Урок Складання казки «Звідки прилетів метелик»

Про матеріал

Складання казки «Звідки прилетів метелик»

Мета:
Формувати в учнів ключові компетентності:

вміння вчитися - самоорганізовуватися до навчальної діяльності, планувати свої дії, доводити роботу до кінця; вчитися контролювати свої дії;
загальнокультурну компетентність - дотримуватися норм мовленнєвої культури, зв'язно висловлюватися в контексті змісту;
зосереджуватися на вербальному повідомленні інформації та логічно мислити;
соціальні компетентності - продуктивно співпрацювати в групі, в парі; виявляти ініціативу, використовувати різні ролі й функції в колективі;
громадянську компетентність –ціннісне ставлення до праці;
здоров'язбережувальну компетентність - усвідомлювати здоров'я як вищу життєву цінність.
Формування в учнів предметних компетентностей:
навчати учнів складати казку за поданим початком, схемами речень і серією сюжетних малюнків, грамотно і послідовно формувати думки та поєднувати їх у зв'язному викладі, добирати для розповіді слова, найбільш вдалі для передачі думки; розвивати зв'язне мовлення; виховувати бережливе ставлення до природи.
Обладнання: картки для роботи в групах, картки для роботи в парах, мультимедійна презентація до уроку, відео «Як народжується метелик», музична фізкульхвилинка.

Перегляд файлу

Складання казки «Звідки прилетів метелик»

Мета:
Формувати в учнів ключові компетентності:

вміння вчитися - самоорганізовуватися до навчальної діяльності, планувати свої дії, доводити роботу до кінця; вчитися контролювати свої дії;
загальнокультурну компетентність - дотримуватися норм мовленнєвої культури, зв’язно висловлюватися в контексті змісту;
зосереджуватися на вербальному повідомленні інформації та логічно мислити;
соціальні компетентності - продуктивно співпрацювати в групі, в парі; виявляти ініціативу, використовувати різні ролі й функції в колективі;
громадянську компетентність –ціннісне ставлення до праці;
здоров’язбережувальну компетентність - усвідомлювати здоров’я як вищу життєву цінність.
Формування в учнів предметних компетентностей:
навчати учнів складати казку за поданим початком, схемами речень і серією сюжетних малюнків, грамотно і послідовно формувати думки та поєднувати їх у зв'язному викладі, добирати для розповіді слова, найбільш вдалі для передачі думки; розвивати зв'язне мовлення; виховувати бережливе ставлення до природи.
Обладнання: картки для роботи в групах, картки для роботи в парах, мультимедійна презентація до уроку, відео «Як народжується метелик», музична фізкульхвилинка.

Хід уроку

I. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ

II. ПОВІДОМЛЕННЯ ТЕМИ І МЕТИ УРОКУ

— Ви знайомі з багатьма казками, вам читали їх ваші мами, бабусі. Багато казок ви прочитали самі. А сьогодні спробуємо скласти свою казку. А про кого — здогадайтесь!

— Відгадайте загадку.

• Він яскраві крильця має.

Сам на квіточки сідає.

Прудко, весело літає.

Аж дві пари крилець має.

Ні бджола він, і не джмелик

Звуть усі його... (метелик) (слайд 2).

— Так, це метелик. Метелики — одні з найгарніших живих істот на Землі!

З незапам’ятних часів метелики асоціюються з весною, красою, вічністю. Вони були символом безсмертності, щастя, вірності, любові, а деякі молодята в сучасний час відпускають метеликів на весіллі замість голубів.

У них гарні назви: найчастіше це імена грецьких богів і героїв: Аполлон, Гектор, Ікар. Так люди виразили своє захоплення яскравою красою метеликів.

Найбільший витривалий метелик світу має назву «Монарх». Він може подолати відстань у тисячу кілометрів без зупинок.

— А чи знаєте ви, що метеликів ще називають чарівниками. Як ви гадаєте чому метеликів називають чарівниками? (Бо вони зазнають повного перетворення.)

