Урок. Текст. Зв’язки між реченнями в тексті. Усний твір.

Тема: Текст. Зв’язки між реченнями в тексті. Усний твір.

Мета:

 • розвивати вміння спілкуватися з однолітками, рідними, близькими, людьми в соціумі; використання правил культури спілкування; мова, мовлення, культура мовлення, мовно-виражальні засоби, поняття про лексичну помилку;

• формувати знання про навчальні одиниці мови, мовлення, культури мовлення, надати поняття мовно-виражальних засобів; 

• продовжити формувати знання про текст, зв’язки між реченнями в тексті; про висловлювання з елементами міркування;

• познайомити з професіями детектив, редактор, письменник.
• виховувати бережливе ставлення до природи.

Обладнання: посібник «Українська мова. Читання» частина 6(1)(науково-педагогічний проєкт «Інтелект України», відео-ролик нейрогімнастики, ребус, лист від детектива.

Хід уроку

1. Організаційний момент.
2. Нейрогімнастика.
3. Повідомлення теми і мети уроку.

-          Сьогодні на уроці ми продовжимо  формувати знання про текст, зв’язки між реченнями в тексті. Також познайомимося з деякими професіями. Спробуємо їх на собі. А також поринемо в світ ПРИРОДИ. Бо ми  частина ПРИРОДИ. Успіхів нам! Насолоди  від уроку!

4. Актуалізація опорних знань.(с.2 Картка знань «Текст»)

-          Що називається текстом?

-          Як визначити тему тексу?

-          З чого складається текст?

-          Назвати складові частини тексту.

-          Пригадайте, які види текстів ви вивчили?

-          Що таке текст-розповідь? Яка його мета?

-          Що таке текст–опис? Яке його призначення?

-          Який ще є текст, який ми не назвали?

5. Мотивація навчальних знань.

1. Робота з карткою.

-          А поєднує – пошук, робота детектива. Ви правильно говорите.

-          Хто такий детектив?

Детектив (detective, від лат. detectio — розкриття) — фахівець з розслідування злочинів.

2. Лист від детектива.

-          Сьогодні мені на пошту прийшов лист від Фікса. Давайте спробуємо побути детективами і віднайдемо це слово, яке нам пропонують розшукати. (Діти шукають)

-          Це слово «Редактор»

3. Вправа «Фотоапарат»(тлумачення поняття «Редактор(літературний)»)

Літературний редактор - допомагає автору зробити з його рукопису справжній шедевр: виправляє неточності, допомагає направити думку, в потрібне русло.

VI. Колективна робота.

1.Редактор. Вправа 4.

2.Хвилинка Знайка. Повторюємо прийоми вдосконалення тексту, щоб уникнути повторень. Вправа 5.

3. Лист від Незнайки. Вправа 8.Працюємо редакторами.

4.Дослідження теми і мети різних текстів. Вправа 9.

VII. Фізкультхвилинка

VIII.Самостійна робота. Складання усного твору(шедевру) «Чому слід берегти птахів». Знайомство з професією письменника.

1. Обговорення алгоритму роботи над твором.

2. Створення твору. Презентація творів учнів.

IX. Підсумок уроку. Обговорення чи легко бути  редактором, письменником?

X. Домашнє завдання.