Тема: Слова, які означають назви предметів. (Іменники).

Мета: навчальна: закріпити сформоване поняття про іменник, забезпечити засвоєння

           учнями інформації про іменник.

           розвивальна: розвивати критичнее мислення, увагу, уміння чітко формулювати

           думки, розвивати спостережливість, художній смак.

           виховна: виховувати толерантне ставлення до фольклору  інших народів світу.

Організаційний момент

- Добрий день , діти, сідайте! Сьогодні у нас урок незвичайний, а казковий. Ми з вами побуваємо в чарівній казковій країні і допоможемо нашим героям подолати всі труднощі.

- Подивіться на дошку.На дошці записане слово тієї казки, якою ми з вами помандруємо. А давайте відгадаємо її. Вам потрібно переставити літери так, щоб отримати слово, яке буде назвою казки.

 Т ТЕ ЕР РЕ ЕМ МО ОК (ТЕРЕМОК)

• Мовна гра

До слова ТЕРЕМОК треба утворити слова близькі за значенням

( дім, оселя, будинок, хатина)

Відкриваємо дошку ( на ній зображення ТЕРЕМКА)

Дошку я вам відкриваю, до классу казку випускаю.

Він не низький , не високий,

Він не вузький не широкий,

(Зображення лягушки)

 Шла жабка із болота,

Бачить- заперті ворота…

(на дверях теремка великий замок)

- Що ж робити?  Як ті двері відчинити?

А для того, щоб жабка-шкряботушка змогла потрапити до будинку, потрібно допомогти їй і виконати завдання. Допоможемо?

Щоб іх легко вдалося давайте пригадаємо,  що таке іменник? Іменник це частина мови, що є назвою предмета і відповідає  на питання Хто? Що?

• Гра « Лото назв»

На дошці розташовані слова. Ви повинні знайти слова, що відповідають на питання ХТО? і ЩО? і розмістити  їх на дошці у відповідну колонку.

Молодці! Завдання ми виконали.

Що ми з вами в теремочку відчинили?

 ( замок) – це слово , яке пишеться однаково, але може мати різне значення, завдяки наголосу. замОк та зАмок  ( розібрати слова)

З цими словами складемо речення.

Жабка  лапкою збила замок

І заглянула в теремок.

Тільки в двері увійшла,

Слідом мишка-норушка прийшла

(зображення мишки)

Щоб до теремочку потрапити, треба мишці виконати завдання. Допоможемо?

Відкриваємо зошити.

Пропускаємо один рядок.

 Посередині пишемо число.

3 пальчики від поля, або від згину зошита записуємо класна робота. Два окремих слова. Не забуваємо про нахил.

 Сьогодні ми пропишемо каліграфічно літеру Т.

Літеру т починаємо писати з надрядкової лінії пряма похила і дашок. Пів рядка дописали потім маленьку

Назвіть  слова , які починаються на літеру Т

Запишемо слова те-ре-мок          ту-луб            тир і визначимо скільки в цих словах складів .

Визначили.

Задоволена мишка потрапила до теремочку. Мишці так сподобалася наша робота, що вона аж затанцювала , давайте і ми потанцюємо з мишкою.

Фізкультхвилинка

Оселилася мишка з жабкою. Топлять піч,зерно товчуть і млинці в печі печуть.

Прибіг з лісу зайчик-побігайчик. І йому знайшли завдання.

Подивіться на дошку. На ній записані речення, в яких потрібно вставити в словах пропущену літеру.

Дід бив, не розбив, баба била, не розбила. Бігла мишка, хвостиком зачепила і яєчко розбила.

З якої казки жабка- шкряботушка взяла речення?

(курочка ряба)

Діти списують

Знайдіть слова, які відповідають на питання ХТО? ЩО? зверху цих слів олівцем позначаємо ім.

Ось живуть вони, жабка-шкряботушка, мишка-норушка, зайчик-побігайчик.

 Раптом з,явилася лисичка-сестричка.

 І вона отримала завдання.

Допоможемо лисичці?

Нам потрібно зібрати біля теремка ягоди і грибочки. Під кожною стороною ягідки або грибочка записані словосполучення, іх треба замінити одним словом, поставивши запитання.

1. НАПРИКЛАД! Будівля, де навчаються діти? –що? школа
2. Діти, які навчаються в школі?- хто? Учні( А назвіть слова близькі за значенням до слова учні( школярі, здобувачі освіти)
3. Людина, найголовніша в школі? – хто? Директор
4. Людина, яка смачно готує в школі? Хто? Кухар
5. Місце, де навчаються діти? Що? клас
6. Предмет, яким пишемо на дошці? Що? крейда
7. Предмет, в якому пишемо домашнє завдання? Що? щоденник
8. Невеличкий предмет, в який складають ручки і олівці? Що? пенал

Ось живуть вони, біди не знають. Раптом іде ведмедик, побачив теремок і зупинився. Я також хочу у теремочку жити. А звірята йому відповідають, виконай наше завдання і запросимо у гості.

Подивіться на дошку. На дошці записані слова. Треба з них скласти речення .

В полі чистім стоїть теремок.

Виконав завдання ведмідь і поліз на дах. Тільки но сів, а будиночок затріщав та й розвалився . повибігали з нього звірятка…всі цілі і неушкоджені.

Що ж тепер робити? Будувати новий! Кращий за минулий.

Дивіться так, щоб не було, як у звірят. Щоб ми не розгубили свої знання, тому зараз повторимо, що таке іменник і наведемо приклади.

Вам урок сподобався? Дякую за урок.