Урок "Тематична контрольна робота з теми "Дієприкметник"

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Тематична контрольна робота з теми «Дієприкметник»                                                  ( тестові завдання)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

                                                       Вчитель української мови

                                                 та літератури

                                                       Кривобалківської

                                                            ЗОШ І-ІІІ ступенів

                                                       Саратської районної ради

                                                       Одеської області

                                                          Сорочан Ольга Олексіївна

 

 

 

 

 

Мета: здійснити перевірку знань, умінь і навиків учнів, набутих у процесі вивчення даної теми; розвивати логічне мислення, мовленнєві навички, вміння школярів працювати самостійно, виконувати тестові завдання; виховувати любов до мови.

Тип уроку: урок перевірки знань та навичок учнів.

Перебіг уроку

І. Організаційний момент.

ІІ. Мотивація пізнавальної діяльності. Повідомлення теми, мети й завдань уроку.

 Ознайомлення з критеріями оцінювання тестових завдань закритої й відкритої форми. Проведення інструктажу щодо виконання їх.

ІІІ. Виконання тестових завдань.

І варіант

 Завдання 1-6 мають по чотири варіанти відповіді, серед яких лише один правильний. Потрібно вибрати правильний варіант відповіді.

 1. Дієприкметник – це:
    А. Частина мови, що виражає ознаку предмета;
    Б.  Частина мови, яка означає дію або стан предмета;
    В.  Особлива дієслівна форма, що виражає ознаку предмета за дією;
    Г.  Особлива дієслівна форма, що вказує на додаткову дію.
2. Виділіть активні дієприкметники минулого часу
    А. Лежачий, виліплений, забракований, роздутий;

    Б.  Зароблений, спалений, освітлений, куплений;

    В.  Одягнений, прикутий, посвіжілий, присунений;

    Г.  Почорнілий, обважнілий, спітнілий, пошерхлий.

3. Які дієслівні ознаки має дієприкметник?
    А.  Число, час, особу;
    Б.  Стан , час, вид;
    В. Перехідність/ неперехідність;
    Г.  Спосіб, рід, число.
Дієприкметник є  в кожному реченні, ОКРІМ

   А.  Йде весна запашна, квітами – перлами закосичена.
   Б.  Серпанками покрита, слуха солов’я срібна ніч.
   В.  Десь, колись, в якійсь країні проживав поет нещасний.

   Г.  Тебе у далеч владно закликає напоєна надіями пітьма.
5. У якому рядку всі слова -  пасивні дієприкметники минулого часу?
  А.  Мелений, Спечений, розталий, принесений;
  Б.  Збудований, розпиляний, вчений, осяяний;
  В.  Плутаний, погризений, пожовклий, згорілий;
  Г.  Попереджений, рубаний, розбитий, згорнений.
6. Дієприкметники виділено в усіх словосполученнях , ОКРІМ
  А.  Співаючі жінки;
  Б.  Радісне хлоп’ятко;
  В.  Прохололий сніданок;
  Г.  Засмаглі діти.

Завдання 7–8 — завдання відкритої форми.

7. Записати слова у дві колонки: у першу – прикметники, у другу – дієприкметники.

Зеленіючий, зелений, позеленілий, добрий, подобрілий, біліючий, білий, побілений, веселий, повеселілий, чорніючий, почорнілий, чорний.

8. Виписати із наведених речень дієприкметники. Визначити їх вид, стан, час і синтаксичну роль.

1. Сивко, забілений снігом, видавався ще сивішим, а лелека знову трусився біля нього від холоду (М. Вінграновський). 2. То була Одарка — тремтяча, мокра як хлющ (Гр. Тютюнник). 3. Я в людей попрошу тільки віри в кожне слово, почуте від мене (Л. Костенко).

9. Скласти твір - мініатюру, використовуючи дієприкметники та дієприкметникові звороти на тему « Сім’я – найбільший скарб» 5-6 речень.

ІІ варіант

Завдання 1-6 мають по чотири варіанти відповіді, серед яких лише один правильний. Потрібно вибрати правильний варіант відповіді.

1. Укажіть правильне визначення дієприкметника.

    А. Особлива форма прикметника;

    Б. Службова частина мови;

    В. Особлива форма дієслова;

    Г. Самостійна частина мови.

2.  У якому рядку всі слова – дієприкметники?

     А. Присадибний, парк, квіти, милуючись;

     Б.  Заквітчаний, засаджений, розквітлий, побілений;

     В.  Зелень, переходити, улюблений, квітувати;

     Г.  Цвісти, квітучий, чарівний, цвіт.

3.  Дієприкметник виступає в ролі присудка в реченні

    А. Омиті росами квітки розтулюють повіки.

    Б.  Душа, переповнена щастям, часто буває німа.

    В.  Внизу виднілися затоплені молочним туманом міжгір’я.

    Г.  З уявленням про красу тісно пов’язана гармонія.

4.  Дієприкметниковий виділяється комами в усіх реченнях, ОКРІМ.

    А.  Зійшлись дві лінії в одну дорогу зоряну, як два струмки в одну ріку

          дощами сховану .

    Б. Геній — це великий талант помножений на каторжну працю й поділений

        на безжалісну вимогливість до себе.

    В. Як той весняний дощ розсіяний по ниві живеш ти в райдужнім пориві і

         надриві.

    Г. Настане день, і я почую слова не сказані донині.

    Д. Не можна ходити по рідній землі, не чаруючись виплеканою народом у

         віках рідною мовою.

5.  Не потребує редагування словосполучення

    А. Вируюче море;

    Б. Захоплююча повість;

    В. Перемігший у конкурсі;

    Г. Балакуча сусідка.

6.  Позначте рядок, у якому рядку всі слова – активні дієприкметники

     теперішнього часу.

     А.  Небачене, побачене, пробачене, переможене.

     Б.  Усамітнений, сполотнілий, розпечений, збережений;

     В.  Сонячний, підсинений, намальований, чудесний;

     Г.  Прибраний, знайдений, помарнілий, здивований.

Завдання 7–8 — завдання відкритої форми.

7. Утворити від поданих дієслів — пасивні дієприкметники минулого часу. Провідміняйте дієприкметник чоловічого роду, утворений від виділеного дієслова.

Наситити, загоїти, виписати, замісити, виплекати, шити.

8. Уведіть дієприкметникові звороти у складені вами речення так, щоб перший стояв на початку, другий – у середині, а третій – у кінці речення.
Намальована художником; прибрана для музею; оспівана у думах і піснях.

9. Скласти твір - мініатюру, використовуючи дієприкметники та дієприкметникові звороти на тему « Улюблений куточок природи» 5-6 речень.

ІV. ПІДСУМОК УРОКУ

Збирання зошитів

Рефлексія

• Які завдання були складними? Чому? З якими завданнями впо­ралися легко?

V. ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