Урок "Склад числа 5. Називання чисел (1-5) у прямому і зворотному порядку. Повторення вивченого"

Добровеличківська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів № 1

Добровеличківської районної ради

Кіровоградської області

 

 

 

 

 

 

 

 

Тема: Склад числа 5. Називання чисел (1-5) у прямому і зворотному порядку. Повторення вивченого.

 

 

 

 

         Підготувала

                                                                        вчитель початкових класів

         Баранчук В.Д.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Добровеличківка

Тема: Склад числа 5. Називання чисел (1-5) у прямому і зворотному порядку. Повторення вивченого.

Мета: Пояснити учням утворення числа 5. Вправляти учнів у засвоєнні складу числа 5. Формувати навички лічби. Розвивати логічне мислення.

Обладнання: Демонстраційний матеріал: предметні малюнки, індивідуальний матеріал: набір геометричних фігур, набір силуетних картинок (квіточок), казкові герої: Колобок, Зайчик, Вовк, Ведмідь, магнітофон, касета «Чарівний світ чисел» серія «ПіснеЗнайка».

 

Хід уроку.

І. Організація класу.

 1. Вже дзвінок нам дав сигнал,

 Працювати час настав.

 Тож і ми часу не гаймо

 Всі трудитись починаймо.

 2. – Яким би ви хотіли бачити наш урок?

-Цікавим, веселим, казковим:

 Казок чимало є на світі,

 І веселих, і сумних

 Хіба зможете прожити ви без них?

Сьогодні у нас не просто урок математики, а урок - казка. І ми з вами складемо казку незвичну, математичну. А оскільки математика – наука точна, не любить лінивих, тож девіз наш: Міркуємо – швидко!

 Відповідаємо – точно! 

 Лічимо – правильно!

 Пишемо – гарно!

ІІ. Хвилинка каліграфії.

 (Звучить пісня «Разом краще» «Чарівний світ чисел» серії «ПіснеЗнайка»)

 Знай: один – чотири рази –

 Це «чотири» буде разом.

 Два та два – завжди чотири:

 Приберем свої квартири!

 Три й один – ми бачим з вами –

 Це чотири є так само.

 Учні каліграфічно записують цифри, які почули в пісні. (1,2,3,4)

- Відгадаємо загадку й помандруємо у казку.

 Хто втікав від баби з дідом,

 Не сиділось на вікні!

 А зустрівся з зайченятком –

 Й ну співать йому пісні! («Колобок»)

ІІІ. Контроль, корекція і закріплення знань.

1. Повторення вивченого матеріалу.

- Діти, ви знаєте цю казку?

- Пригадайте, як починається казка? (Жили-були собі дід та баба…)

- Так. А де ж вони жили? (В будиночку)

- Тож давайте побудуємо з геометричних фігур будиночок (Робота в групах).

 

 

 

 

 

 

-  Будиночок побудували. Але щоб потрапити до нього потрібно відповісти на запитання.

• З яких геометричних фігур складається будиночок?
• Скільки квадратів?
• Скільки трикутників?
• Яких геометричних фігур більше квадратів чи трикутників?
• Ось ми і потрапили в будиночок.
• Продовжуємо нашу казочку. Як далі в казці? («Спечи, бабо, Колобок…»)

2. І випекла баба Колобок. Та який гарний!

3. – Продовжимо нашу казку («Поклала баба Колобок на…»). Лежав Колобок, лежав та й покотився. Докотився до хвіртки, а далі не може, бо висить на ній математичний замок. Допоможемо Колобку відкрити його.

ІV. Вивчення нового матеріалу.

1. Практична робота.

 У кожного учня набір силуетних картинок (квіточки).

- Викладіть 5 квіточок. Відсуньте 1 квіточку вправо. Скільки зліва квіточок? Скільки справа? З яких двох менших чисел складається число 5? Відсуньте ще 1 квіточку вправо. Скільки квіточок зліва? Скільки справа? З яких двох менших чисел складається число 5? І т.д..

2. Робота з таблицею. Хором: 5 це: 4 і 1; 3 і 2; 2 і 3; 1 і 4.

4	3	2	1
1	2	3	4

3. Робота з підручником

V. Котиться, котиться Колобок і стало йому сумно.

Фізкультхвилинка.

 Хочу, друзі, вам сказати

 Йду до школи, як на свято

 Бо пісенний наш процес

 Геть жене усякий стрес.

(Діти розслабляються, встають виконувати вправи).

 Раз – ми вліво!

 Два – ми вправо!

 На уроці робим вправи.

VІ. Закріплення вивченого матеріалу.

• Покотився Колобок далі, а назустріч йому – Зайчик.
• Колобок, Колобок, я тебе з’їм.
• Не їж мене, Зайчику, я тобі в пригоді стану.
• А що ж ти вмієш робити?
• Пісеньку про числа співати.
• То заспівай мені.

(Звучить пісня «Разом краще» «Чарівний світ чисел» серії «ПіснеЗнайка»)

 П’ять разів по одиниці –

 «П’ять» повинно утвориться.

 Три та два – виходить п’ять:

 Будем личка умивать!

 Одиниця і чотири –

 Також п’ять – кажу вам щиро.

- Молодці! Зайчику сподобалась пісенька і він відмовився їсти Колобка.

VІІ. Повторення вивченого.

 Котиться, котиться Колобок, а назустріч йому Вовчик-братик.

• Колобок, Колобок, я тебе з’їм.
• Не їж мене, Вовчику, я тобі в пригоді стану.
• Що ж ти можеш робити?
• Можу гарно писати.

 (Робота в зошиті).

1. Вправи на закріплення складу чисел 4 і 5.
2. Повторення написання вивчених цифр.
3. Геометричний матеріал.

- Дякую, тобі Колобок. І вам, діти, теж. Я все побачив, гарно ви вмієте писати, не буду я їсти Колобка.

 І покотився Колобок далі. Котиться, котиться Колобок, а назустріч йому – Ведмідь.

- Колобок, Колобок, я тебе з’їм.

- Не їж мене, Ведмедику, я тобі в пригоді стану.

- А що ти можеш?

- Можу розв’язувати цікаві задачі.

- Зараз перевіримо.

 а) Дві синиці, гарні птиці,

 На вербі сиділи,

 Три подружки-щебетушки

 Раптом прилетіли.

 Скільки на вербі синиць?

 Полічи веселих птиць.   (2 + 3 = 5)

 б) Четверо малят-дошкільнят

 Стали струнко в один ряд.

 Підійшов до них Панас:

 Скільки зараз стало нас?  (4 + 1 = 5)

 в) Каже мати-квочка:

 - У мене три дочки

 Та два синочки.

 Скільки ж діточок у квочки?  (3 + 2 =5)

- Дякую тобі, Колобок, я не буду тебе їсти, адже ти такий розумний.

 Зрадів Колобок і покотився далі.

VІІІ. Підсумок уроку.

 Але наш урок закінчується. Якщо ж вас зацікавили пригоди Колобка, то ми можемо продовжити зустрічі з ним.

 Діти на картках-настрою показують свої враження від уроку.

 

 

          так                                    так                                      ні

                                               собі