Урок "Синоніми, антоніми,омоніми."
Тема уроку. Синоніми, антоніми, омоніми.
Мета уроку : формування предметних компетентностей: навчати учнів використовувати здобуті мовні знання і мовленнєві вміння з теми «Слово» у прооцесі виконання навчальних завдань; розвивати уважність, спостережливість; удосконалювати навички каліграфічного письма; розвивати зв’язне мовлення; збагачувати словниковий запас школярів;
формування ключових компетентностей: уміння вчитися формувати здатність переключатися з одного виду роботи на інший;
соціальної: розвивати вміння продуктивно працювати у групах; виявляти ініціативу, докладати зусилля для досягнення результату;
громадянської: виховувати любов до рідної мови.
Форми работи на уроці: індивідуальна, робота в парах, самостійна робота, діяльнісний підхід.
Тип уроку: комбінований
Обладнання: картки, презентація.
І. Організаційний момент
Привітання
Ось вже дзвоник пролунав,
Весь наш клас за парти став.
Станьте рівно, як годиться.
Чи все на парті – подивіться.
Звернення до гостей. До нас сьогодні завітали гості з доброзичливим настроєм і теплою посмішкою. Вони прийшли подивитися, як ми з вами вміємо працювати, чітко і правильно висловлювати свої думки.
Давайте привітаймо їх дружньо.
( Діти сіли)
Ну, а зараз
Сіли, дітки, всі рівненько,
Усміхнулися гарненько,
Настрій на урок взяли,
Працювати почали.
У народі кажуть: «Слова щирого вітання - дорожчі частування».
Діти, зробіть один одному комплімент і ви побачите, як змінився ваш настрій.
(Діти роблять комплімент один одному)
Хочу, щоб ви були впевнені й задоволені собою. А людина лише тоді може бути задоволена, коли досягає певних успіхів, долаючи перешкоди. Пропоную вам сьогодні на уроці розкрити свої здібності.
Р-- На уроці будем (СЛАЙД)
У-уважними
Р-розумними
О-оптимістичними
К-креативними
- Щоб розпочати роботу, пропоную розгадати математичний ребус
ЛИ 100 ПАД (листопад)
- Яке сьогодні число? ( 14 )
- Чи знаєте ви яке сьогодні народне свято?
- Народознавча хвилинка:
(Свято Кузьми і Дем’яна. )
Вони вважалися захисниками людей і тварин.
З цим святом пов’язані такі прикмети (говорять діти))
- Я б хотіла, щоб ви самі сформулювали тему нашого уроку і мету, яка стоїть перед нами. Я вам в цьому допоможу, але будьте уважні.
Ось даю я вам загадку,
Щоб пішло все по порядку.
Якщо буду я мовчать,
Ти не зможеш мене назвать?
А допомогти тобі готове
Наше рідне…. (слово).
– А для чого служать слова в українській мові?
ІІ. Самовизначення до діяльності
1.Вправа «Виключ зайве слово»
Гарячий, солодкий, холодний.
Сумний, невеселий, синій.
Дзвіночок (квітка), дзвіночок (дзвоник), цукерка.
Коротка бесіда
- Яке слово зайве в першому рядку? Другому? Третьому?
- Чому зайве?
- Отже, про що ми будемо сьогодні говорити?
(Про синоніми, антоніми, омоніми)
- Для чого вони потрібні ?
( Щоб використовувати їх в своєму мовленні)
- А який розділ мови вивчає ці слова?
(Лексика)
ІІІ. Оголошення теми уроку.
Слово вчителя.
Сьогодні ми відвідаємо чарівну країну Лексикологію, яка мешкає в розкішному замку, що наповнений словниковим багатством і мудрістю.
(Показати замок)
- Але, щоб ввійти, нам потрібен код.
- Виконаємо графічний диктант. Ключ до нього на дошці.
1 – синоніми
2 – антоніми
3 – омоніми
Три речення
1. Взимку сонце сміється, що аж вікна плачуть.
2. Мама каже: - Глянуть любо, на твою роботу, Любо!
3. Осінь стояла гарна, красива та чарівна.
(Код: 2, 3, 1 )
(Направимо подумки свої ключики до нашого сенсорного замку …. і відкриємо його.)
ІV. РОБОТА ЗА ТЕМОЮ УРОКУ
Першою господинею, яка чемно запросила нас до гостини, стала пані Синонімія. Але двері відчиняться за умови, коли ми зіграємо з нею в гру
« Я – редактор». Приймаємо виклик?
Вірш Д.Павличка «Мрія»
(4 групи по 2 рядочка) Як виросту — збудую (хату,дім, оселю),
На хаті колесо( приб'ю,прикріплю, прилаштую),
А там я поселю( крилату, летючу,літаючу),
Лелечу клекітну (родину, сім'ю,пару Нехай (розводиться,гніздиться,селиться)
По всіх деревах і (хатах,оселях,будинках)
Нехай мені щоночі (здається,ввижається,сниться),
Що я літаю, наче(птиця,птах,пташка).
2 завдання.
Творче конструювання «Мозаїка»
( У кожній групі по три слова іншомовного походження.
Завдання: Дібрати українські синоніми)
Висновок: Всі завдання Синонімії виконані.
Отже, рухаємося далі. Для того, щоб потрапити до наступної жительки цього вишуканого замку, нам треба відгадати загадку і зрозуміти, як звуть цю пані.
