Урок: "Складання за схемою добутків за множником 4 і частки з дільником 4. Порядок виконання дій у виразах на дві дії. Розв’язування задач."

Тема. Складання за схемою добутків за множником 4 і частки з дільником 4. Порядок виконання дій у виразах на дві дії. Розв’язування задач.

Мета. навчити складати за схемою добутків за множником 4 і частки з дільником 4; надати знання про порядок виконання дій у виразах на дві дії; удосконалювати вміння розв’язування задач; розвивати логічне мислення, увагу, інтерес до навчання.

Обладнання. комп’ютер, мультимедійна дошка, відеоролик, презентація.

Хід уроку

І. Організаційна частина.

– Відкрийте зошити та запишіть сьогоднішнє число, класна робота.

ІІ. Актуалізація опорних знань.

1.               Усний рахунок (№ 720)

–  Які з чисел, записаних на яблуках, не є результатом множення числа 4. Знайди частку цих чисел.

2.               Математичний диктант.

•                   Запишіть в зошиті математичний диктант. Записуйте лише відповіді через кому.
•                   4 • 2 + 3 =
•                   5 • 3 + 5 =
•                   12 : 3 – 4 =
•                   16 : 2 – 6 =

ІІІ. Робота над матеріалом уроку.

1.               Номер 721. (с. 118)

•                   За схемою склади добутки з множником 4 і частки з дільником 4.

2.               Номер 722.

•                   Виконаємо номер 722.
•                   36 : 4 + 15 = 24
•                   34 – 24 : 4 = 28
•                   4 • ( 24 – 15) = 36
•                   (71 – 39) : 4 = 8

Фізкультхвилинка.

3.               Номер 723.

•                   Розгляньте, як виконували обчислення, і прочитайте пояснення про порядок дій у виразі.
•                   36 : 4 ∙ 2 = 9 ∙ 2 = 18
•                   2 ∙ 6 : 4 = 12 : 4 = 3
•                   Якщо у виразі без дужок є тільки множення і ділення, їх виконують у тому порядку, у якому вони записані.

4.               Номер 724.

12 : 2 : 3 = 2    24 : 4 : 2 = 3    3 ∙ 4 : 2 = 6    4 ∙ 6 : 3 = 8

5.               Номер 725.

•                   Наступна задача номер 725.
•                   Прослухайте задачу.
•                   Прочитайте задачу.
•                   Про що йдеться мова в задачі? ( В задачі йдеться мова про цукерки)
•                   Скільки цукерок отримало 4 дитини? ( 4 дитини отримали 20 цукерок)
•                   Скільки цукерок отримала кожна дитина? ( Кожна дитина отримала невідому кількість цукерок)
•                   Яке головне питання задачі? (Скільки цукерок отримала кожна дитина?)

4 д. – 20 ц.

1 д. – ? ц.

•                   Чи можемо ми одразу дати відповідь на запитання задачі? (Так)
•                   Якою дією? (Ділення) Що будемо ділити? (20 : 4 = 5 (ц.))

6.               Номер 726.

•                   Наступна задача номер 726.
•                   Прослухайте задачу.
•                   Прочитайте задачу.
•                   Про що йдеться мова в задачі? ( В задачі йдеться мова про морквини)
•                   Скільки морквин отримав 1 кролик? ( 1 кролик отримав 4 морквини)
•                   Скільки кроликів отримали 12 морквин? ( 12 морквин отримали невідома кількість кроликів)
•                   Яке головне питання задачі? (Скільком кроликам роздали моркву?)

1 к. – 4 м.

? к. – 12 м.

•                   Чи можемо ми одразу дати відповідь на запитання задачі? (Так)
•                   Якою дією? (Ділення) Що будемо ділити? (12 : 4 = 3 (к.))

7.               Номер 727.

•                   Далі номер 727.
•                   Прослухайте задачу.
•                   Прочитайте задачу.
•                   Про що йдеться мова в задачі? ( В задачі йдеться про пакети соку)
•                   Скільки коштує 1 пакет соку? ( 1 пакет коштує 32 грн.)
•                   Скільки коштує 2 пакет соку? (2 пакет соку коштує невідому кількість грн., у 4 рази дешевше)
•                   Яке головне питання задачі? (Яка вартість двох пакетів соку?)

•                   Чи можемо ми одразу дати відповідь на запитання задачі? (Ні)
•                   Чому? (Треба дізнатися скільки коштує 2 пакт соку)
•                   Якою дією? (Ділення) Що будемо ділити? (32 : 4 = 8 (грн.))

•                   Чи можемо ми тепер дати відповідь на запитання задачі? (Так)
•                   Якою дією? (Додаванням) Що до чого будемо додавати? (32 + 8 = 40 (грн.))

ІV. Заключна частина.

1.               Підсумок уроку.

•                   Про що ми сьогодні говорили? (Про порядок виконання дій у виразах на дві дії.)

•                   Який порядок дій? (Якщо у виразі без дужок є тільки множення і ділення, їх виконують у тому порядку, у якому вони записані. )

2.               Домашнє завдання

•                   с. 119 № 728, 729.