Урок "Статеві клітини та запліднення"

Етап уроку

Діяльність вчителя і учнів

І. Організаційний етап,

психологічний настрій

•          привітання
•          перевірка присутності учнів та готовності їх до уроку;
•          Вправа «Смайлик»

 Позначаємо свій настрій на початку уроку на полях зошита.

•          Вправа «Іскра»/ вправа «Пандовий настрій»

ІІ. Актуалізація опорних знань,  перевірка  домашнього  завдання  і мотивація навчальної діяльності

Вправа  «Знайди мене»:

На дошці написані речення з пропущеними словами, а справа за межею записані слова з відсутніми термінами.

Учням потрібно віднайти пропущене  слово  і вставити  його в пропущене місце.

Вставте в текст пропущені слова:

Мейозом називається _______ _______ клітин, при якому відбувається ________ числа хромосом. При цьому з _______ клітини утворюється _____.

Мейоз складається з ______ послідовних поділів, причому __________ДНК передує тільки _________ поділу. У мейоз вступають хромосоми, що складаються з ______ сестринських ______________.

Вставлені слова: процес поділу, зменшення, однією, чотирьох, двох, подвоєння, першого, двох, хроматид.

Метод «»Термінологічне лото»

На дошці прикріплюються паперові картки з прихованими термінами. Учні витягають один з них і дають йому визначення.

1. Клітинний цикл

2. Мітоз.

3. Мейоз.

4. Профаза.

5. Метафаза.

6. Анафазе.

7. Телофаза.

Метод  «Біологічний диктант»

Виберіть ознаки, які характеризують:

1 Мітоз

2 Мейоз

а. Після інтерфази клітина ділиться один раз

б. Після однієї інтерфази клітина ділиться двічі

в. У профазі першого поділу відбувається кон'югація хромосом

г. Кон'югація хромосом в профазі не відбувається

д. Утворюються дві клітини з таким же числом хромосом, як і в материнській клітині

е. Утворюються чотири клітини з зменшеним вдвічі числом хромосом

 Код відповідей:

1 варіант а, г, д

2 варіант б, в, е

Мотивація навчальної діяльності – бесіда, оголошення теми, мети та завдань уроку

Звідки беруться діти? Це нехитре питання хвилює кожну дитину, а дорослі не завжди відповідають правильно. І тут починаються вигадки ...

... Учитель дав учням завдання написати твір на тему: «Як з'являються на світ діти?». Дівчинка прийшла додому і запитала мати: «Мама, як ти з'явився на світ?» Мати відповіла «Мене знайшли в капусті». З цим питанням дівчинка звернулася до бабусі: «Мене принесла лелека», - відповіла бабуся. Дівчинка сіла і написала: «Маму знайшли в капусті, бабусю принесла лелека. Тільки я народилася нормально…».

Джерелом зародження нового людського організму є всього-на-всього дві крихітні клітини - яйцеклітина і сперматозоїд. Оскільки розміри статевих клітин дуже малі, тривалий час люди не могли знати про їхнє існування і тим більше будову. А таїнство зачаття привертало увагу багатьох. Навіть Гіппократ (близько 370 р. до н.е.) Вважав, що зародок утворюється в результаті перемішування батьківської сперми і крові матері. Але вже Аристотель (384-322 р. до н. е.) вивчаючи курячий зародок і його розвиток, написав твір «Про виникнення тварин», де вказав про наявність клітин чоловічої і жіночої статі, які дають початок зародку. І тільки на початку XVII століття з появою мікроскопа Антоні ван Левенгук вперше побачив рухливі сперматозоїди морської свинки і зафіксував їх будову. Сьогодні на уроці ми з вами також дізнаємося всі таємниці статевих клітин.

Оголошення  теми (АНАГРАМА-переставлення літер у слові)

вістате

нктлиіи

ат

нняліпзадне

Проблемне  питання.

- Яку подорож здійснює сперматозоїд, щоб досягти яйцеклітини, і скільки часу на це йде?

- Як яйцеклітина готується до зустрічі сперматозоїда?

Сьогодні на уроці ми відповімо на всі ці питання.

•  Вправа «Мозковий штурм» (формулювання  разом  з  учнями  мети  уроку  і  завдань, які  необхідно  виконати  для  досягнення  цієї  мети).

Запитання  до  учнів:

•          Якою може бути основна мета  нашого  уроку?
•          Які  завдання  можна  їй  підпорядкувати?

(дізнатися, що  таке…і які  вони  бувають…про значення  …

навчитися  наводити  приклади…

розвивати  уміння  робити  висновки,

виховувати  взаємоповагу, взаєморозуміння)

 ІІІ. Засвоєння нових знань

Бесіда, розповідь, ілюстрування, термінологічна  робота:

1. Будова яйцеклітини і сперматозоїда.

2. Запліднення. (Бесіда, розповідь вчителя, складання опорного конспекту).

- Фізкультхвилинка

Для покращення кровообігу головного мозку,  а значить розумової діяльності на уроці, профілактики шийного остеохондрозу пропоную «виписати» своїми носиками цифри від 1 до 10.

ІV. Закріплення і систематизація знань

Вправа «Закінчи речення»

• Сперматозоїд складається з ... (головки, шийки і хвоста).

• У шийці розміщені ... (клітинний центр та мітохондрії).

• Форма яйцеклітини ... (куляста).

• Оболонки яйцеклітини ... (жовткова, прозора, зовнішня).

• Яйцеклітина рухається за допомогою ... (війок маткової труби).

• Акросома виробляє ... (фермент).

• Він сприяє ... (проникненню сперматозоїда в яйцеклітину).

• Хвіст забезпечує ... (рух сперматозоїда).

• Процес дозрівання сперматозоїда триває ... (близько 64 днів).

• Щодня у чоловіка дозріває сперматозоїдів ... (кілька мільйонів).

• Процес злиття чоловічої і жіночої статевих клітин називається ... (заплідненням).

• В результаті процесу запліднення утворюється ... (зигота).

• Запліднення відбувається в ... (матковій трубі).

• Кількість сперматозоїдів, які проникають в яйцеклітину ... (один).

• Сперматозоїд проникає в яйцеклітину завдяки ... (ферменту акросоми).

V. Підбиття підсумків уроку, домашнє завдання

• Проблемне  питання.

- Яку подорож здійснює сперматозоїд, щоб досягти яйцеклітини, і скільки часу на це йде?

- Як яйцеклітина готується до зустрічі сперматозоїда?

До чого спонукає вас?

• Рефлексія. Метод «6 капелюхів». Який капелюх я одягну  сьогодні?

• Оголошення та  пояснення домашнього завдання: опрацювати § 24, 25