Урок " Склад числа 8"
Відкритий урок
Математика
1-А клас
Тема: Склад числа 8
Підготувала
вчитель початкових класів
Лобода А.Г.
Тема тижня: ВОДА
Тема уроку: Склад числа 8.
Очікувані результати:
- Лічить до 8 і в зворотному порядку /2МАО 1-4,2-2;
- Утворює рівності на основі знань про склад чисел 2-8 / 2МАО 2-4,3-3;
- Читає і записує числа1-8 словами і цифрами/ 2МАО 2-4,2-3;
- Співвідносить кількість об’єктів навколишнього середовища з відповідним натуральним числом / 2МАО 2-4,2-7;
- Знаходить , на скільки одне число більше або менше за інше /2МАО 2-4,2-6;
- Порівнює числа в межах 8 /2МАО 2-4,2-6;
Обладнання: набір цифр і знаків, конструктор «шість цеглинок», предметні малюнки; використання комп’ютерних засобів,обручі.
Хід уроку
І. Організаційний момент.
Всі сідайте тихо, діти,
Домовляймось не шуміти,
Руки гарно піднімати,
На уроці не дрімати,
А знання мерщій хапати.
- Визначення настрою здобувачів освіти
- Правила на уроці
- А щоб отримати знання нам потрібно дотримуватися … чого? (правил поведінки)
- Оцінювання
- Діти, скажіть, що найбільше люблять ваші матусі в подарунок? (квіти). Сьогодні ми подаруємо нашим матусям квіти, які ви виростите самі. А хто скаже, що необхідно квітам, щоб вони росли і квітли довго? (світло, вода, догляд). Отже, сьогодні ви за кожну правильну відповідь будете зафарбовувати крапельку води і хто найбільше зафарбує крапельок, в того квіти будуть рости найдовше.
- Подивіться уважно, які це квіти?
- Коли вони квітнуть?
- Дуже часто наших матусь порівнюють із весною, тому квіти ви будете дарувати весняні.
ІІ. Повторення вивченого матеріалу.
- Усна лічба.
- Тож, гаразд, часу не гаєм,
а урок розпочинаємо усною лічбою.
Робота з цифрами
1)розкласти цифри від 1 до 8;
2) порівняти цифри;
3) гра «заповни пропуск» (слайд 2)
4) викласти цеглинками від найбільшого до найменшого» (слайд 3)
5) робота з геометричним матеріалом (слайд 4)
- які геометричні фігури ви бачите?
- скільки трикутників?(2) прямокутників ?(3), а чотирикутників? (4), кружечків ? (3)
- чого більше – і на скільки?
- а як можна назвати лінію , яка утворила хмаринку? , а трикутник?
- Повторення складу числа 7.
- Гра «Знайди пару» (1 і 6, 2 і 5, 3 і 4, 4 і 3, 5 і 2, 6 і 1)
(Діти виходять парами на клас і називають склад числа 7)
- Парні числа стають праворуч, непарні – ліворуч. Посміхнулися одне одному, помахали ручками і сіли за парти.
ІІІ. Вивчення нового матеріалу
- Оголошення теми і мети уроку.
- Утворення числа 8 з цеглинок у парі.
- Порахуйте, скільки кутів має цифра 8?(8)
3) Хвилинка каліграфії. (відео з інтернет-ресурсів)
Запишіть цифру 8- 8 разів.
Руханка «Краплинки і хмаринки» (обручі)
4)пояснення нового матеріалу, використовуючи комп’ютерні засоби. (слайди 5-6-7 і т. д.)
- Запис складу числа дітьми на дошці і в зошит.
ІV.Закріплення вивченого. ( читаю вірш і показую на таблицю складу числа 8, що є на дошці)
|
+ |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
|
7 |
6 |
5 |
4 |
3 |
2 |
1 |
Одиниць складемо вісім -
«Вісім» мати будем, звісно.
Одиниця й сім – це вісім:
Ми не смітимо у лісі!
Два і шість – це вісім, діти:
Ми й на вулиці не смітим!
Три і п’ять – це вісім теж:
За порядком всюди стеж.
Це чотири та чотири –
Вісім є – кажу вам щиро!
Поза тим один і сім –
Вісім, як відомо всім!
- робота з цеглинками
- пустунка краплинка змила цифри. Які? (слайд8. 9)
- робота в зошиті з друкованою основою с.29 №1
- цікаві задачі:
1. Сім птиць зліпив Семенко
І 1 – мала Оленка.
Друзі, ви б не полічили,
Скільки діти птиць зробили? ( 7 + 1 = 8)
2. П’ять берізок і 3 клени
Змалювала вмить Олена.
І спитала; - Скільки в мене
Тут усіх дерев зелених?
Полічить вона не може.
Хто Оленці допоможе?
4) робота в парах
- домалювати краплинки, щоб утворити 8.
V.Рефлексія.
- Що цікавого було на уроці?
- Чого навчились?
- Покажіть свої вазочки, чи всі наповнили водою?
- Виконавши завдання всі ці,
Ви у мене МО – ЛОД – ЦІ!
- Який настрій у вас зараз?
- Дякую вам, любі діти!
Додаток .
Слайд №1
Слайд №2
Слайд №3
Слайд №4
Слайд №5
Слайд №6
Слайд №7
Слайд №8
Слайд №9
Слайд №10
Слайд№11
про публікацію авторської розробки
Додати розробку