: роботодавці і наймані працівники. Поняття професії, спеціальності, кваліфікації працівника. Заробітна плата як дохід найманого працівника.

Мета: з’ясувати значення поняття «ринок праці»; дослідити попит і пропозицію на ринку праці; визначити власні потреби у професійній підготовці; визначати розмір заробітної плати; розвивати увагу, пам'ять, мислення, зв’язне мовлення, вміння аналізувати та робити висновки, висловлювати власні судження; удосконалювати навички роботи з підручником та Інтернет-ресурсами; вміння співпрацювати в парах та малих групах; формувати інтерес до вивчення теми.

Очікувані результати. Після уроку учні/учениці зможуть:

• застосовувати та пояснювати на прикладах терміни та поняття;
• аналізувати попит і пропозицію на ринку праці;
• визначати власні потреби у професійній підготовці;
• визначати розмір заробітної плати.

Тип уроку: комбінований.

Обладнання: підручник, роздатковий матеріал, Інтернет-ресурси, мультимедійна презентація, проектор.

Хід уроку

1. Організаційна частина.
2. Перевірка домашнього завдання. Актуалізація опорних знань.

1. Тестування «Так – ні».

• Розгляньте твердження.
• Перейдіть за посиланням та пройдіть тестування.

1. Бізнесменом може стати людина з будь-якою освітою та професійною підготовкою. +
2. Поняття бізнесмен та підприємець є тотожними. +
3. За даними соціологів та економістів, підприємливість властива майже для 85 % населення. –
4. Державна реєстрація приватного підприємства не є обов’язковою. –
5. Прибуток – це усі, отримані від продажу кошти. –
6. Поняття прибуток та дохід є рівнозначними. –
7. Ліцензія необхідна лише для певних видів діяльності (виробництво зброї, алкоголю, державних знаків і т.д.) +
8. Підприємство має право самостійно здійснювати найм працівників та зовнішньоекономічні зв’язки. +
9. Підприємство має право вести фінансовий облік та сплачувати податки. –
10.                      Військовослужбовцям заборонено здійснювати підприємницьку діяльність. +
11.                      Для позначення людини як учасника правових відносин використовують термін юридична особа. –
12.                      Окрема людина може стати підприємцем. +

2. Взаємоперевірка.

3. Мотивація навчальної діяльності. Повідомлення теми та мети уроку.

1. Анаграми.

• Розшифруйте анаграми.

АРЧОНГ – гончар

ОЛЬКВА – коваль

ШЕЦЬВ – швець

ДРАНБО – бондар

ЙІЛДООК – колодій

• Поясніть, що означають слова-відгадки. (Професії)
• Чи можуть вони мати інше значення? Яке саме? (Прізвища)
• Про що це свідчить?
• Об’єднайтеся в пари та складіть топ 10-ти професій, які, на ваш погляд, є престижними сьогодні. Обґрунтуйте своє рішення.
• Сьогодні ми з’ясуємо значення поняття «ринок праці», дослідимо попит і пропозицію на ринку праці, визначимо ваші власні потреби у професійній підготовці та навчимося визначати розмір заробітної плати.

4. Вивчення нового матеріалу.

1. Словникова робота.

• Прочитайте визначення.

Ринок праці – це система суспільних відносин, пов’язаних із наймом і пропозицією праці, а також це – економічний простір, де взаємодіють покупці та продавці послуг праці.

• Висловіть припущення, кого називають покупцями та продавцями на ринку праці.  (Домогосподарства – продавці, підприємства – покупці)
• Що є головним товаром на ринку праці? (Індивідуальна робоча сила)
• Спробуйте сформулювати вимоги до продавців послуг праці. (працездатні особи від 15 – до 70-ти років, що мають певну освіту і професійну підготовку)
• Що саме пропонують продавці на ринку праці? (Вакансії)

2. Робота в малих групах.

• Перейдіть за посиланням.
• Опрацюйте додаткову інформацію та обговоріть, які особливості попиту і пропозиції послуг на ринку праці спостерігаються у нашому регіоні. У чому, на вашу думку, полягають причини такого становища?

3. Кероване читання.

• Опрацюйте матеріал підручника на с. 149.
• Визначте, що є ціною на ринку праці. (Заробітна плата)
• У яких випадках заробітна плата буде влаштовувати і покупців і продавців?
• Чи може покупець самостійно змінити ставку заробітної плати, щоб врівноважила і роботодавця і найманого працівника?
• Опрацюйте додаткову інформацію та визначте, які саме причини заважають це зробити?

Додаткова інформація:

• ринки праці є регульованими державою, оскільки усі виробничі відносини законодавчо затверджені в Трудовому кодексі та інших державних актах (наприклад, держава встановлює мінімальний рівень заробітної плати, менше від якої не можна оплачувати роботу навіть некваліфікованому працівнику);
• ринки праці часто бувають монополізовані, наприклад, місто утворююче підприємство є єдиним покупцем послуг праці для мешканців;
• працівники пивних професій об’єднуються у професійні спілки для захисту своїх інтересів і можуть спільно вимагати підняття ставок зарплати, надбавок, зміни умов праці тощо.

4. Робота з таблицею.

• Опрацюйте таблицю.
• Які форми оплати виокремлюють? (погодинну та відрядну)

• Наведіть приклади підприємств, на яких використовують ту чи іншу форму оплати.

5. Робота в парах.

• Крім заробітної плати, підприємства можуть пропонувати  також соціальний пакет.
• Користуючись Інтернет, заповніть таблицю «Соціальний пакет».

6. Кероване читання.

• Опрацюйте матеріал підручника на с. 149 – 150.
• Визначте, яке поняття є ширшим: кваліфікація, професія чи спеціальність?Який показник найбільше впливає на ціну робочої сили?
• Наведіть приклади представників різних кваліфікаційних груп.

5. Узагальнення та систематизація знань.

1. Робота в парах.

• Нарахуйте основну зарплату двом працівникам швейної фабрики, якщо вам відомі ставки оплати праці та обсяг пошитих за місяць футболок.

• Поясніть, чому сума зарплати може бути різною у таких працівників:

• співак у ресторані і відомий співак;
• учитель із тривалим стажем роботи та молодий учитель, що працюють в одній школі;
• будівельник в районному центрі і в Києві;
• шахтар і водій таксі.

6. Підсумки уроку.

1. Вправа «Займи позицію».

• Займіть позицію щодо твердження: «Багате те суспільство, у якому матеріальні блага… дешеві, а люди – дорогі» (Річард Тоні). Свою думку обґрунтуйте.

7. Інструктаж з домашнього завдання.

1. Опрацювати с. 149 – 150 підручника та конспект.