Коли мати входить в хату,
Всіх вона вкладає спати.
А як батько заходить,
Всіх на ноги підводить.
Хто зуміє відгадати,
Що за батько,
Що за мати? (День і ніч)
- Як називаються такі слова? ( антоніми )
Гостинно зустрічає нас Антонімія.
3 завдання.
Вправа (доповнити прислів’я антонімами)
- На чорній землі … хліб родить.
- Учення – світ, а невчення - …
- Ранні пташки росу п’ють, а … слізки ллють.
4 завдання. ФІЗХВИЛИНКА
«Лексичний волейбол»
- Героями нашої гри будуть слова-антоніми
ФІЗХВИЛИНКА
Зло ( добро)
Увійти ( вийти)
Високо ( низько)
Чистий ( брудний)
хвалити ( лаяти)
мир ( ворожнеча, війна)
стояти( сидіти)
чистий ( брудний)
порожній ( повний)
кислий ( солодкий)
Встаємо. Гра з м’ячем (я кидаю м’яч будь-якому учню і називаю слово – а дитина – антонім)
Олівець, Ліжко, Корова
Давайте зробимо ще один висновок.
- Не до всіх слів можна дібрати антоніми.
Не дочекавшись гостей, привітно відчиняє двері ще одна господиня - найзагадковіша та найсерйозніша. Звуть її Омонімія.
5 завдання.
Гра «Дивись – не помились» Загадки – жарти (Працює всі групи на планшетах)
- Яку частину слова можна знайти в землі? (корінь)
- Яке крило ніколи не літає? (крило велосипеда)
- З якого крана води не набереш? ( з будівельного)
- Яким ключем не можна відімкнути замок? (музичним – скрипічний, пташиний)
Хвилинка - веселинка
- Андрійку, що ти малюєш?
- Крису.
- Щось не дуже схоже на крису.
- Так це не та криса, со миса, а та криса, со димить.
Ви зрозуміли, мабуть, що діти не вимовляли правильно всіх літер, тому й значення слів вийшло різним. Та це була просто усмішка.
Захист проектів: Посміхнулися, а зараз переходимо до захисту ваших проектів, над якими ви працювали тиждень.
Надаємо слово для захисту свого кластеру представникам першої групи.
- Дякуємо. Подаруємо їм аплодисменти.
Тепер представники другої групи хочуть презентувати свою роботу.
- Поаплодуємо їм за їхню роботу.
- Запрошуємо і дружню команду третьої групи.
- Подякуємо їм.
Підсумок.
(Мені сподобалось. А вам? Кластери будуть висіти у класі і ви можете скористуватися ними в будь-який час)
Підсумуємо наші знання
«Фішбоун»
- ГОЛОВА: З якими словами ми познайомилися при вивчені даного розділу?
- Верхні кістки: Синоніми
- Нижні кістки: наприклад
- Верхні кістки: Антоніми
- Нижні кістки: наприклад
- Верхні кістки: Омоніми
- Нижні кістки: наприклад
- Хвіст: Для чого ці слова ми вживаємо у нашій мові?
V. Підсумок уроку.
- А зараз візьміть до рук круги. Зафарбуйте ту частину, яка відповідає вашому враженню від уроку.
- Я задоволена вашою роботою на уроці. Дякую!
МРІЯ
( Дмитро Павличко)
Як виросту — збудую хату,
На хаті колесо приб'ю,
А там я поселю крилату
Лелечу клекітну сім'ю.
Нехай розводиться, гніздиться
По всіх деревах і хатах.
Нехай мені щоночі сниться,
Що я літаю, наче птах.
1- синоніми 2- антоніми 3- омоніми
КОД
2, 3, 1
Абсурд –
Адаптація-
Довідка: порядок, нісенітниця, угода, кінець,доказ,
повідомлення, відстань, правда,пристосування.
Аргумент –
Фініш-
Довідка: порядок, нісенітниця, угода, кінець,доказ,
повідомлення, відстань, правда,пристосування.
Дисципліна-
Дистанція-
Довідка: порядок, нісенітниця, угода, кінець,доказ,
повідомлення, відстань, правда,пристосування.
Договір-
Істина –
Інформація-
Довідка: порядок, нісенітниця, угода, кінець,доказ,
повідомлення, відстань, правда,пристосування.
На чорній землі … хліб родить.
Учення світ , а невчення - …. .
Ранні пташки росу п’ють,а ….. слізки ллють.
Гарячий , солодкий, холодний.
Говорить, балакає, бігає.
Коса (у дівчини), коса (щоб косити), ключ
Гра «Дивись – не помились» Загадки – жарти Яку частину слова можна знайти в землі? (корінь)
Яке крило ніколи не літає? (крило велосипеда)
З якого крана води не набереш? ( з будівельного)
Яким ключем не можна відімкнути замок? (музичним – скрипічний, пташиний)
Як виросту — збудую (хату,дім, оселю),
На хаті колесо( приб'ю,прикріп лю, прилаштую),
А там я поселю( крилату, летючу,літаючу),
Лелечу клекітну (родину, сім'ю,пару). Нехай (розводиться,гніздиться,се литься)
По всіх деревах і (хатах,оселях,будинках)
Нехай мені щоночі (здається,ввижається,снить ся),
Що я літаю, наче(птиця,птах,пташка).
-
Дякую за сучасний урок!
про публікацію авторської розробки
Додати розробку