— Ким же ти був, метелику? Про це ми з вами дізнаємось на сьогоднішньому уроці.

III. РОБОТА НАД ТЕМОЮ УРОКУ

1. Відкрийте підручники на ст. 130 (Робота за підручником )

— Прочитайте уривок із казки Еріка Карла.

— Між ким відбувається розмова? (між Кульбабкою та Метеликом)

— Що здивувало Кульбабку? (Вона не зрозуміла звідки прийшов метелик)

Що їй відповів метелик? (Що його дорога була дуже довга)

Тож сьогодні ми складемо казку, яка буде мати назву «Звідки прилетів метелик) (слайд 3)

2. — Дорога метелика складалася не з одного дня. Днів минуло дуже багато.

— Відгадайте дні тижня. Словникова робота

На дошці записані дні тижня з пропущеними літерами. Учні по черзі дописують літери, зачитують утворені слова.

пон_д_ л__к в__вт__р__к

с_ р_ а ч_тв _р

п_ят__ ця с__б__та н_ д_ ля

— Запишіть їх назви в зошиті.

Тепер уважно розглянемо малюнки.

—Дайте відповіді на запитання, користуючись малюнками. Відповідь може бути короткою.

— Що спочатку лежало на листочку? (Спочатку на листочку лежала личинка.)

— Хто виповз з личинки у неділю? (У неділю з личинки виповзла гусінь.)

— Чим займалася гусінь у понеділок? (У понеділок вона гризла яблуко.)

— Що робила у вівторок? (У вівторок з'їла дві груші.)

— Чим поживилася гусінь у середу? (У середу смакувала сливами.)

— А що скуштувала у четвер? (У четвер скуштувала полуниць.)

— Чим ласувала гусінь у п'ятницю? (У п'ятницю ласувала мандаринами,
апельсинами.)

— Чим добреньким вона пригостилась у суботу? (У суботу пригостилася кавуном і
морозивом)

— Що збудувала гусінь, коли поласувала фруктами та ягодами? (Потім збудувала
собі кокон.)

— Що відбулося через два тижні? (А через два тижні вилетів метелик.)

Тепер давайте до кожного малюнка доберемо дієслова.
- Хто пригадає на які питання відповідають дієслова?
(що робив?, що робила?, що зробила?..)(Лексична вправа).

(Робота в групах) Із запропонованих дієслів виберіть, які відповідають даному малюнку.

	Лежала		скуштувала
	виповзла		ласувала
	гризла		пригостилась
	з'їла		збудувала
	смакувала		вилетів

Лежала, виповзла, гризла, з'їла, смакувала, скуштувала, ласувала, пригостилась, збудувала, вилетів.

Діти зачитують, що отрималось.

Фізкультхвилинка

Відпочили і переходимо до наступного завдання.
В групах ви добирали дієслова, всі дієслова, які ви називали є в нас на дошці ( і у декого на аркушах).

Зараз в парах прочитайте текст і вставте відповідні дієслова.
(Робота в парах)
Спочатку на листочку лежала личинка.

У неділю з личинки виповзла гусінь.
У понеділок вона гризла яблуко.
У вівторок зʼїла дві груші.
У середу смакувала сливами.

У четвер скуштувала полуниці.

У п’ятницю ласувала апельсинами.

В суботу пригостилась кавуном і морозивом.

Потім збудувала собі кокон.
А через два тижні вилетів метелик.

Учні по одному реченню зачитують свій текст.
1 учень повністю текст що отримався..

Тепер закріпимо, дивлячись на слайд (спробуємо без підказки) повторити нашу казку.
(з слайду №3)

Тепер вищий рівень пробує записати без підказки, а інші можуть скористатись вашими текстами-підказками де ви вставляли дієслова і запишіть казку в зошит.
При написанні намагайтесь не повторювати слова, будьте уважні.
Після закінчення 1 учень, ще раз зачитує казку.