Урок Тема: ": Настрій твору. В. Сухомлинський «Восени пахне яблуками». Прислів’я. Опис картини К. Білокур «Богданівські яблука».

ЛІТЕРАТУРНЕ ЧИТАННЯ

Тема: Настрій твору. В. Сухомлинський «Восени пахне яблуками». Прислів’я. Опис картини К. Білокур «Богданівські  яблука».

Мета:  Розширити знання дітей про життя та творчість В. О. Сухомлинського. Опрацювати твір В. Сухомлинського «Восени пахне яблуками».

 Формувати навички правильного, свідомого,виразного читання.

Розвивати увагу, фантазію, уяву, емоційну пам'ять та літературно-творчі здібності.

Виховувати шанобливе ставлення до природи, любов до рідного краю.

Хід уроку

І. Організаційна частина.

1. Привітання.

2. Вправи на дихання.

• Здуй кульбабку ― швидким подихом.
• Гарячий чай ― вдих в себе.
• Надування кульки ― вдих носиком і довгий видих через ротик.

ІІ. Перевірка домашнього завдання.

1.Робота зі скоромовкою.

З ярмарку Явдоха йшла,

Кошик яблук несла.

Вона Якова зустріла,

Яблуками пригостила.

2.Конкурс чтців напам'ять вірша В Сосюри «Як не любить той край»

ІІІ. Вивчення нового матеріалу.

1.Відгадування загадки.

Там доорює, там сіє,

Трусить яблука в садах.

І малює як уміє,

На листочках і листках.(Осінь)

2.Чуттєвий етап.

― Чарівниця – осінь запрошує нас в сад. Закрийте очі, розслабтесь і уявіть почуте (звучить музика «Мелодія золотої осені» Френсис Гойя).

Ознайомлення з твором В. Сухомлинського «Восени пахне яблуками».(Читає вчитель)

3. Символічний етап.

― Що ви побачили в саду?

― Що почули?

― Які запахи відчули?

― Намалюйте побачене.

Діти малюють. Організовується виставка малюнків.

4. Логічний етап.

― Чи доводилось вам раніше милуватися красою саду, відчувати його звуки,аромати?

― А допоміг нам це все відчути автор розповіді В. Сухомлинський.( Вчитель демонструє портрет)

― Що ви пам'ятаєте про В. Сухомлинського?

― Які твори його читали раніше?

5. Лінгвістичний етап.

А) читання твору самостійно.

― Який настрій викликає у вас цей твір?

Недарма і малюнки ваші такі яскраві,замріяні.

Б) опрацювання картини К. Білокур «Богданівські яблука» . Бесіда за змістом картини за питаннями підручника.

― І письменники, і художники в своїх творах передавали красу яблук. Народ також говорив про яблука в  прислів’ях.

В) Робота в групах.

― З'єднайте частини прислів’їв . Прочитайте їх та поясніть.

Вересень пахне яблуками,     *                           *   такі і яблука.

Достигле яблуко                        *                           *   а жовтень ― капустою.

Який сад,                     *                           *   та яблука солодкі.

Криве дерево                             *                           *   само з дерева падає.

Не виростиш яблуню                *                           *   у лікаря не буває.

Хто яблуко в день з'їдає,          *                           *   не з'їси яблука.

― Які прислів’я про яблука ви знаєте?

ІV. Підсумок уроку.

Гра «Я почну, а ти продовжи».

На уроці я дізналась (дізнався) …

Мені було цікаво …

Найбільше сподобалось …

Свою роботу я оцінив би …

V. Пояснення домашнього завдання.

Навчитись переказувати твір «Восени пахне яблуками».